Revija inovativna pedagogika
Journal of innovative pedagogy

Otroški možgani v dobi zaslonov (številka: 1, 2025)
Razvoj temeljnih vsebin računalništva in informatike v 1. razredu (številka: 1, 2025)
Ugotavljanje digitalne pismenosti osnovnošolcev pri pisanju prošnje (številka: 1, 2025)
Kolegialne hospitacije kot orodje za gradnjo strokovne učeče se skupnosti na šoli v okviru projekta IP 5.0 (številka: 1, 2025)
Razvijanje kritičnega mišljenja pri pouku slovenščine v osnovni šoli (številka: 1, 2025)
Cesta, robotki in ti (številka: 1, 2025)
Model evalvacij digitalnih kompetenc in temeljnih vsebin računalništva in informatike v izobraževanju (številka: 1, 2025)
Geneza inovativne pedagogike (številka: 1, 2025)
Likovno ustvarjanje po navodilih umetnika skozi umetno inteligenco (številka: 1, 2025)
Izobraževanje v luči evropske strategije Unija spretnosti (številka: 1, 2025)
Digitalno izobraževanje in kaj ima pri tem vodenje (številka: 1, 2025)
Uporaba virtualnih očal pri pouku biologije v devetem razredu osnovne šole (številka: 1, 2025)
Krepitev digitalnih kompetenc z ustvarjanjem videoposnetka pri pouku zgodovine (številka: 1, 2025)
Izdelava določevalnih ključev s programom Scratch pri predmetu naravoslovje (številka: 1, 2025)
Razvoj digitalnih kompetenc in ustvarjanje digitalnih vsebin pri pouku slovenščine v 8. razredu s sodelovalnim delom pri Županovi Micki (številka: 2, 2025)
Uporaba ChatGPT pri pouku matematike (številka: 2, 2025)
Digitalne kompetence kot temelj pedagoške preobrazbe (številka: 2, 2025)
Medpredmetno povezovanje pri pouku v 7. razredu (številka: 2, 2025)
Načrtno razvijanje digitalnih kompetenc pri učencih 4. razreda (številka: 2, 2025)
Razvijanje digitalnih kompetenc pri pouku slovenščine v 5. razredu z uporabo spletnih anket (številka: 2, 2025)
Izbira in načrtovanje dejavnosti za razvoj digitalnih kompetenc pri pouku (številka: 2, 2025)
Razvoj sporazumevalne jezikovne zmožnosti pri tujem jeziku s pomočjo digitalne tehnologije (številka: 2, 2025)
Vloga učečih se skupnosti v sodobnem izobraževanju (številka: 2, 2025)
Inovativni pristopi z uporabo radarja hitrosti in ostale tehnologije za individualni napredek učencev pri predmetu šport v III. triadi (številka: 2, 2025)
Medpredmetno povezovanje matematike in športne vzgoje pri urejanju, analizi in prikazovanju podatkov iz športno vzgojnega kartona (številka: 2, 2025)
Vizualizacija zgradbe celice z uporabo digitalnih orodij pri naravoslovju v 6. razredu (številka: 2, 2025)
Poučni teren (številka: 2, 2025)
Učenje nemškega sestavljenega preteklika 'Perfekta' skozi različne didaktične pristope (številka: 2, 2025)
Vpliv digitalnih aplikacij in likovne umetnosti na razumevanje zgradbe atoma (številka: 2, 2025)
Vpliv uporabe orodja Canva na motivacijo in pravilnost zapisa besed pri pouku angleščine v 5. razredu (številka: 2, 2025)
Od "klasične" učilnice do virtualnega laboratorija (številka: 2, 2025)
Poustvarjanje interaktivnega zemljevida Avstralije pri pouku geografije v 8. razredu (številka: 2, 2025)
Prilagojeno usvajanje in utrjevanje branja z individualiziranim pristopom s pomočjo aplikacije KOBI v šoli (številka: 2, 2025)
Vključevanje digitalne tehnologije pri ponavljanju in utrjevanju znanja pri pouku angleščine v 3. razredu (številka: 2, 2025)
I-dan: krepitev podjetniških in digitalnih kompetenc skozi povezovanje srednjih šol (številka: 2, 2025)
Medpredmetno povezovanje zgodovine in sodobnega gospodarstva v srednješolskem izobraževanju (številka: 2, 2025)
Kriteriji za vrednotenje digitalnih izobraževalnih vsebin (številka: 3, 2025)
Scratch kot orodje za utrjevanje matematičnih vsebin in razvoj algoritmičnega razmišljanja v 4. razredu (številka: 3, 2025)
Razvijanje algoritmičnega mišljenja pri predšolskih otrocih z uporabo IKT (številka: 3, 2025)
MS Teams in umetna inteligenca kot digitalna podpora pri poučevanju bralnega razumevanja v 3. razredu (številka: 3, 2025)
B-RIN kot orodje za povezovanje sodelovalnega učenja in kritičnega mišljenja (številka: 3, 2025)
Robot Lego, ChatGPT in Scratch kot orodja za učenje matematike v 8. razredu (številka: 3, 2025)
Računalniške veščine skozi igro (številka: 3, 2025)
Razvijanje računalniškega mišljenja skozi glasbene dejavnosti v osnovni šoli (številka: 3, 2025)
Uporaba geodrevesa in sudokuja kot aktivnosti za razvoj računalniškega mišljenja v 4. razredu osnovne šole (številka: 3, 2025)
Humanoidni robot Alpha Mini kot orodje za interaktivno učenje v razredu (številka: 3, 2025)
Učenje o obdelavi podatkov v fiziki na primeru idealnega plina (številka: 3, 2025)
Pouk s ščepcem umetne inteligence (številka: 3, 2025)
Z lego gradniki razvijamo računalniško mišljenje pri predšolskih otrocih (številka: 3, 2025)
Razvijanje računalniškega mišljenja z in brez robotov v predšolskem obdobju (številka: 3, 2025)
Razvijanje temeljnih vsebin RIN v sklopu predmeta Razvoj naprav z digitalizacijo v programu splošne gimnazije (številka: 3, 2025)
Odkrivanje sveta dvojiških števil v 4. razredu osnovne šole (številka: 3, 2025)
Svet algoritmov pri predmetu šport v I. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole (številka: 3, 2025)
Levo, desno, naprej ali vzvratno (številka: 3, 2025)
Razvijanje računalniškega mišljenja pri učencih 2. razreda (številka: 3, 2025)
Računalništvo in informatika - znanje za prihodnost (številka: 3, 2025)
Uvajanje temeljnih vsebin računalništva in informatike za razumevanje algoritma pri množenju in deljenju decimalnih števil s potencami števila 10 (številka: 3, 2025)