Sodobni izobraževalni sistemi so v nenehnem procesu preurejanja, kar zahteva pozoren premislek osnov in zgradbe vzgoje in izobraževanja. Kaj je vzgoja in izobrazba, ni mogoče pojasniti z definicijami, temveč samo v zgodovinski osmislitvi. Ta članek je prispevek k osvetlitvi sedanjega stanja izobraževanjaob navezavi na antično grško tradicijo. Izmed antičnih avtorjev je dana prednost Aristotelu, ker je njegova teorija vzgoje manj poznana, izmedsodobnih filozofov pa so predstavljeni Nietzsche, Camus in Hannah Arendt. Članek ima zato naslednjo členitev: 1. Fenomenološki pristop k Aristotelovi pedagogiki, 2. Nietzschejeve ideje o izobraževanju, 3. Albert Camus in njegova kritika evropskega nihilizma ob navezavi na grško antiko in 4. Hannah Arendt - izobraževanje kot priprava za nalogo obnavljanja našega skupnega sveta.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-XJAGHQCX

COBISSID

41227618

Objavljeno

14.05.2025

Metapodatki

Citiranje

APA:

Kalan, Valentin (2009). O sodobnem pomenu grške paideia za pojem uravnotežene vzgoje. Keria (Ljubljana), letnik 11, številka 2, str. 119-138, 199-200. URN:NBN:SI:doc-XJAGHQCX from http://www.dlib.si

MLA:

Kalan, Valentin. "O sodobnem pomenu grške paideia za pojem uravnotežene vzgoje." Keria (Ljubljana) letnik 11. številka 2 (2009) str. 119-138, 199-200.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-XJAGHQCX>

Keria
1999-
(Zbirni zapis)