Razumevanje raznolikosti v izobraževanju odraslih : ključ do opolnomočenja različnih skupin

slovenski

2026

letnik 32, številka 1

adult education   adult learning   cluster analysis   časovna primerjava   empowerment   formal and non-formal education   informal learning   international comparison   izobraževanje odraslih   mednarodna primerjava   opolnomočenje   priložnostno učenje   razvrščanje v skupine   time comparison   učenje odraslih   udeležba v formalnem in neformalnem izobraževanju

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Dosedanje raziskave so pokazale, da udeležba v izobraževanju ni razporejena enakomerno glede na sociodemografske in druge karakteristike odrasle populacije, zato smo na podlagi najnovejših podatkov raziskave o učenju in izobraževanju odraslih (UIO) proučili, katere skupine imajo največjo ali najmanjšo udeležbo v organiziranih izobraževalnih dogodkih. Leta 2022 je bila tako v Sloveniji udeležba po podatkih raziskave Izobraževanje in učenje odraslih v formalnem in neformalnem izobraževanju manjša kot leta 2016, obenem pa je država na področju aktivnosti odraslih v priložnostnem učenju presegla povprečje Evropske unije. Z metodo razvrščanja v skupine (Two-step cluster analysis) smo identificirali tri skupine odraslih, ki se razlikujejo po zaposlitvenem statusu, starosti, izobrazbi in dohodkih. Ugotovili smo, da so bili motivi za izobraževanje v vseh skupinah podobni, medtem ko so se razlogi za neudeležbo v organiziranih izobraževalnih dejavnostih razlikovali. V skupini brezposelnih je bil najpogosteje navajan razlog finančna nezmožnost, kar kaže na neenake možnosti za opolnomočenje in potrebo po učinkovitejših organizacijskih in sistemskih ukrepih.

20.10.2026