The role of social factors in EFL writing with year 6 students

angleški

2026

letnik 23, številka 1

družbene spremenljivke   kvantitativna raziskava   mlajši učenci zgornje starostne meje   napoved   pisna zmožnost v angleščini kot tujem jeziku

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Dobro razvita pisna zmožnost v prvem in dodatnih jezikih je ključ do prihodnjega poklicnega uspeha učencev, vendar pa je zaradi svoje kompleksnosti težko dosegljiva. Približno polovica šestošolcev kot mlajših učencev zgornje starostne meje je na slovenskem nacionalnem preverjanju znanja iz angleščine kot tujega jezika v obdobju od 2021 do 2025 dosegla nizke rezultate iz pisne zmožnosti v angleščini kot tujem jeziku. S ciljem napovedati povezanosti družbenih spremenljivk in uspešnosti učencev pri pisni zmožnosti v angleščini je bila izvedena kvantitativna študija na reprezentativnem vzorcu 790 učencev. Učenci so rešili kontekstualni vprašalnik in dve standardizirani produktivni pisni nalogi, podatki pa so bili analizirani z multiplo regresijo. Ključna ugotovitev raziskave je potrditev, da močnejša izpostavljenost učencev angleščini vodi k boljšim rezultatom iz pisne zmožnosti. Aplikativna priporočila med drugim vključujejo povečanje izpostavljenosti učencev angleščini, kritično presojo ustreznosti prostih pisnih sestavkov v angleščini, omogočanje učenja več jezikov v šoli ter ohranjanje dobre prakse.

20.10.2026