Vrstniško nasilje je širok pojem, ki vključuje enkratna nasilna dejanja in dejanja afektivne agresivnosti pa tudi dolgotrajno in zlonamerno nasilje vrstnikov, ki ga imenujemo bullying oziroma trpinčenje. Skupni imenovalec teh različnih oblik nasilne komunikacije med vrstniki je zloraba moči, ki je lahko verbalna, fizična, čustveno-psihološka, socialna ali materialna. Predvsem kadar nasilje traja dolgo časa, pride do izrazitega neravnovesja v moči med žrtvijo in povzročiteljem, kar povzroči pri trpinčenem otroku stisko, nemoč, strah in številne druge čustvene, socialne, učne in zdravstvene posledice. Da bi znali vrstniško nasilje strokovno obravnavati, moramo upoštevati načela obravnave nasilja, predvsem temeljno načelo, da je treba žrtvi verjeti. Sledijo takojšnje intervencije, ki so usmerjene v zaščito žrtve in prekinitev nasilja, kasneje pa v šoli (timsko) oblikujemo procesne intervencije, kjer opredelimo (a) specifične vloge učiteljev, vodstva šole in svetovalne službe ter (b) dejavnosti za vse vpletene: žrtev, povzročitelja in opazovalce pa tudi za starše.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-E8990YCS

COBISSID

1024440702

Objavljeno

03.09.2015

Metapodatki

Citiranje

APA:

Lešnik, Doroteja, Klemenčič, Ingrid (2014). Smernice za obravnavo vrstniškega nasilja v šoli. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, letnik 12, številka 1, str. 33-57, 129-130. URN:NBN:SI:DOC-E8990YCS from http://www.dlib.si

MLA:

Lešnik, Doroteja, Klemenčič, Ingrid. "Smernice za obravnavo vrstniškega nasilja v šoli." Vodenje v vzgoji in izobraževanju letnik 12. številka 1 (2014) str. 33-57, 129-130.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-E8990YCS>

Vodenje v vzgoji in izobraževanju
2003-
(Zbirni zapis)