Socialna sprejetost in samopodoba nadarjenih učencev in učencev s primankljaji na posameznih področjih
Social acceptance and self-image of gifted students and students with specific learning disabilities

slovenski

2017

letnik 21, številka 1

nadarjeni   samopodoba   socialna sprejetost   Sociometrična preizkušnja   učenci   učne težave   Vprašalnik za opisovanje samega sebe SDQ II

Zavod RS za šolstvo
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Namen raziskave je bil ugotoviti socialno sprejetost in samopodobo nadarjenih učencev in učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja (PPPU) in ju primerjati s skupino ostalih učencev (tistih, ki niso bili prepoznani kot nadarjeni in nimajo dodatne strokovne pomoči) v zadnjem triletju osnovne šole. Rezultati kažejo, da je socialni položaj nadarjenih učencev bolj ugoden kot socialni položaj učencev s PPPU in ostalih učencev. Nadarjeni se, glede na sociometrični položaj v razredu, večinoma uvrščajo v skupino priljubljenih in povprečnih učencev. Med tremi skupinami imajo učenci s PPPU najmanj ugoden socialni položaj. Večina se jih uvršča v skupino zavrnjenih učencev. Učenci s PPPU kažejo nižjo samopodobo v večini sestavin v primerjavi z nadarjenimi in ostalimi učenci, nadarjeni učenci pa višjo samopodobo v večini sestavin v primerjavi z učenci s PPPU in ostalimi učenci. Zaključimo lahko, da so med različnimi skupinami učencev v razredu razlike v njihovem socialnem položaju v razredu in doživljanju samopodobe. Raziskava tako lahko predstavlja izhodišče za odkrivanje strategij razvoja pozitivne samopodobe in učinkovite integracije v razredno skupnost.

25.03.2020