Opis
Hiter napredek na področju umetne inteligence, zlasti jezikovnih modelov, kot je Chat-GPT, je učitelje spodbudil k ponovnemu razmisleku o tradicionalnih učnih metodah, še posebej pri nalogah pisanja esejev v angleščini. Učitelji izražajo vse večjo zaskrbljenost, da bi lahko eseji, ki jih ustvari umetna inteligenca, ogrozili bistvo avtonomnega pisanja učencev. To bi lahko zavrlo razvoj ključnih veščin, kot sta poglobljena analiza in osebno izražanje. V prispevku proučujemo inovativen pristop k uvajanju rabe Chat-GPT-ja v razredu s pomočjo modela obrnjenega učenja in tehnike stavčnega ogrodja. Za namen te raziskave so štiri argumentativne eseje, ki jih je ustvaril ChatGPT, ocenili štirje neodvisni učitelji s pomočjo strukturiranega kontrolnega seznama. Slednji se je osredotočal na zgradbo eseja, kohezijo in koherenco, predstavitev argumentov, rabo besedišča in slovnično natančnost ter na intelektualne standarde, potrebne za kritično mišljenje, kot so jasnost, točnost, natančnost, globina, širina, logičnost, pomen, relevantnost in pravičnost. Rezultati so pokazali, da so eseji, ki jih ustvarja ChatGPT, odlični z vidika strukture ter primernosti uvoda, jedra in zaključka. Gre za visokokakovostne argumentativne eseje z bogatim besediščem (na ravni C1–C2) in številnimi povezovalnimi besedami (označevalci prehodov in vezniki). Po drugi strani v teh esejih ni upoštevana omejitev števila besed, v uvodu in posameznih odstavkih ni prehoda od splošnega h konkretnemu, poleg tega pa niso predstavljeni niti nasprotujoči si ar-gumenti ali osebna mnenja. Z vidika kritičnega mišljenja tovrstni eseji kažejo na pomanjkanje globine, širine in pravičnosti. Kljub temu ugotavljamo, da ChatGPT lahko postane dragoceno orodje za izboljšanje zavzetosti učencev za pisanje in spodbujanje kritičnega mišljenja. Naša študija primera kaže, da je ChatGPT lahko več kot generator besedil: lahko je interaktivni vir, s pomočjo katerega učenci analizirajo zglede argumentov (stavčnih ogrodij) in se iz njih učijo, kar lahko izboljša njihovo razumevanje kohezivne strukture esejev in logično mišljenje. Na splošno izsledki raziskave kažejo na dvojno vlogo ChatGPT-ja v izobraževanju – je vir vsebine, pa tudi orodje za razvoj ključnih akademskih veščin.