Izhodiščna teza prispevka je, da je kakovostno izbrano besedilo hkrati primerno za obravnavo kontekstnih in besedilnih oziroma diskurznih tem ali učnih ciljev ter tudi za obravnavo določenih tem oziroma učnih ciljev s področja jezikovnega sistema in slovarja (oblikoslovne, skladenjske in leksikalne teme), toda le, če so te jezikovnosistemske teme hkrati značilne prvine izbranega izhodiščnega besedila. To pomeni, da ni vsako besedilo enako ustrezno za obravnavo katerekoli jezikovnosistemske teme ali učnega cilja jezikovnega pouka. Na osnovi tega izhodišča za delo pri jezikovnem pouku prispevek predstavlja zasnovo tem Sporazumevanje, Besedilo in Besedilne vrste ter njihove skupine ciljev v učnih načrtih za slovenščino v osnovni šoli od drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja dalje ter na gimnazijskem programu. Kot pojasnilo so dodana teoretična ozadja, ki so osnova za nekoliko spremenjen komunikacijsko-pragmatični, semantični in strukturno-slovnični pogled na delo z besedilom. Prispevek prinaša še prikaz primerov predlaganega dela z besedili oziroma žanri.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-QZ7EPVLR

COBISSID

209509379

DOI

10.4312/jis.69.3.45-59

Objavljeno

13.04.2025

Metapodatki

Citiranje

APA:

Krajnc Ivič, Mira (2024). "Izhodišče je besedilo" – o besedilih in žanrih pri pouku slovenščine. Jezik in slovstvo, letnik 69, številka 3, str. 45-59. URN:NBN:SI:DOC-QZ7EPVLR from http://www.dlib.si

MLA:

Krajnc Ivič, Mira. ""Izhodišče je besedilo" – o besedilih in žanrih pri pouku slovenščine." Jezik in slovstvo letnik 69. številka 3 (2024) str. 45-59.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-QZ7EPVLR>

Jezik in slovstvo
1955-
(Zbirni zapis)