The teaching and learning of L2 English intonation in a distance education environment : TL_ToBI vs. the traditional models

angleški

2017

angleščina    tuji jeziki   intonacija   učenje na daljavo   TL_ToBI   britanska šola   španski govorci

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Poučevanje intonacije drugega jezika je naporna in pogosto spregledana naloga celo v razredih, specializiranih za fonetiko. Težavnost se še poveča v okolju učenja na daljavo, kjer študenti spoznavajo prozodične vsebine samostojno. Članek obravnava prednosti in pomanjkljivosti rabe novega modela za poučevanje angleške intonacije španskih govorcev v procesu samostojnega učenja, imenovanega TL_ToBI, ter primerja njegove koristi s tradicionalnimi metodami. V študiji sta sodelovali dve skupini španskih študentov angleščine na daljavo. Vsaka skupina se je učila angleško intonacijo po drugi metodi: 1) britanski šoli intonacije in 2) TL_Tobi metodi, ki je pouku prilagojen model ToBI. Presojali smo intonacijo v štirih vrstah povedi: trdilnih, da/ne vprašanjih, k/č vprašanjih in velelnikih, ki so bile izrečene v nezaznamovanem in zaznamovanem kontekstu. Rezultati so pokazali, da so študenti, ki so se učili intonacijo po metodi TL_ToBI, uporabljali intonacijske vzorce, ki so boljpodobni intonacijskim vzorcem angleških domačih govorcev, kot študenti, ki so se učili po drugi metodologiji. Te ugotovitve kažejo, da ima metoda, ki temelji na tonskih ciljih in njihovi povezavi z metrično strukturo, več koristi za usvajanje intonacije dodatnega jezika v okolju učenja na daljavo.

08.10.2018