Prispevek predstavlja analizo aktualnega stanja enakosti spolov na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani in rezultate vpenja v širši kontekst kakovosti v akademskem polju. Filozofska fakulteta je sodelovala v projektu GEARING-Roles (Gender Equality Actions in Research Institutions to traNsform Gender ROLES) v okviru Obzorja 2020 s ciljem vzpostavitve načrta enakosti spolov (NES) na instituciji. Zbrani in analizirani so bili podatki na različnih področjih institucionalnega življenja z namenom boljšega vpogled v tematiko enakosti spolov na ravni institucije in razumevanja enakosti v okviru obstoječega pojmovanja kakovosti v akademskem polju in kriterijev akademske uspešnosti, s poudarkom na problematiki napredovanja v nazive. Študija razkriva, da več žensk kot moških dlje časa ostaja v istem nazivu in da na svoji akademski poti naletijo na več objektivnih in subjektivnih ovir. Zdi se, da prisotnost politik in praks, ki spodbujajo enakost spolov v akademskem polju, krepi skrb, da tovrstni ukrepi ogrožajo akademske standarde. Prispevek je poskus kontekstualizacije sicer širše in zahtevne razprave.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-BZX7YRET

COBISSID

214575107

Objavljeno

16.12.2024

Metapodatki

Citiranje

APA:

Kos, Živa, Mažgon, Jasna, Antić Gaber, Milica (2024). Kriteriji akademske uspešnosti in enakost spolov. Sodobna pedagogika, letnik 75, številka 3, str. 9-28. URN:NBN:SI:DOC-BZX7YRET from http://www.dlib.si

MLA:

Kos, Živa, Mažgon, Jasna, Antić Gaber, Milica. "Kriteriji akademske uspešnosti in enakost spolov." Sodobna pedagogika letnik 75. številka 3 (2024) str. 9-28.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-BZX7YRET>

Sodobna pedagogika
1950-
(Zbirni zapis)