Analize učnih načrtov za geografijo v osnovni šoli in splošni gimnaziji z vidika zastopanosti učnih ciljev in vsebin družbene trajnosti ter načel vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj, ki jih je kot s Smernic vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj izdalo Ministrstvo Republike Slovenije za šolstvo in šport pokaže ustrezno zastopanost učnih ciljev z vidika družbene trajnosti ter njihovo relativno uravnoteženo število v primerjavi z številom učnih ciljev okoljske in ekonomske trajnosti. Vendar pa so le-ti pogosto vsebinsko preozki glede na opredelitve družbene trajnost ter tudi, da je obravnava vsebin z vidika družbene trajnosti v veliki meri odvisna od učiteljevega znanja, osebne ozaveščenosti in lastne angažiranosti. Zato je bil izdelan dopolnilni nabor učnih ciljev, vsebin in dejavnosti s področja družbene trajnosti.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-1TIXOP8O

COBISSID

20314632

Objavljeno

20.07.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Banfi, Petra, Kolnik, Karmen (2013). Vključenost družbenih vidikov trajnosti v učna načrta za geografijo v osnovni šoli in splošni gimnaziji v Sloveniji. Revija za geografijo, letnik 8, številka 1, str. 57-67. URN:NBN:SI:DOC-1TIXOP8O from http://www.dlib.si

MLA:

Banfi, Petra, Kolnik, Karmen. "Vključenost družbenih vidikov trajnosti v učna načrta za geografijo v osnovni šoli in splošni gimnaziji v Sloveniji." Revija za geografijo letnik 8. številka 1 (2013) str. 57-67.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-1TIXOP8O>

Revija za geografijo
2006-
(Zbirni zapis)