Namen dramskih in gledaliških dejavnosti v devetletni osnovni šoli je razvijati učenčevo senzibilnost za sprejemanje dramskih besedil in njhovih uprizoritev, tako da ob učiteljevem spodbujanju dramske in gledališke recepcije, ki je oprta na raznolike dramske in gledališke dejavnosti, izoblikujemo kultiviranega bralca dramskih besedil in kultiviranega gledalca njihovih uprizoritev. Učitelj, ki ni le kultiviran (profesionalen) bralec, pač pa tudi bralec, ki upošteva doživljajsko-spoznavni horizont svojih učencev, udejanja dve vrsti senzibilnosti: senzibilnost kultiviranega bralca in gledalca, učenčevo dramsko in gledališko senzibilnost. Za opaznejši delež dramskih/gledaliških dejavnosti pri pouku slovenščine se zavzemajo iz več razlogov: ob vstopu v šolo so otroci na razvojni stopnji, ko je igra še v ospredju njihove dejavnosti, zato jo je potrebno čim bolj spontano vključiti v poučevalne metode prvega triletja. Igra mora biti seveda upoštevana v vsej svoji razsežnosti od spontanih do strukturiranih igralnih dejavnosti (od paidie do ludusa).

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-KOMHCXLQ

COBISSID

5775646

Objavljeno

23.06.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Medved-Udovič, Vida (2006). Branje dramskih besedil v šoli. Otrok in knjiga, letnik 33, številka 67, str. 15-26. URN:NBN:SI:DOC-KOMHCXLQ from http://www.dlib.si

MLA:

Medved-Udovič, Vida. "Branje dramskih besedil v šoli." Otrok in knjiga letnik 33. številka 67 (2006) str. 15-26.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-KOMHCXLQ>

Otrok in knjiga
1972-
(Zbirni zapis)