Vloga otrokove gibalne aktivnosti kot dejavnika šolske uspešnosti

slovenski

2008

letnik 19, številka 1/2

čustveni razvoj   gibalna aktivnost   kognitivni razvoj   otroci   prosti čas   socialni razvoj   šolski uspeh   športna aktivnost

Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Namen raziskave je bil proučiti vlogo gibalne in športne aktivnosti v šolski uspešnosti otrok. Postavili smo hipotezo, da je gibalna aktivnost eden izmed notranjih dejavnikov, ki določajo meje otrokove šolske uspešnosti. Hipotezo smo preverili na osnovi dosedanjih teorij otrokovega razvoja in z empirično raziskavo. Ugotovili smo, da se celostni razvoj otroka, na katerega ima pomemben vpliv gibalna aktivnost, odraža v šolski uspešnosti kot enem izmed najpomembnejših področij poznega otroštva. Empirično raziskavo smo izvedli na vzorcu 2023 desetletnih otrok. Analiza razlik, opravljena s kontingenčnimi tabelami in Pearsonovim x2 preizkusom, je pokazala, da s pogostnostjo prostočasnega gibalnega udejstvovanja narašča tudi šolska uspešnost (p=0,000).Največ odličnjakov je med vsakodnevno aktivnimi. Statistično pomembno dosegajo boljši šolski uspeh organizirano aktivni (p=0,010). Glede navsebino ukvarjanja obstajajo razlike med dvema skupinama učencev. Odlični, prav dobri in dobri izbirajo v prostem času podobne športne panoge (planinarjenje, badminton, plavanje, atletika). Zadostni in nezadostni pa prevladujejo v igrah z žogo. Empirična raziskava potrjuje teoretična spoznanja, da gibalna aktivnost vpliva na otrokov celostni razvoj in s tem tudi na šolsko uspešnost.

06.10.2022