Avtorica razpravlja o vlogi knjižnice in knjižničarja v vseh segmentih slovenskega izobraževalnega sistema in ugotavlja, da knjižnica v nobenega od njih ni ustrezno umeščena. Celo didaktično najbolj dognani programi ne morejo izpolniti prav vseh učnih ciljev brez uporabe dejavnosti, ki jo nudi šolska knjižnica. Šola naj bi človeka naučila brati in uporabljati knjigo ter razumeti njen informacijski okvir. Pri nas pa šola žal oblikuje le sposobnost literarnega branja, zanemarja pa informacijsko, funkcionalno in kognitivno branje. Prav tu lahko knjižnica in knjižničar pomembno pripomoreta k oblikovanju informacijsko pismene osebnosti. Šola se mora zavedati, da je dolžna izobraziti človeka za uporabo informacijskih sistemov in reševanje problemov, torej za pridobivanje, organiziranje in ocenjevanje informacij ter po možnosti tudi za njihovo komunikacijo

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-IBQB0Q0Y

COBISSID

28171264

Objavljeno

27.01.2014

Metapodatki

Citiranje

APA:

Knjižnice in pedagoški sistemi (1991). Knjižnica, letnik 35, številka 2/3, 35, št.2/3 (1991), str. 17-30. URN:NBN:SI:DOC-IBQB0Q0Y from http://www.dlib.si

MLA:

"Knjižnice in pedagoški sistemi." Knjižnica letnik 35. številka 2/3 (1991) 35, št.2/3 (1991), str. 17-30.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-IBQB0Q0Y>

Knjižnica
1957-
(Zbirni zapis)

številka

Knjižnica
1991
(Celotna številka)