Število rezultatov iskanja: 9
Tip gradiva
znanstveno časopisje in članki (9)
Časopisje in članki - naslov
CEPS journal (9)
Časopisje in članki - oblika
članki (9)
Jezik
angleški (9)
Leto izida
2011 (4)
2012 (2)
2015 (3)
Izvor
Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta (9)
Vsebina
Vzgoja, izobraževanje (3)
Založnik
Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani (9)odstrani
Pravice
pravice pridržane (9)
Dostop
Prost (9)
Išči med rezultati (9)
Razvrsti po:
Constructing meaning in interaction through picture books
Avtorji: Lugossy, Réka (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2012, letnik 2, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (217 kB)
1. TXT datoteka (45 kB)
Relations between students' motivation, and perceptions of the learning environment
Avtorji: Radovan, Marko (avtor) / Makovec, Danijela (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (212 kB)
1. TXT datoteka (57 kB)
Valenčič Zuljan, M. and Janez, V. (eds.)(2010). Facilitating effective student learning through t...
Avtorji: Marentič-Požarnik, Barica (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2011, letnik 1, številka 4
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (80 kB)
1. TXT datoteka (8 kB)
Editorial
Avtorji: Kalin, Jana (avtor) / Valenčič Zuljan, Milena (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (97 kB)
1. TXT datoteka (19 kB)
Using technology to engage preservice elementary teachers in learning about scientific inquiry
Avtorji: Jones, Loretta (avtor) / MacArthur, James R. (avtor) / Akaygün, Sevil (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2011, letnik 1, številka 1
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (203 kB)
1. TXT datoteka (41 kB)
The role and potential dangers of visualisation when learning about sub-microscopic explanations ...
Avtorji: Eilks, Ingo (avtor) / Witteck, Torsten (avtor) / Pietzner, Verena (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2012, letnik 2, številka 1
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (414 kB)
1. TXT datoteka (50 kB)
Exploring the impact of and perceptions about interactive, self-explaining environments in molecu...
Avtorji: Falvo, David C. (avtor) / Urban, Michael J. (avtor) / Suits, Jerry P. (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2011, letnik 1, številka 4
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (463 kB)
1. TXT datoteka (35 kB)
L1 use in EFL classes with English-only policy
Avtorji: Tamimi Sa'd, Seyyed Hatam (avtor) / Qadermazi, Zohre (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (226 kB)
1. TXT datoteka (40 kB)
Student engagement with a science simulation
Avtorji: Rodrigues, Susan (avtor) / Gvozdenko, Eugene (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2011, letnik 1, številka 4
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (464 kB)
1. TXT datoteka (38 kB)
Vse pravice pridržane © 2024 Narodna in univerzitetna knjižnica, Turjaška 1, 1000 Ljubljana