Število rezultatov iskanja: 18
Tip gradiva
znanstveno časopisje in članki (18)
Časopisje in članki - naslov
CEPS journal (18)
Časopisje in članki - oblika
članki (18)
Jezik
angleški (18)
Leto izida
2015 (5)
2018 (1)
2021 (3)
2022 (5)
2023 (4)
Izvor
Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta (17)
Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta (1)
Vsebina
Založnik
Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljani (18)odstrani
Pravice
CC BY - priznanje avtorstva (12)
pravice pridržane (6)
Dostop
Prost (18)
Išči med rezultati (18)
Razvrsti po:
Teaching strategies and the holistic acquisition of knowledge of the visual arts
Avtorji: Birsa, Eda (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2018, letnik 8, številka 3
Izvor: Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (373 kB)
1. TXT datoteka (49 kB)
The benefits of fine art integration into mathematics in primary school
Avtorji: Brezovnik, Anja (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (518 kB)
1. TXT datoteka (47 kB)
Adoption of the creative process according to the immersive method
Avtorji: Vuk, Sonja (avtor) / Tacol, Tonka (avtor) / Vogrinc, Janez (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (595 kB)
1. TXT datoteka (53 kB)
Teaching literature through the arts
Avtorji: Badulescu, Dana (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (138 kB)
1. TXT datoteka (38 kB)
Forms of cooperative learning in language teaching in Slovenian language classes at the primary s...
Avtorji: Rot Vrhovec, Alenka (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka(459 kB)2. PDF datoteka (543 kB)
1. TXT datoteka (65 kB)
2. TXT datoteka (57 kB)
An interactive approach to learning and teaching in visual arts education
Avtorji: Tomljenović, Zlata (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2015, letnik 5, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (196 kB)
1. TXT datoteka (52 kB)
Analysing the Montessori principles from the perspectives of schools, teachers, and families
Avtorji: Macia-Gual, Aida (avtor) / Domingo-Penafiel, Laura (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2023, letnik 13, številka 1
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (388 kB)
1. TXT datoteka (57 kB)
Perceptions of didactic strategies among pupils and teachers in primary school
Avtorji: Mithans, Monika (avtor) / Zurc, Joca (avtor) / Ivanuš-Grmek, Milena (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2023,
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (517 kB)
1. TXT datoteka (57 kB)
Reflexive practice learning as the potential to become a competent future practitioner
Avtorji: Kodele, Tadeja (avtor) / Mešl, Nina (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2023,
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (503 kB)
1. TXT datoteka (56 kB)
Tina Štemberger, Še ena knjiga o statistiki: Univariatne in bivariatne statistične metode v eduka...
Avtorji: Korošec, Žan (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2023, letnik 13, številka 2 (varia issue)
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (279 kB)
1. TXT datoteka (11 kB)
Milena Valenčič Zuljan and Jana Kalin, Instructional methods and the teacher's methodical compete...
Avtorji: Plešec Gasparič, Romina (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2021, letnik 11, številka 3
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (311 kB)
1. TXT datoteka (13 kB)
Schooling interrupted
Avtorji: Anderson, Lorin W. (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2021, letnik 11, pos.
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (222 kB)
1. TXT datoteka (60 kB)
The Covid-19 learning crisis as a challenge and an opportunity for schools
Avtorji: Hofmann, Riikka (avtor) / Arenge, Gabrielle (avtor) / Dickens, Siobhan (avtor) / Marfan, Javiera (avtor) / Ryan, Mairead (avtor) / Tiong, Ngee Derk (avtor) / Radia, Bhaveet (avtor) / Janik Blaskova, Lenka (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2021,
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (354 kB)
1. TXT datoteka (78 kB)
John Hattie, Douglas Fisher and Nancy Frey, Visible learning for mathematics: grades k-12: what w...
Avtorji: Zupančič, Monika (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2022, letnik 12, številka 1
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (274 kB)
1. TXT datoteka (16 kB)
Pavel Zgaga (ed.), Inclusion in Education: Reconsidering Limits, Identifying Possibilities, Peter...
Avtorji: Tinnacher, Melina (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2022, letnik 12, številka 1
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (144 kB)
1. TXT datoteka (8 kB)
The role of textbooks in teaching and learning processes
Avtorji: Torkar, Gregor (avtor) / Kovač, Miha (avtor) / Kovač Šebart, Mojca (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2022, letnik 12, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (1382 kB)
1. TXT datoteka (1 kB)
Interdisciplinary interaction between music education and history
Avtorji: Žnidaršič, Jerneja (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2022, letnik 12, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (7237 kB)
1. TXT datoteka (1 kB)
Interdisciplinary interaction between music education and history
Avtorji: Žnidaršič, Jerneja (avtor)
Vir: CEPS journal
Številčenje: 2022, letnik 12, številka 2
Izvor: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)
1. PDF datoteka (204 kB)
1. TXT datoteka (53 kB)
Vse pravice pridržane © 2024 Narodna in univerzitetna knjižnica, Turjaška 1, 1000 Ljubljana