Sodoben pouk zahteva od vseh izvajalcev uporabo metod, ki zagotavljajo razvoj kompetenc in trajnejše znanje pri učencih. Medpredmetno povezovanje pomeni celostno obravnavo učnih vsebin z različnih predmetnih področij. Izvedba pouka na način medpredmetnega povezovanja zahteva od vseh udeležencev veliko načrtovanja, usklajevanja, timskega dela in dogovorov, predvsem kadar je v izvedbo vključenih več izvajalcev. Ravnateljeva vloga pri spodbujanju izvedbe medpredmetnih povezav na šoli je zelo pomembna, tako s področja motivacije kot tudi organizacijsko. V prispevku je zapisanih nekaj konkretnih napotkov za uspešno spodbujanje in izvajanje medpredmetnih povezav, poudarjen je pomen načrtovanja in vključitve take oblike dela v letni delovni načrt šole, predvsem pa pomen samoevalvacije kot procesa, ki nam pomaga izboljšati šolsko prakso.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-UMIVEUAX

COBISSID

1024441214

Objavljeno

03.09.2015

Metapodatki

Citiranje

APA:

Jančan, Silva, Vehovec, Majda (2014). Ravnateljeva spremljava izvedbe medpredmetne povezave. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, letnik 12, številka 1, str. 77-88, 131. URN:NBN:SI:DOC-UMIVEUAX from http://www.dlib.si

MLA:

Jančan, Silva, Vehovec, Majda. "Ravnateljeva spremljava izvedbe medpredmetne povezave." Vodenje v vzgoji in izobraževanju letnik 12. številka 1 (2014) str. 77-88, 131.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-UMIVEUAX>

Vodenje v vzgoji in izobraževanju
2003-
(Zbirni zapis)