Ko se študenti/ke prvič srečajo s prevajanjem, še posebej v nematerni jezik, je razkorak med znanim in novim velik in zahteva drugačne pristope, prilagojeno progresijo, postavljanje ožjih didaktičnih ciljev, ki omogočajo hkratno razvijanje prevajalskih kompetenc in zagotavljajo jezikovno sprejemljivost prevodov, prevajalskih vaj pa ne spreminjajo v jezikovni pouk. V naši raziskavi, v kateri smo združili uveljavljeno empirično metodo protokola glasnega razmišljanja in metodo dela prevajanja na pogled, smo preverili, kako se študenti/ke znajdejo pri prevajanju kulturno specifičnih besedil v materni in nematerni jezik, ali pri tem upoštevajo rezultate besedilne analize in kako udejanjajo prevodno naročilo. Z analizo smo pokazali, da so poskusne osebe sicer ustrezno prepoznale kulturno specifične elemente in poiskale kulturne ustreznice, hkrati pa so zaradi pomanjkljive ali izpuščene prevodno usmerjene besedilne analize nastajali funkcijsko nesprejemljivi prevodi.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-T19AFC1T

COBISSID

56761698

Objavljeno

09.05.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Rieger, Mladen (2014). Prevod na pogled (prima vista) - od popestritve klasičnega pouka prevajanja do lakmusovega papirja za prevajalske probleme. Vestnik za tuje jezike, letnik 6, številka 1, str. 49-62. URN:NBN:SI:DOC-T19AFC1T from http://www.dlib.si

MLA:

Rieger, Mladen. "Prevod na pogled (prima vista) - od popestritve klasičnega pouka prevajanja do lakmusovega papirja za prevajalske probleme." Vestnik za tuje jezike letnik 6. številka 1 (2014) str. 49-62.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-T19AFC1T>

Vestnik za tuje jezike
2009-
(Zbirni zapis)