Članek predstavlja študijo, ki z mešano metodo ugotavlja, kako bodoči učitelji angleščine kot tujega jezika samoocenjujejo angleške glasove, ki se jim zdijo težje izgovorljivi. v raziskavi sodeluje 14 bodočih učiteljev angleščine na srednji stopnji znanja angleščine, katerih prvi jezik je norveščina. Udeležence smo prosili, naj zapišejo svoje misli o angleških glasovih, ki se jim zdijo težje izgovorljivi. Njihove zapise smo primerjali z zapisi kontrolne skupine, ki jo je sestavljalo 14 učiteljev angleščine kot tujega jezika, katerih prvi jezik je prav tako norveščina. rezultati razčlembe so razkrili, da so udeleženci našteli več angleških glasov, ki so jih ocenili kot težavne, npr. /z/, /%/, /%/ in /%/. Analiza kontrolne skupine je pokazala podoben rezultat. Prispevek razčleni te ugotovitve in njihov jezikovno-didaktični pomen.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-1MKDJJKX

COBISSID

70987362

Objavljeno

12.11.2020

Metapodatki

Citiranje

APA:

Kapranov, Oleksandr (2019). Self-assessment of the sounds of the English language that pre-service EFL teachers consider problematic to pronounce. ELOPE (Ljubljana), letnik 16, številka 1, str. 77-99. URN:NBN:SI:DOC-1MKDJJKX from http://www.dlib.si

MLA:

Kapranov, Oleksandr. "Self-assessment of the sounds of the English language that pre-service EFL teachers consider problematic to pronounce." ELOPE (Ljubljana) letnik 16. številka 1 (2019) str. 77-99.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-1MKDJJKX>

ELOPE
2004-
(Zbirni zapis)