Ker je informacijsko opismenjevanje v osnovnih šolah še vedno slabo podprto, je poučevanje informacijskih spretnosti ena izmed ključnih nalog srednjih šol. Raziskave so pokazale, da več kot polovica delovnega časa šolskega knjižničarja pripada neposrednemu izobraževalnemu delu. Odgovornost šolskega knjižničarja je torej velika, k njegovemu delu pa pripomorejo njegove kompetence, profesionalno znanje, spretnosti, sposobnost motiviranja in izobrazba. Pri poučevanju KIZ v srednjem in strokovnem izobraževanju pa je treba upoštevati še vrsto specifik, ki te dijake ločijo od gimnazijcev. Pri njih s samo frontalno obliko dosežemo zelo malo, vsak teoretični del mora biti vsaj malo povezan s prakso, zaradi pomanjkanja njihove koncentracije pa mora biti pouk izpeljan tako, da so večino časa aktivni.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-04ZRS5P3

COBISSID

2048897904

Objavljeno

22.04.2022

Metapodatki

Citiranje

APA:

Mrak, Katja (2016). Knjižnično informacijsko znanje v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju. Šolska knjižnica, letnik 25, številka 3/4, str. 28-36. URN:NBN:SI:DOC-04ZRS5P3 from http://www.dlib.si

MLA:

Mrak, Katja. "Knjižnično informacijsko znanje v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju." Šolska knjižnica letnik 25. številka 3/4 (2016) str. 28-36.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-04ZRS5P3>

Šolska knjižnica
1991-
(Zbirni zapis)

Knjižnično informacijsko znanje v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanjuLibrary and information knowledge in vocational and technical secondary education

Knjižnično informacijsko znanje v poklicnem in srednjem strokovnem izobraževanju
Library and information knowledge in vocational and technical secondary education