Deutsche Grammatik

fur die erste Classe der osterreich. Gymnasien.

M Jer Verorflnniig Sr. Exc. (les Herrn Ministers fur Cullus mil UnterricM
VODI 26, lai 1884

und in Ubereinstimmung mit Karl Schmidfs lateinischer Schulgrammatik
und Dr. J. Hauler's lateinischem Ubungsbuche bearbeitet

von

Anton Heinrich,

k. k. Professor.

--——*- > 4

Iiaibach.

Druck und Verlag von Ig. v. Kleinniayr & Fed. Bamberg.
1885 .

Instructionen fiir den Unterricht an den Gymnasien.

Verordnung des Ministers fiir Cultus und Unterricht vom 26. Mai 1884, Z. 10128.

Deutsche Sprache.

Aufgabe des grammatischen Unterrichtes im Untergymnasium.  —-
«Seiner Aufgabe und dem Charakter des Gymnasiums wird er (der Unter¬
richt) erst dann vollig entsprechen, ivenn er in allen Stiicken auf die
moglichste Entmicklung des Sprachgefilhles bedacht ist und dasselbe zur
beumssten Klarheit, zur Fdhigkeit sicherer Entscheidung * und zur vollsten
Herrschaft liber das Sprachmaterial steigert. Als eine Hauptbedingung dazu
erscheint der grammatische Unterricht.*

Behandlutig des Stoffes.  — Die Grammatik muss «schon im Unter-

gymnasium systematisch aufgebaut und abgeschlossen werden».«Es

ist — unerlasslich, dass der grammatische Unterricht im Deutschen dem
Laieinischen entsprechend vorarbeite, dass er also seinen Lehrgang darnach
eitirichte.**  Dies gilt (also) besonders fiir die I. und II. Classe. Bei solchem
Lehrgange iverden die Capitel der deutschen Grammatik im Verlaufe der
zivei Jahre allerdings in einer gewissen Vollstdndigkeit  durchgearbeitet, aber
ihr systematischer Zusammenhang nicht gewahrt iverden konnen.» .. ***
Die inductive Methode  (von Beispielen zur Regel) «entspricht dem
rein empirischen Charakter des Unterrichtes in der I. und II. Classe*.

* Wie sehr ich bemiiht \var, diese «Fahigkeit sicherer Entscheidung* zu for-
dern, zeigt die ganze Einrichtung des Buches; sieh insbesondere die §§ 36, 39, 42,
47, 80, 2 etc.

** Deshalb ist unser Buch in Ubereinstimmung mit Schmidt’s Grammatik und
Hauler’s Ubungsbuch verfasst.

*** Die praktische Ausfiihrung zeigte, dass das Heriiberspringen von einer Ka-
tegorie zur andern ivohl vermieden iverden kann, \Viederholungen dagegen ofter ein-
treten. Diese schaden aber der «sichern Entscheidung* und «bewussten Klarheit* nicht,
sondern fordern beide. Denn nur iiber klar Erkanntes entscheidet der Schiiler mit
Sicherheit. Und diese gewinnt er, ivenn er die grammatischen Objecte in verschiedenen
Lagen und Verbindungen betrachtet. So fiihren wir ihm, um ein Beispiel zu erivahnen,
die Casus bei der Lehre von Subject, Priidicat, Attribut, Object und Abverbiale und
im Capitel iiber das Substantiv vor.

II

Erste Stufe. (I. und II. Cl.) «Der leitende Gedanke ist, die Auswahl
des Stoffes so zu treffen, dass unter strenger Wahrung des allgemeinen
Parallelismus zwischen dem deutschen und lateinischen Unterricht doch die
Grundlage zur spiiteren selbstiindigen Behandlung der deutschen Grammatik
bereits hier gelegt tvird.*— Systematik ist zwar ausgeschlossen; aber das
deutsche Grammatik-Capitel, dessen Behandlung der Lateinunterricht eben
verlangt, werde in elementarer Vollstandigkeit  durchgeflihrt. Den Schiller
bald mit diesem, bald mit jenem Paragraphen der Grammatik zu beschaftigen,
mitten in der Beschaftigung mit dem einen Abschnitte Aufgaben aus einem
anderen herbeizuziehen, miisste jede Vorstellung eines Zusammenhanges
verwirren.»**

Stoff und Lehrgang der I. Classe. —• Der deutsche Unterricht soli
dem lateinischen vorarbeiten. Beide liegen in der Hand eines Professors.
Die Lateinstunden werden «anfanglich zum guten Theile auch Lehrstunden
deutscher  Grammatik sein». Was fordern die Instructionen vom Latein-
unterrichte? Sieh A, i. Der Lehrer «beginnt mit den Vocalen und Diph-
thongen, indem er von Schtilern die Vocale und Diphthonge der deutschen
Sprache  angeben lasst». — «Hierauf \vird die Aussprache der Vocale in
positionslangen Si/ben  durch Beispiele erlautert. Endlich belehrt man die
Schiiler iiber die Ausprache der Consonanten;  man beginnt mit dem C
vor e, ii, d, i, y, eun  u. s. \v. Darauf geht der Lehrer zu den lateinischen
Declinationen iiber. Er bedarf der Begriffe von Substa?itiv und Adjectiv,
Numerus, Genus und Casus  und des Verstandnisses des unbekleideten Satzes.
Deshalb heiCt es in der Fortsetzung der Instructionen iiber den deutschen
Unterricht: «Der lateinische Unterricht verlangt vom deutschen zuerst die
Behandlung der Syntax des einfachen Satzes.***  Dieses Capitel ist daher
zuerst, selbstandig und in elementarer Vollstandigkeit  an der Hand des
Lehrbuches durchzuarbeiten ....  und dabei gleich vom Anfange an die
Terminologie fiir die Satzbestandtheile festzustellen.» ....  «So sei die
Congruenz  zivischen Subject und Pradicat, das deutsche Prdpositional-
attribut,  der Unterschied  zivischen Prapositionalobject und Adverbiale be-

* Zvvei einander erschiverende Aufgaben. Der ersteren (Parallelismus etc.)
wird sich der classische, dieser (Grundlegung etc.) der deutsche Philolog gewachsener
fiiblen. Die Schwierigkeit scheint dadurch vermehrt, dass «Systematik zwar aus-
geschlossen«, aber doch «elementare Vollstandigkeit« gefordert wird. Ich liofte, den
Geist der Verordnung erfasst und den Lehrer des Latein, dessen specielle Aufgabe
\vahrlich nicht gering ist, der zeitraubenden Vorarbeit im Deutschen enthoben zu haben.

** Die Einrichtung der bis nun vorhandenen Grammatiken verleitet aber einer-
seits zur «Systematik», andererseits zu einer mehr ais «elementaren Vollstandigkeit«.
Soli nur diese angestrebt und dabei jedes Durcheinander vermieden werden, so muss
das Lehrbuch doch in einer von dem vorgeschriebenen Lehrpensum dictierten syste-
matischen Ordnung abgefasst sein.

*** Und in dieser Behandlung liefert unser Buch die oben als erforderlich be-
zeichneten Begriffe aus der Formenlehre und zwar, wie die Instructionen fernerhin
verlangen, «ohne den Beginn der Satzlehre durch eigene, in den deutschen Stunden
vorzunehmende Ubungen in Formenanalyse zu verschieben«.

III

sonders genannt.* Weitere Aufmerksamkeit verdient der prddicative Accusativ
und Nominativ.  — Daran schlieCt sich das AVichtigste aus der Formenlehre
des Nomens; selbstandig zu behandeln sind die Capitel Substantiv, Adjectiv,
Numerale, Pronom.  Die Satzlehre kann ohne Schwierigkeit zu einer Zeit
abgeschlossen \verden, ivo das Lateinische noch immer beim Substantiv ver-
vveilt;** mit der Vollendung der Lehre vom lateinischen Substantiv kann
auch das deutsche Capitel vom Substantiv durchgefiihrt sein, so dass sich
dann immer parallel laufend Adjectiv und Numerale, endlich das Pronom
anschlieBt. — Die Lehre vom Substantiv beschrankt sich auf die Kenntnis
und Einilbung der starken und sclmachen Declination  in jedem der drei
Geschlechter; hier ist Gelegenheit, der Unsicherheit in der Pluralbildung
und mancherlei Provbizialismen zu steuern .»

Man darf ferner nicht versaumen, an die fest im Gedachtnis haftende
Formel «auf Erderu die gebrauchlichsten Peste schutacher Declination des
Femininums  im Singular anzuschlieBen. Auch beim Adjectivum  ist die Lehre
von der starken und sckivachen Declination  die Hauptsache. «Man beriick-
sichtige nur die gebrauchlichsten Bestimmungsworter, nur die regebn&JSigeti
Gebrauchsarten,  die Beziehung zvvischen der schvvachen Declination des
Substantivs und Adjectivs und erlautere sie an substantivierten Adjectiven
(das Gut :— das Gute). Es diirfte sich empfehlen, beim Adjectiv die vvissen-
schaftlich bereits eingebiirgerten Termini pronominale und substantivische
Declination statt ,starke' und ,schwache‘ einzufuhren, sie sind dem
Schiller zur Bestimmung der Form dienlicher als die jetzt gebrauchlichen.***
Der Lateinunterricht verlangt hier die Anknupfung des adjectivischen Adverbs.
Dessen Erlauterung geschehe ohne Beniitzung des Lehrbuches.f — Das

* Die Instructionen befreien von der leider immer mehr Mode geivordenen
Forderung, gelehrte statt lehrende  Schulbiicher zu schveiben. Auf die oben postulierten
Unterscheidungen habe ich iiberall  mit grofitem FleiBe hingearbeitet.

** Riicksprache mit meinen Collegen erleichterte mir die diesbezilgliche Ver-
theilung des Lehrstoffes. Ein Drittel der Zeit des deutschen Unterrichtes ist der
Grammatik zugevviesen; dieses betragt im Jahre 46 bis 50 Stunden.

*** Ich habe von der Freiheit, bei der alten Benennung zu bleiben, Gebrauch
gemacht. Der Schiller hat das Pronom  noch nicht gelernt und soli nun ^pronominale »
Declination verstehen, besser verstehen, als die ihm vom Substantiv her gelaufige
«starke». Die schwache Declination des Adjectivs die substantivische Declination zu
nennen, gienge an, wenn es nur eine,  und zivar nur die schwache Declination von
Substantiven gabe. Ebensowenig ist die Declination aller Pronomina stark. Es handelt
sich auf dieser Stufe des Unterrichtes nicht um Einfiihrung neuer Benennungen, selbst
ivenn sie \vissenschaftlich unanfechtbar dastanden, sondern, wie die Instructionen selber
verlangen, um «bewusste Klarheit und Fahigkeit sicherer Entscheidung», die das Uber-
setzen ins und aus dem Latein ermoglichen: nicht viel benennen, sondern gut kennen
und schnell kbnnen.

f Bringt sie aber das Lelirbuch, was keiner Schwierigkeit unterliegt, da es
dieselbe bei der Lehre vom Adverbiale vornehmen musste,  so konnte wohl hochstens
die Art, nicht aber das Facturn getadelt iverden. Hinweisungen auf im syntaktischen
Theile schon Gelerntes befestigen dieses; der Lehrer kann sie iibergehen oder den
Stoff durch Fragen an die Schiller kurz iviederholen, wenn er weifi, dass sie denselben
sich gut angeeignet haben.

IV

Numerale  verlangt nur kurze Zeit.» Flexion von eins, zwei, drei, «auf die
adjectivische Flexion  der Numeralia ist besonders hinzuiveisen, iiber die
Cardinalia und Ordinalia gehe man nicht hinaus. — Besonders sorgfaltige
Behandlung bediirfen die Prorumina.  Kaum die Casus, geschtveige die
Unterscheidung der Arten haften hier fest. »* — Zur Erklarung des Rela-
tivurns  ist das Lehrbuch nicht nothig. «L)ie Hauptsache ist hier sichere
Unterscheidung des Hauptsatzes vom Nebensatze.s**

«Die Regeln der Orthographie  sind im Anschlusse an das vor-
geschriebene Regelnbuch*** durchaus mittelst praktischer Ubungen ein-
zupragen, die im I. Semester jede Woche, im II. Semester alle vierzehn Tage
gehalten iverden. Es ist zweckmaCig, dieselben vorvviegend nach ortho-
graphischen Gesichtspunkten einzurichten, damit auch bei der Correctur
die Einiibung wichtiger Regeln plangemaC geschehen konne.» ... «So er-
fordern namentlich die A-Laute ausgiebige Ubung.»f

Und im «Lehrplan» heifit es unter «P>.  Deutsche Sprache als Unter-
richtssprache, I. Classe, Schriftliche Ubungen j  : «Dieselben sind zuerst aus-
schliefilich Dictate, vonviegend zu orthographischen Z\vecken.»

Im zuueiten Semester  wird das Verbum  behandelt. «Der deutsche
Unterricht liefere hier dem lateinischen zuerst Benennung und Erklarung
der neu eintretenden grammatischen Beziehungen.»f f Dann « Einiibung der
Formen: zuerst an den Hilfsverben, dann an je einem starken und einem
schwachen Verburm>, «Analyse der zusammengesetzten Formen, namentlich
betreffs der Unterscheidung zwischen Act. Fut. undPass. Praš.;  Vervvandlungen
ins Passivum. . . . Dann erst tritt der speciell dem Deutschen eigenthiim-
liche Theil der Grammatik des Verbums in sein Recht, die Lehre von den

* Ftir diese Unterscheidung sorgt nun das Lehrbuch in ausgiebiger Weise.

** Unser Buch bringt in dieser Hinsicht nur so viel, als zum Verstandnisse des
Relativs und zur Bewerkstelligung der anderen Ortes geforderten «elementaren Voll-
standigkeit» unumganglich nothrvendig ist. Das Declinieren in Satzen berverkstelligt
«die Fahigkeit sicherer Entscheidungs.

*** »Regeln und \Vdrterverzeichnis fiir die deutsche Reclitschreibung. Wien,
k. k. Schulbiicherverlag. Preis, broschiert 20 kr.» Jeder Schiller soli im Besitze des
Biichleins sein.

f Ich bringe daher als Anhang des Buches 26 Dictanden, iihnlich denen meiner
«Grammatik fiir mehrsprachige Mittelschulen*. Es ist fiir den classischen Philologen,
der mit dem Lateinunterichte vollauf zu thun hat, nicht eben so gar leicht, «die
praktischen Ubungen nach orthographischen Gesichtspunkten einzurichten». Dieselben
miissen in der ersten Classe systematisch  sein, denn die Instructionen iiber die in der
zweiten Classe besagen, dass diese, tnicht mehr  systematisch eingerichtet, sich auch
auf die Fremdrvorter erstrecken sollen». Die Anhiingung der erwahnten Dictanden
geschieht auf den iibereinstimmenden Wunsch meiner verehrten Herren Collegen in
Laibach; doch ermangelt der Lehrer gewiss nicht, den Satzen der Dictanden kurze
Erzahlungen hinzuzufiigen.

ff Hiebei babe ich geglaubt, nicht deutlich genug, nicht ausfiihrlich genug sein
zu konnen, um dem classischen Philologen die besonders hier sehr schvvierige Vor-
arbeit zu erleichtern und zu bewirken, dass der Schiller mit Verstandnis an die An-
eignung der Paradigmata trete.

starken und sctrvvachen Verben und den Priiterito-Prasentia.»  Ablautreihen
nicht tabellarisch, Aneignung der Formen vielmehr auf praktischem Wege, *
Erlauterungen iiber Behauptungs-, Wunsch-, Frage- und Befehlssatze,** liber
die syntaktische Function der Verba konnen, mogen, sollen, dilrfen,***  iiber
die Bedeutung einzelner Conjunctionen.

«Das Studium  f des zusammengezogenen Satzes wird besser der
ziveiten Classe tiberlassen.»

* Wenn z. B. der Schiiler aus einem gelesenen Prosastiicke eine gevvisse, jedesmal
nur geringe Anzahl starlcer Verba im Praš., Imperf. und Part. Perf. abschreibt.

** Die schon in der Syntax des einfachen Satzes zu anderem Beliufe kurz er-
rvahnt werden mussten und im II. Semester wiederholt \verden mogen.

*** Behandelt, als es galt, «Benennung und Erklarung» des Conjunctivs zu liefern.
•j" Eine vorlaufige, kurze Erwahnung und Erkiarung verlangte Hauler’s Ubungs-
buch schon im § 3, Nr. 5.

Schon vor mehreren Jahren schrieb mir Professor J.Rappold, es sei eine deutsche
Grammatik nothwendig, welche dem Lateinunterriclite vorarbeite und dazu Beispiele
des lateinischen Ubungsbuches venvende. Das Erscheinen der «Instructionen» be-
kraftigte die Trefflichkeit dieser Idee. Mochte doch mein Streben, sie auszufiihren,
Rappolds und aller Herren Philologen Zufriedenheit erringen.

A. Heinrich






■ •









Aus der Lautlehre.

§ 1. Wort, Silbe, Laut.

Bau, Bau-er, Ge-bdu-de.

Ein Wort besteht ent.weder aus einer oder aus mehreren Silben.

A-(dam), An -(fang), Ang st.

Eine Silbe  besteht entweder aus einem  oder aus mehreren
Lauten.

Wir stellen die Laute in Buchstaben dar; der Laut wird ge-
hort, der Buchstabe geschrieben, gesehen, gelesen.

§ 2 .

Laute,  die selbst, eine Silbe bilden konnen, nennen wir Selbst-
laute oder Vocale;  die anderen heiCen Mitlaute oder Consonanten.

§ 3. Die Vocale.

A-(bel), E-(g er), I-(gel), O-(fen), U-(fer).

a A, e E, i I, o O, u U  sind Vocale.

Vater, Vdter; ojfen, dffnen; Mutter, Miitter.

d, d, u  sind die Umlaute  von den reinen Vocalen a, o, u.

Haus, Hauser, Lente, Leiter, Maid.

au, du, eu, ei, ai  sind Zwielaute oder Diphthonge;  du  ist
der Umlaut. von au.

1

2

§ 4. Lange und Kurze der Vocale.

Das Rad, die Rafte, die Rede, der Retter, er rieth, er ritt, der Ton
(klingt), die Tonne, der Muth, die Biitter.

Die einfachen Vocale werden bald gedehnt. oder lan g, bald
gescharft oder kurz  ausgesprochen.

Durch \velches Zeichen kann man die Lange, durch vvelches die Kurze
andeuten ?

a) Der Saal, das Meer, das Moor ;

b) der Hauch, das Beil.

Gedoppelte Vocale und Diphlhonge sind immer lang. *

§ 5. Lange Silben.

a) Speer, Wahn, Laube, Weile;

b) Herr, wann, Wand, Latte, Welle, Welt.

a)  Ein langer Vocal bewirkt die Lange der Silbe. b)  Mehrere
Consonanten hinter einern kurzen Vocale machen ebenfalls die Silbe
lang (Positionslange, consonantische Lange). Die Aussprache verweilt
auf dem ersten dieser Consonanten.

§ 6. Das Alphabet.

Das nach den grieehischen Namen der zwei ersten Buchstaben
(Alpha, Beta) so genannte Alphabet oder Abece ist die Beihenfolge,
in welcher man seit alter Zeit die Buchstaben naeheinander nennt:

a, b, c, d, e, f g, h, i, j, k, l, m , n, o, p, q, r, s, t, u,
v, w, X, (y), z.

Y, y,  genannt Ypsilon, kommt nur in nichtdentschen Wortern vor und vvird
wie i  ausgesprochen.

§ 7. Von den Consonanten.

a) Časar, Cement, Colibat, Cicero, Ggldus;

b) Canal, Colonie, Curs, Classe, (In)-spec-(tor).

a) C, c,  wird vor a, e, d  (den e-Lauten) und vor i,y  (den i-Lauten)
wie z — ts  ausgesprochen; b)  sonst lautet es immer wie k. C  kommt
nur in nichtdeutschen Wortern vor.

* Weitere Lehre von der Bezeichnung der Liinge und Kurze der Vocale steht
in der Orthographie. Sieh den Anhang.

3

a) Spalte, spielen, sprechen;

b) Haspel (aus Hasp-el), lispeln (aus lisp-eln).

a) Sp, sp  wird am Anfange der Abstammungssilbe, d. h. als An-
laut, wie schp, b)  sonst, wie s-p  ausgesprochen.

Note. In der Schrift theilen wir ab: Ha-spel, li-speln. Hasp  ist eine Stamm-
silbe, - spel eine Abtheilungssilbe.

a) Stand, steli, Štor eh, Stunde, steif;

b) Fiirst, Fursten, Wurst, Wiirste.

a) St, st  wird im Anfange der Abstammungssilbe, als Anlaut,
wie selit, b)  sonst wie einfaches s-t  ausgesprochen; daher nicht:
Fiir-schten, Wur-schte.

Note. In der Schrift theilen wir ab: Fiir-sten, Wiir-ste.

1 *

Der einfache Satz.

A. Satz. Subj ec t, P radi c at.

(Substantiv, Artikel, Adjectiv.)

§ 8 .

Gliick, blind, das, sein.

Das Gliick ist blind.

Wenn man Worter so miteinander verbindet, dass sie einen Gedanken aus-
driicken, so bilden sie einen Satz.

Sicilien, sem, Insel, eine.

Sicilien ist eine Insel.

Ein Satz ist ein in Worten ausgedriickter Gedanke.

Den Gegenstand, von welchem wir etwas denken und aussagen,
nennen wir das Subj  ec  t des Satzes (Sicilien),  was von dem Sub-
jecte gedacht und ausgesagt wird, heifit das Pr itd ic at (Insel).

Das Subject steht. immer auf die Frage iver? (was*)  zur Antwort,
es steht im Nominativ  (Werfalle).

§ 9. Das Substantiv.

a) Griechenland ist das Vaterland der Dichter. Die Taube ist-

furchtsam.

b) Der Neicl ist oft die Ursache von Zwistigkeiten. Die Hoff-

ntmg tduscht.

Die Namen von Dingen (Personen oder Sachen) nennen wir
Substantive  (Hauptworter) und schreiben sie mit einem groben
Anfangsbuchstaben.

* Es ist besser, den Schiller auch nach Sachen mit iver ?  fragen zu lassen,
weil auf die Frage wast  auch der Accusativ steht.

5

Das Substantiv benennt entweder ein wirkliches, durch die
Sinne wahrnehmbares («) oder ein bloB gedachtes Ding ( b).  .Jenes
nennen wir ein concretes,  dieses ein abstractes  Substantiv.

Schreibet aus dem zuletzt gelesenen (prosaischen) Stiicke des Lesebuches
sechs concrete und sechs abstracte Substantive ab.

§ 10. Die Zahl, numerus.

j Der Štern ist gldnzend. Die Sterne sind gldnzend.

Der Wald ist schattig. Die Wdlder sind schattig.

Ein Mddchen liebt Eosen. Madchen lieben Rosen.

Benennt das Substantiv nur ein Ding, so steht es im Singular,
d. h. in der Einzahl; benennt es mehrere Dinge, so steht es im Plural,
d. h. in der Mehrzahl.

§ 11. Das Geschlecht, genus.

Der Mann kdmpft. Die Frau spinnt. Das Kind lernt.

Der Ring gldnzt. Die Uhr schldgt. Das Messer schneidet.

Wir theilen die Dinge und ihre Namen in drei Geschlechter:
das mannliche, weibliche und sachliche. Substantive, denen wir im
Nominative ihres Singulars  (d. h. im Werfalle der Einzahl) das
Wortchen der  vorsetzen konnen, sind Masculina,  d. h. mannlichen
Geschleehtes; die, welchen wir im Nominative des Sing. das Wort-
chen die  vorsetzen konnen, sind Feminina,  d. h. weiblichen Ge¬
schleehtes; das  zeigt ein Neutrum,  d. h. ein Substantiv sachlichen
Geschleehtes an.

Der, die, das  ist das Geschiechtswort, oder der Artikel.

§ 12 .

Ein Mann steht draufien. Eine Frau ist gestorben. Ein Kind
schreit.

Es ist ein Ring, eine Uhr und ein Messer gefunden ivorden.

Ein, eine, ein  deuten wohl aueh das Genus der Substantive an,
jedoeh keinesvvegs so bestimmt wie der, die, das.

Der, die, das  ist der bestimmte, ein, eine, ein  der unbestimmte
Artikel.

Note. In der lateinischen Sprache gibt es keinen Artikel.

6

§ 13. Ein Substantiv als Pradicat.

Britannien ist ein L and. Die Homer toaren die  fnicht der)
Beherrscher vieler Vdlker. Die Geschichte ist die Lehrerin
fnicht der Lehrer) des Lebens.

Was wird von Britannien, was von den Romern ausgesagt? Auf welche
Frage stehen die Pradicate Land, Beherrscher  als Antwort?

Ist das Pradicat ein Substantiv, so steht es wie das Subject
auf die Frage wer?  (oder was?)  im Nominativ und muss mit dem
Subjecte im Numerus und wenn moglich auch im Genus iiberein-
stimmen.

Gallien und Britannien sind Ldnder Europas.

Dieser Satz ist zusammengezogen  aus den zwei Satzen:
Gallien ist ein Land Europas, Britannien ist ein Land Europas. In
einem zusammengezogenen Satze mit mehr als einem Subjecte steht
das Pradicat (Lunder)  im Plural.

§ 14. Ein Adjectiv als Pradicat.

a) Der Tiger ist wild.  Die Tiger sind wild.

Die Bestie ist wild. Die Bestien sind wild.

Das Thier ist toild. Die Thiere sind wild.

b) Dieser Bach ist ein ivilder, der ivilde. Diese Bache sind

wilde, die wilden.

Diese Taube ist eine ivilde, die wilde. Diese Tauben sind
ivilde, die ivilden.

Dieses Volk ist ein ivildes, das ivilde. Diese Vdlker sind
ivilde, die ivilden.

Ein Wort, welches die Eigenschaft eines Dinges angibt, ist ein
Eigenschaftswort, ein Adjectiv.  Es steht auf die Frage was fiir
ein? wie bescliaffen?

a)  Bildet. ein Adjectiv das Pradicat des Satzes und hat es vor
sich keinen Artikel, so bleibt es •—■ in der deutschen Sprache — in
allen drei Geschlechtern und in beiden Zahlen unverandert;

b)  steht aber vor ihm ein Artikel, so wird es abgeandert, muss
auch im Deutschen mit dem Subjecte in Genus und Nu¬
merus ubereinstimmen und steht  wie  dieses im Nominativ.

7

Die naheren Bestimmungen des Subjectes.
B. Das Attribut. (Die Beifugung.)

(Die iibrigen Redetheile.)

§ 15. Das Adjectiv als Attribut.

Der wilde Tiger wird gefiirchtet. Die wilden Thiere leben im
Walde.

1. ) Steht das Adjectiv vor einem Substantive, so bildet, es ein
Attribut  (eine Beifugung) desselben.

Attribute stehen auf die Frage was fur ?

2. ) G ut er Wein ist tlieuer. G ut e Weine sind tlieuer.

Gute Suppe ist nahrhaft. Gute Suppen sind, nahrhaft.

Gutes Bier ist selten. Gute Biere sind selten.

Welche Adjective stehen hier attributiv, d. h. als Attribute? Welche Ad-
jective stehen hier pradicativ, d. h. als Pradicate? Bleibt das Attribut gut
unveriindert ?

Das attributive Adjectiv stimmt mit seinem Substantiv in Genus,
Numerus (und Casus, d. h. Fali) iiberein,

d. h. es ist bei einem Masculinum mannlich, bei einem Femininum weiblich, bei
einem Neutrum sachlich und steht im Singular oder Plural wie das Substantiv,
dessen Eigenschaft es angibt.

§ 16. Der attributive Nominativ.

Die gbttliche  Diana war die Tochter der Latom.

Die Gottin  Diana war u. s. iv.

Durch welches Wort wird das Subject im ersten, durch welches im zvveiten
Satze naher bestimmt?

Auch ein Substantiv im Nominative kann als Attribut bei einem
Subjecte stehen. (Attributiver Nominativ.)

Fernere Beispiele. Der beredte Cicero wurde Vater des Vatertandes genannt.
Der Redner Cicero wurde u. s. w. Der heldenhafte Zrinyi starb fiir seinen Kaiser.
Der Held Zrinyi u. s. w. Die sangreiche Sappho lebte auf der Insel Lesbos. Die
Sangerin Sappho lebte u. s. w.

§ 17. Die Apposition.

Sappho, die beruhmte Sangerin,  lebte auf Lesbos. Zringi ,
der Vertheidiger  von Szigeth, fiel im Kampfe. Corinth, eine
Stadt  Griechenlands, war im Peloponnes gelegen. Alexander,
Ko ni g von Macedonien, hat Asien unterworfen.

8

Tritt zu einem Substantiv eiu anderes mit gleichem C.asus — also
zum Subjecte eines im Nominative — so nennen wir es App osi ti on
(Zusatz). Die Apposition wird durch Kommata (Beistriche) von den
anderen Satzgliedern getrennt.

Wie unterscheidet sich der attributive Nominativ von der Apposition des
Subjectes ?

§ 18. Die Wortfolge.

a) Roni war beruhmt durcli viele Schlachten und Siege.

b) Beruhmt war Rom durcli  u. s. w.

Durch viele Schlachten und Siege war Rom beruhmt.

Beginnt das Subject den Satz, so heifit die Wortfolge die ge rad e (a);
sie heifit, die verkehrte  (invertierte), \venn ein anderes Satzglied
voransteht (b).  Auf dieses soli ein besonderer Nachdruck gelegt werden.

Gib das Subject in folgenden Satzen an: Wiistenkonig ist der Loive. Ernst ist
das Leben, heiter die Kunst. Kostbare Metalle sind Gold, Silber, Platina. Das Vater-
land der Pfauen ist Indien. Der Anfang der Weisheit ist die Furcht des Herrn.

§ 19. Satzarten und ihre Wortfolge.

(Der Vocativ.)

a) Rhodus stiirzt miter Feuersflammen.

b) Stiirzt Rhodus unter Feuersflammen?

c) Hdttest du.doch gesckiciegen!

d) Wenn du doch schiviegest!

e) Schiveig (du)! Schiveig (du), mein Solin! Redet (ihr)! Redet

(ihr), o Freunde!

Den Erzahlungssatz a)  nennt, man auch Aussagesatz.  In ihm
tritt verkehrte Wortfolge nur dann ein, wenn ein anderes Satzglied
als das Subject besonders hervorgehoben wird (§ 18).

Im Fragesatze b),  im Wunschsatze c)  und im Befehl-
satze  e)  ist die Wortfolge die invertierte; [beginnt aber den Wunseh-
satz eine Partikel (d),  so ist die Wortfolge vvieder die gerade]. Im
Befehlsatze e)  fehlt das Subject oder es tritt wie eine Art Apposition
in der Form eines Anrufes auf, es steht im Vocativ,  im Rufefalle;
dieser ist immer dem Nominative gleich.

9

§ 20. Der attributive Genitiv.

Nominativ. Der Baum ist (/run.

Genitiv. Die Bldtter des Baumes sind griin.

Ein Substantiv auf die Frage wessen?  steht im Wessenfalle, im Genitive.

Wird durch den Genitiv (des Baumes)  ein Substantiv (Bldtter)  naher
bestimmt, so ist er ein Attribut desselben, und du kannst nach ihm,
\vie nach dem attributiven Adject.iv, wohl auch mit icasJur?  fragen.

Fernere Beispiele. Die romische Geschichte ist ruhmvoll. Die Geschichte
der Romer ist ruhmvoll. Der Rhein ist ein deutscher Fluss. Der Rliein ist ein
Fluss Deutschlands. Ruhmvolle Thaten = Thaten des Ruhmes verherrlichten
Athen. Ein Schrei des Entsetzens ward rings gehort.

§ 21. Das Attribut ein Bestimmungswort.

a) Das menschliche Leben ist kurz.

b) Das Leben des Menschen ist kurz.

c) Das Menschenleben ist kurz.

Mensclienleben  ist aus zwei Substantiven zusammengesetzt. Ist bei ihm vora
Menschen oder vom Leben die Rede? Welcher Theil ist also das Grundvvort,
welcher das Bestimmungswort?

Oft kann sich der attributive Genitiv in das Bestimmungs-
wort  eines zusammengesetzten Substantivs verwandeln. Es steht wie
das Attribut auf die Frage was fiir ?

Fernere Beispiele. Die mannliche Kraft, die Kraft des Mannes, die
Manneskraft dauert aus. Kriegerische Ereignisse, Ereignisse des Krieges,
K r i e g s ereignisse reizen die Neugierde. Die stadtische Bevolkerung, die Be¬
volkerung der Stadt, die Stadtbevolkerung ist gebildeter als die Land-
bevolkerung.

Aufgabe. Zerlege in Grundwort und Genitiv und setze, wo moglich, statt
des Genitivs ein attributives Adjectiv: Landbevolkerung, Sternenzahl, Himmels-
zelt, Weltraum, Jugendfreuden, Festungsmauern.

§ 22. Das Attribut ein Genitiv mit einer Praposition.

1.) DieHduser aujierhalb der Festung ivurden niedergebrannt.

Die Hduser innerhalb der Festung blieben verschont.

Die Gebaude diesseits  des Flusses sind aus Stein.

Die Gebaude jenseits  des Flusses sind aus Holz.

Statt: Hduser auj/erlialb der Festung  konnte man wohl auch sagen: Die auJ3eren
Hduser ; ebenso: die inneren Hduser, die diesseitigen, die jenseitigen Gebaude.

10

Die Wortehen auJSerhalb, innerhalb, diesseits, jenseits  geben das Verhaltnis
der Hauser und Gebaude zu der Festung oder dem Flusse an, sie gehoren zu
den Ve rhal t ni s wort  er  n. Weil sie vor dem Substanlive stehen, nennt man
sie auch Vorworter, lateinisch: Praposi tionen.

Das Attribut kann auch ein Genitiv mit einer Praposition sein.

Fernere Beispiele. Die Verslandigung mittels derSchrift,  die schriftliche
Verstandigung ist sicher. Tugend um deiner selbst  willen, selbstsiiclitige
Tugend wird nicht anerkannt. Lanu vvahrend des Unterrichtes  kann nicht ge-
duldet vverden.

2.) Die Kirclie inmitten des Dorfes, die Dorfkirche ist
abgebrannt. Es bestehen Vertrdge beziiglich der Auslieferung
von Verbrecliern, Auslieferimgsvertrdge. Vertrdge behufs des
Handels heijJen Handelsvertrage.

Auch der attributive Genitiv mit einer Praposition kann bisweilen
zum Best.immungsworte eines zusammengesetzten Substant.ivs werden.

§ 23. Das Attribut ein Dativ mit einer Praposition.

1.)  Nominativ. Der Adler  liat einen krummen Schnabel.

Genitiv. Des Adler  s Schnabel ist kruimn.

Dativ. Der Schnabel vom = von dem Adler  ist kr umni.

Wie lautet der Dativ des Wortes Adler? Vor ihm steht die Praposition von.
Auf welche Frage kommt er mit seiner Praposition zur Antwort?

Fernere Beispiele. Der spartanische Ruhm, der Ruhm Spartas, der Ruhm
von S p ar ta war grofi. Der osterreichische Kaiser, der Kaiser Osterreichs, der
Kaiser von Osterreich  heiBt Franz Josef L (lies: der Erste). Der Ephesische
Tempel, der Tempel zu Ephesus  war beriihmt. Der germanische Himmel, der
Himmel Germaniens, der Himmel liber Germanien  war rauh, Die Liebe der
Eltern zu den Kindern  ist sehr groB. Die Niederlage bei Canna  entmuthigte
die Romer. Gehorsam aus Furcht  ist knechtisch.

Der Dativ sammt seiner Praposition steht hier auf die Frage was
fur?  zur Ant.wort, er ist also ein Attribut. — Der Dativ  allein
steht auf die Frage wem?  zur Antvvort (von wem?, iiber wem?, zu wem?,
bei wem?  u. dgl.) und heiBt deshalb im Deutschen der Wemfall.

2.) Der Hund an der Kette,  der Kettenhund belit. DieBlumen
im — in dem Garten, die Gartenblumen sind prdchtiger
als die Blumen auf der Wiese, die Wiesenblumen.

11

Auch manche attributive Dative mit Prapositionen lassen sich in
Bestimmungsvvorter zusammengesetzter Substantive verwandeln.

Aufgaben. a)  Zerlege in Grundwort und attributiven Dativ mit Praposition:
Jugendfreuden sind die reinsten. Alpenwiesen tragen wohlriechendes Gras.
Treibhauspflanzen sind empfindlich. Holzschuhe klappern. Purpurkleider waren
das Vorrecht der Herrschenden. b)  Verwandle die folgenden attributiven Dative
inAdjective: Das Leben zu Rom war sittenlos. Die Zeit vor dem Christenthume
kannte die Gleichheit der Menschen nicht. Die Bienen aus Krain sind zalim.
Apfel aus Tirol sind theuer. Die Burger von Athen liebten die Kunste.

3.) Eine Tonne Zivieback,  des Zwiebackes, voli Zivieback. Zwei
Kbrbe Ob st, des Obstes, voli Obst. Eine Abtheilung Sol¬
da ten,  der Soldaten, von Soldaten. Eine Menge Gol d, des
Goldes, von Gold. Etn Glas Wasser.

Driickt das attributive Substantiv das Ganze eines Tbeiles aus,
so kann es auch ohne Biegungssilbe  (in der Form des Nomina-
tivs) stehen.

§ 24. Das Attribut ein Accusativ mit einer Praposition.

1.)  Nominativ. Der  Tod  erschreckt den Bosen.

Genitiv. Die Gewalt des Todes  ist uniiberwindlich.

Dativ. Furcht vor dem Tode  ist nur dem Feigling eigen.
Accusativ. Der Gedanke an den Tod ist heilsam.

Der Nominativ (Werfall) ist der erste, der Genitiv (Wessenfall) der zweite,
der Dativ (Wemfall) der dritte Casus (Fali). Der Gedanke an wen  ist heilsam?
Der Accusativ (VVenfall) steht auf die Frage wen?  zur Antvvort und bildet den
vierten Casus. In obigem Beispiele hat er die Praposition an  vor sich. Was
fur ein Gedanke ist heilsam? Der an den Tod.

Steht ein Accusativ mit einer Praposition auf die Frage was
fur ein?  zur Antwort, so ist er ein Attribut.

2.) Der Weg durch den Wald,  der Waldweg ist kuhi. Das
Vertrauen auf Gott, das Gottvertrauen stdrkt. Mdrsche liber
Berge, Bergmarsche ermiiden. Hannibals Ubergang liber die
Alpen, Alpenubergang war beschiverlich.

Der attributive Accusativ mit einer Praposition kann bisvveilen in
das Bestimmungsvvort eines zusammengesetzten Substantivs verwan-
delt vverden.

12

§ 25. Das Attribut ein Adverb, ein Demonstrativpronom.

J.) Der Berg dort (6.  h. jener) Berg ist hoch.

Der Fluss da  (d. h. dieser) Fluss ist tief.

Die Wortchen dort, da  geben den Ort an, sie sind Adverbien  (Umstands-
vvorter) des Ortes. Auf welche Frage stehen sie mit dem Substantiv zur Antwort?

Das Attribut kann auch ein Adverb sein.

2. ) Was fiir ein Berg, ivelcher Berg ist hodi? Jener.

Was fiir ein Fluss, melcher Fluss ist tief? Dieser.

Hier steht jener  fiir das Wort Berg, dieser  fiir das Wort Fluss; dieser, jener
sind Fiirvrorter, lateinisch: Pronomina.  Und da sie auf ein Ding himveisen,
sind sie hinweisende, dem on str ati v e Pronomina.

3. ) Dieser Berg ist hodi.

Jener Fluss ist tief.

Das Attribut kann auch ein Demonstrativpronom sein.

Fernere Beispiele. Zu 1.): Das Haus hier ist eine Schule. Das Leben
hienieden ist miihevoll. Der Weg bergauf ist steil. Die Hiitte dort oben wird nur
im Sommer bewohnt. Der Stali daneben ist ein Schafstall.

Zu 3.): Soleh  ein Mann wird selten nur geboren. Solcbe (dergleichen)
Thaten dauern ewig. Der (= dieser) ist es, den vvir suchen. Der namliche
Tag kehrt nicht \vieder. Derjenige  Mann ist zu loben, der anderen gern bei-
stebt. — Wie lauten die hier vorgekommenen Demonstrativpronomina?

§ 26. Das Attribut ein possessives, ein interrogatives,
ein unbestimmtes Pronom.

1.) Wo ist d ein Buch? M ein Budi liegt hier. Und Kar/s Budi?
Sein Buch liegt daneben. Und das der Enima? Ilir Buch ist
nicht zu finden? Unser Buch, euer Buch. Rudolf uncl Ludivig
besitzen ein Buch gemeinschaftlich; ihr Budi ist abgebraucht.

Die im Druck hervorgehobenen VVorter stehen fiir die Namen der Besitzer des
Buches, es sind besitzanzeigende Furworter, lateinisch: Possessivpronomina.

Das Attribut kann auch ein Possessivpronom sein.

2.a) Irgend eine  Sdmiiche haftet jedem  Menschen an. Kein
Baumwachst in denHimtnel. Jegličhes  (nicht jeglicher  oder
jegliche) Gut kommt von oben.

b) Welche Freundschaft ist echt? Was fiir ein  (nicht was fiir
eine  oder einem) Tramu dngstiget dich?

Auch ein unbestimmtes (a)  und ein fragendes, interrogatives
Pronom (b)  kiinnen als Attribute stehen. Die attributiv stehenden Pro¬
nomina stimmen wie das attributive Adjectiv mit ihrem Substantiv
in Genus, Numerus und Casus iiberein.

13

§ 27. D as Attribut ein Infinitiv mit «zu», ein Particip.

1. )  Gegenwart. Madchen tanzen  gern.

Vergangenheit. Sie tanzten  von jeher gern.

Zukunft. Sie w er d en stets gern tanzen.

Das Vergniigen zu tanzen  (des Tanzes) ist ihnen das liebste.

Das Wort tanzen  gibt eine Thatigkeit, aber auch die Zeit dieser Thatigkeit
an, es ist ein Zeitwort, lateinisch: ein Verb. Jene Form des Verbs, welche die
Thatigkeit bloC benennt, heifit Nennform, und weil sie die Person unbestiirmit
lasst, auch unbestimmte Art, lateinisch: Infinitiv.

Steht ein Infinitiv mit zu  auf die Frage was fur ein?  zur
Antvvort, so ist er ein Attribut,

Anfgabe. Verwandelt die folgenden attributiven Infinitive in substan-
tivische Attribute und wo moglich in Bestimmungsivbrter zusammengesetzter
Substantive. Die Pflicht zu gehorchen fallt vielen schwer. Ist die Kunst zu reiten
wirklich eine Kunst? Die Lust zu kanipfen war den Germanen angeboren. Die
Hoffnung zu siegen verleitete Crosus zum Kampfe gegen Cyrus. Die Art vor-
zutragen ist sehr verschieden.

2. ) Der tanzende  Jiingling, die tanzende Jugend, das tanzende

Madchen.

Nimvnt das Verb die Form eines Adjectivs an. so ist es das Particip
des Verbs.

Der schlag ende  Hammer. Der geschlagene  Arnboss. Die

liebende Mutter. Das geliebte Kind. Der verheerende Sturm.

Das verheerte Land.

Welche dieser Participien zeigen ein Thun, welche das Erdulden fremder
Thatigkeit, d. h. ein Leiden an? Welche slehen in der Gegenwart, welcbe in der
Vergangenheit ?

Sowohl das thatige (gegenwartige) als auch das leidende (ver-
gangene) Particip kann als Attribut stehen und stimint dann vvie
das attributive Adjecliv mit dem Substantive in Genus, Numerus und
Casus uberein.

§ 28. Jeder Redetheil kann als Subject stehen.

1. ) Das Substantiv. Der Mann  hilft sich selbst.

2. ) Das Adjectiv. Der Kluge  (= der Muge Mann) bedenkt

seinen Vortheil.

3. ) Ein Verb.

a)  Im Particip. Der Encdgende  handelt bedachtig. Das Er-

ivogene  mrd leicht ausgefuhrt.

14

b)  Im Infinitiv mit oder ohne zu. Vor der That ZU erwdgen  ist

klug. Ertvdgen vor der Tkat etc. F e hi en, zu fehlen ist
menschlich.

c)  Substantiviert. Das Ertvdgen  ist nothtvendig.

4.) Ein Pr o no m.

a) Ich arbeite. Du schldfst. Er (Karl) schreibt. Si e (Emina)

stricht. Es (das Kind) spielt. Wir lernen. Ilir esset. Si e
(die atlderen) trinken.  Diese Pronomina stehen fur die Namen
von Personen und heifien deshalb Personalpronomina.

b)  Ein demonstrat.ives. Dieser  ivill es, j en er kann es.

c)  Ein possessives. Das Seinige  ist jedem am liebsten.

d)  Ein int.errogatives, d. h. fragendes. Wer ruft?

e)  Ein unbesf.immt.es. Niemand ist vor dem Tode glucklich

zu preisen. Es regnet.

0. ) Ein Numerale  oder Zahhvort. Ztoolf  machen ein Dutzend.

6. ) Ein Ad verb.  Das Jenseits  ist dieHoffnung der Unglucklichen.

7. ) Eine Conjunction,  ein Bindewort. Das Und verbindet.

8. ) Eine Tnterject.ion,  einEmpfindungswort. Das Ach erschreckt.
Folgt. dem attributiven Adjectiv (2) oder Particip (3, a)  kein Sub-

stantiv, so wird es selbst ein solches.

Durch Vorsetzen des Artikels wird jeder Redetheil zu einem Sub-
stantiv (z. B. bei 3, c; 4, c; 6, 7, 8).

Das Meer braust. Es braust das Meer. Das TJtal dampft.
Es dampft das Thal. Es lebe der Kaiser.

Bisweilen steht das unpersonliche Furvvort es  als Vorlaufer
des Subjectes.

§ 29. Das Pradicat und seine Oongruenz mit dem Subjecte.

Das Pradicat ist:

1. ) ein Substantiv; sieh § 13;

2. ) ein Adjectiv; sieh § 14;

3. ) ein Genitiv oder ein Prapositionalausdruck;

Genitiv. Wir sind eines Sinnes,  gleichgesinnt. Du bist des
Tode  s.

Dativ mit. Praposition. Časar tvar von hohem Wuchse,  grof.
Accusativ mit Praposition. KeineRose ist ohne Domen,  dornenlos.
Vergleiche damit die §§ 23 u. 24.

Note. Eine Praposition mit ihrem Casus bildet einen Prapositionalausdruck.

15

4. ) ein A d ver b. Die Ruhe ist hi n. Der Sturm ist v or liber. Der

Feind ist da.  Vergleiche damit das attributive Adverb in § 25;

5. ) ein Verb.

a)  im Infinitiv. Eine gute That ist zu lob e n. Geben heifit aus-

Sden.  Vergleiche den attributiven Infinitiv in § 27;

b)  ein bestimmtes Verb.

Singular 1. Person Ich lobe. 2.  Pers. Du lobst.  3. Pers. Der
Lehrer lobt.

Plural 1. Person Wir loben. 2.  Pers. Ihr lobet.  3. Pers. Die
Lehrer loben.

Das bestimmt.e Verb muss mit dem Subjecte in Zahl und Person
ubereinstimmen.

c)  ein Verb in der gebietenden Art. Dieses geniigt. einen Satz zu bilden;

sieh § 19, e.

§ 30. Copulative Verba. Der pradicative Accnsativ
und Dativ.

Wenn clas Verb sein  Subject und Pradicat miteinander verbindet,
so heifit, es Copula (Band).

Copulative Verba  sind ferner:

1. ) werden. Die Welt wird immer anders (eine andere). Časar

umrde Alleinherrscher.

s ch ein en. Das Firmament scheint rund. Die Homer schienen
nach der Schlacht bei Cannae zu erliegen.
heifien. Der oberste Befehlshaber der Flotte heifit Admiral.

Cicero Meji Vater des Vaterlandes.
bleiben. Nichts bleibt bestandig.

2. ) manche Verba mit a Is:

Regulus kam nicht als Friedensbote, erschien nicht a Is Ver-
mittler. Nero trat als Kiinstler auf , reiste als Kunstler. Die
Miinze gilt als  /oder auch furj echt.  U. a. m.

3. ) ferner die leidende Form (das Passiv) von;

n e n n e n. Kaiser Titus umrde die Liebe und Wonne des Menschen-
geschlechtes genannt.

s c.h el te n. Der Spar same wird oft ein Geizhals gescholten.

1C —

ansehen u. dgl. Alfred wurde als grofijdhrig angesehen, be-
trachtet, behandelt.

i.a)  halten, ansehen u. a. m. Demosthmes tvird fiir deri grof ten
Redner der Griechen gehalten, angesehen  = golt als der
grafite Redner etc. Alexander gilt fiir den grafiten Helden
des Alterthums.

Note 1. Der Form nach steht hier das Pradicat im Accusativ mit der Pra-
position fiir,  dem Gedanken nach ist es aber ein Nominativ. wie in: Demosthenes
war ein Redner, gilt als ein Redner u. dgl.

b)  wahlen, raachen, ernennen  u. dgl. Grachus ivurde zum Tri-
bunen gewdhlt, gemacht. Fabius ist zum Dictator ernannt
w or den. Napoleon ivurde zum Kaiser ausgerufen. Die Spar-
taner ivurden zu Vertheidigern des Passes der Thermopglen
bestimmt.

Note 2. Der Dativ mit zu  ist wie der Accusativ in der Note 1 nur der
Stellvertreter eines Pradicates im Nominative. Vergleiche: Grachus ivurde Tribun;
Fabius ist als Dictator ausgerufen irorden.

tiber den Accusativ beim Activum (bei der thatigen Form) dieser Verba
sieh § 35, 2, 3.

Die naheren Bestimmungen des Pradicates.
C. Das Object. (Die Erganzung.)

§ 31. Das Object ein Genitiv (Wessen-Object.)

Der Dankbare gedenkt der Wohlthat. Er ist der Wohl-
that eingedenk.

Das Verb gedenken  wird so wie das Adjectiv eingedenk  durch den Genitiv
der Wolilthat  ergarizt; ohne diesen Genitiv ware der Satz nicht vollstandig.

Ein den Sinn eines Verbs oder Adjectivs erganzendes Wort nennen
wir das Object.  Das Genitiv-Object steht. auf die Frage wessen?
zur Antvvort.

Fernere Beispiele. a)  Vergiss mein (Genitiv von ich)  nicht. Wir harren
deines Winkes. Der Tapfere spottet der Gefahren. Die Romer bemachtigten sich
des ganzen Erdkreises. Wer erinnerte sich nicht gern seiner Jugendzeit? b)  Die
Erde ist voli heilsamer Pflanzen. Der Kriecher wird der Ehre verlustig. Der
Fromme ist der gottlichen Hilfe gewiss. Unkundig ist der Menschengeist des
kiinftigen Schicksals. Seid der lateinischen Sprache beflissen.

17

§ 32. Das Object ein Dativ (Wem-Object).

a) Die Kalte schadet d en Pflanzen.

b) Die Kalte ist d en Pflanzen schddlich.

Manche Verba unct Adjectiva verlangen (oder wie man zu sagen
pflegt: regieren) ein Object im Dativ. Das Dativ-Object steht auf die
Frage wem?  zur Antwort.

Fernere Beispiele. a)  Gehorchet den Gesetzen. Dienet treu dem Staate.
Das Schone gefallt auch dem Wilden. Ein zu mildes Klima schadet der Kraft
des Volkes. Carthago erlag den Romern.

b)  Seid den Gesetzen gehorsam. Den Krebsen ist das Wasser nothwendig.
Germanien liegt Gallien zunachst. Die Morgenrothe ist den Musen hold. Der
Sturm ist den Schiffern gefahrlich. Der Tod ist den Menschen sicher. Ubermiithige
Ankommlinge sind den Eingebornen feindselig. Die Herrschaft der Romer war
den Germanen verhasst.

§ 33. Das Object ein Accusativ (Wen-Object.)

a)  Regiert von einem Verb.

Ich preise die Dichter Griechenlands. Du, mein Gott, re¬
ferat die Welt. Der Lehrer lobt gute Biicher. Wir lieben eihen
gerechten Mann. Ihr lernet die lateinische Sprache. Viele Ubel
versuclien das menschliche Leben.

b)  Regiert von einem Adjectiv.

Eigennutzige Tkat ist k ein en Dank icert. Was sind tvir
schuldig? Schonen Dank.

Das Accusativ-Object steht auf die Frage wen?  zur Antvrort.

Die Verba, welche das Object im Accusativ fordern, sind sehr
zahlreich. Sie heiBen trans  iti  ve,  iibergehende, weil sie die Thiitig-
keit vom Subjecte auf das Object ubergehen lassen.

Note. Auch ein Infinitiv kann als Object stehen. Der Arine kann nicht
sparen. Der Verschwender versteht nicht zu sparen.

§ 34. Das Object ein Prapositionsausdruck
(Verhaltnis - Object).

1.) Ein Dativ mit einer Praposition.
a)  Bei einem Verb. Lasst ob vom Bosen. Grachus sprach von der
Nothlage der romischen Burger. Columbus zweifelte nicht
an dem Gelingen seiner Fahrt. Die Plebejer rachten sich

18

an Coriolan. Cato beharrte auf seinem Entschlusse. Romer
und Carthager strebten nacli der Weltherrschaft. Wir sind
damit (— mit dem) zufrieden. Mir ekelt davor (— vor dem,
vor dieser Sache).

b)  Bei einem Adjectiv. Epaminondas ivar im (— in dem) Kriege
erfahren. Die Erde ist voli von heilsamen Pflanzen. Vor dem
Tode ist niemand sicher. Die Spcirtaner waren stets zum
(= zu dem) Kampfe bereit. Wer ist mit seinem Lose zu¬
frieden? Indien ist reich a n Edelsteinen.

2.) EinAccusativ mit einer Praposition.

a)  Bei einem Verb. Wallenstein sorgte fiir seine Soldaten. Aemi-

lius Paulus siegte in einer Stunde uber den Konig Perseus. Die
Sclaven vertrauten auf ihre grofe Zahl. Sie erhoben sich
gegen  ihre Bedrucker. Jo wurde in eine weifie Kub, ver-
tvandelt. Er lachte dariiber (— Uber das). Ich denke dar cm
(= an das). Wir verlassen uns dar auf (— auf das).

b)  Bei einem Adjectiv. Marius war auf Sulla  eifersuchtig. Er

war drgerlich uber  seinen Ruhm. Cicero war um das Wort
nicht verlegen. Sei nachsichtig gegen  Schwache. Die Absichten
der Perser tvaren fiir die Griechen gefahrlich. Miihridates
war argicbhnisch wider, gegen cdle.

Das prapositionale Object steht zur Antwort auf die Frage ivern ?
oder wen?  oder ivas?  mit der betreffenden Praposition.

Note. Ein Wort, das du mit mir  oder dir  vertauschen kannst, steht im
Dativ; lasst es sich mit mich  oder dicli  vertauschen. so steht es im Accusativ.
Z. B. Von was sprach Grachus? Von der Nothlage, von dir.

§ 35. Zwei Objecte von einem  Verb regiert.

1. ) Accusativ der Person und Genitiv der Sache.

Claudius ivurcligte seinen Freigelassenen der Freund-
schaft.  Cicero klagte den Verres der Erpressung an. Augustus
beraubte den Lepidus der Herrschaft.

2. ) Zwei Accusative.

Wer hat d ich soleh e Streiche  gelehrt? Fiihre mich den
rechten Weg. Im TJngliicke zeigten sich die Romer am stand-
haftesten (= als die standhaftesten). Der Wille macht den
Menschen grof und klein.

19

3.)  Ein Accusaliv und ein Prapositionalausdruck.

Die Spartaner iibten ihre Jiingling e in den Waffen.
Sie zivangen dieselben zu Entbehrungen und Strapazen. Eine
reiche Ernte befreit den Landmann von vielen Sorgen. Der
TVanderer fragt den Begegnenden um den rechten Weg. Sulla
beschenkte seine Veteranen mit Landereien. Befreit mich dav on
(d. h. von dieser Sache).

Ferner beim Activum  der  in  §30,4,« angefuhrten eopulativen
Verba.

a ) Der Consul erncmnte den Fabius zum Dictator. Die Fran-

zosen riefen Napoleon zum Kaiser aus. Die Athener ivahlten
den Miltiades sum Feldherrn.

Note. Dieses Prapositionalobject ist nur der Form nach ein Dativ, dem
Gedanken nach (logisch) ist es ein Accusativ, wie beim Passivum ein Nominativ.
Es ist zu denken: 1.) Der Consul ernannte den Dictator, 2.) der Consul ernannte
den Fabius, 3.) er ernannte den Fabius, den Dictator, den Dictator Fabius.

b) Wir halten Demosthenes fur den grofiten Redner  des

Alterthums. Den Koloss von Rhodus sah man fur ein Welt-
umnder an. Das Gesetz erklart Wucherer fur ehrlos (— Ehr-
lose).

Note. Dieses Prapositionalobject ist nicht wie die beim Activum der co~
pulativen Verba blofi der Form, sondern auch dem Gedanken nach (logisch) ein
Accusativ.

Ferner beim Activum (der thatigen Form) der in § 30, 3 an-
fiihrten eopulativen Verba.

Den Sparsamen  schilt man oft einen Geizhals.  Die
Romer nannten den Kaiser Titus die Liebe und Wonne des
Menschengeschlechtes. Die Juden (feierten, besangen, begruften,
priesen u. dgl.J die Judith als ihre Befreierin.

§ 36. Unterscheidung zvvischen Attribut und Object.

a)  Unterseheide die Attribute von den Objecten. Vergleiche § 34, 1.

Attribut:  Die Abwendung vom Bosen  beruhigt das Herz. Object:
Wende dich ab vom Bosen. — Die Rede von der Noth lage  des Volkes ergriff die
Proletarier. Ein Zweifel am Gelingen  seiner Fahrt hatte dem Columbus das
Leben gekostet. Die Rache der Plebejer an Coriolan  gieng von den Tribunen
aus. Das Streben der Romer nach der Weltherrschaft  wurde den Car-
thagern verderblich.

Note. Jedes Substantiv,  selbst ein attributives, kann durch ein Attribut er-
vveitert werden; bei welchen attributiven Substantiven obiger Satze ist dies der Fali?

2 *

20

b)  Vergleiche § 34, 2, a.

Attribut: Die Erfahrung im Kriege, Kriegserfahrung, fiihrte den Epami-
nondas zum Siege. Object: Epaminondas vvar erfahren im Kriege. — Die štete
Bereitschaft zum Kriege, Kriegsbereitschaft schiitzte die Spartaner vor ihren
Unterthanen. Wallensteins Sorge fiir die Soldaten war bekannt. Der Sieg iiber
Perseus wurde leicht errungen. Das Vertrauen auf ihre Zahl fiihrte die Auf-
standischen ins Verderben. Nach der Vervvandlung in eine Kuh wurde Jo verfolgt.

c)  Vergleiche § 34, 2, b.

Attribut: Die Eifersucht auf Sulla bewog den Marius zum Biirgerkriege.
Object: Marius war auf Sulla eifersiichtig. — Verlegenheit um das Wort
kannte Cicero nicht. Die Absichten der Perser auf Griechenland haben drei
Feldzuge verursacht. Im Argwohn gegen alle gewohnte sich Mithridates an
Gift. U. s. w. u. s. w.

Immer ist zu bedenken, dass das Attribut die Frage was fur?
beantwortet und ein Substantiv erweitert, das Object aber ein Verb
oder Adjectiv erganzt.

D. Das Adverbiale.

§ 37.

Erklarnng. Karl schreibt einen Brief. Wo? Hier, im Zimmer.
Wann? Jetzt, am Morgen. Wie? Sehr schon, mit Aufmerksamkeit.
Warum? Aus Liebe zu den Eltern.

Wahrend das Object (Brief)  alsErganzung des Priidicates (schreibt)
im Satze stehen musste,  wird durch die Beant,wortung der oben
slehenden Fragen das Pradicat. nur naher be.stimmt. Die naheren,
nicht nothwendigen, sondern bloB zufalligen  Bestimmungen des
Pradicates nennen wir das Adverbiale.

Das Adverbiale bestimmt den Ort, die Zeit,  die  Weise und
den G run d der Handlung.

§ 38. Das Adverbiale des Ortes.

Auf die Frage wo ?

a) Hier ist gut sein. Dort steht der Feind. Gute Menschen gibt

es iiber ali. Wo sind deine Biicher?

b) Diesseits der Alp en lag das cisalpinische Gallien, jenseits

des Po das transpadanische. Was lebt auferlialb der Welt?

c) Sparta ist in Griechenland gelegen. In den krainischen

Bachen gibt es (— sind) grofe Krebse. —  Das sind  ist hier nicht

21

blofie Copula, sondern ein selbstandiges Verb. — Der Rabe vvohnt
auf der h oh en P a p p el. Die schlanken Pappeln stehen an
den Ufern der Fliisse.

Das Adverbiale des Ortes ist entweder ein Adverb (a) oder ein
Prapositionalausdruck ( b, c).

Das prapositionale Adverbiale auf die Frage wo?  steht ent.weder im
flenitiv (b)  oder im Dativ (c).

Note. Merke den Genitiv: Wir werden hoheren Orts anfragen.

Auf die Frage wohin?

a) DieSchivalben ziehen fort. Die StraJJe geht bergauf, bergab.

Scliaut hin! Geht hinauf, hinuber, hinunter, liinab.  Dagegen:
Kommt h er, h er auf, heruber , herunter, herab. Links,
eigentlich: nacJi links  geschaut!

b) Die Schivalben ziehen nach Africa.  Hannibal fuhrte das

Heer iiber die Al p e n. Ein Theil von Gallien erstreckte
sich gegen Norden. Die ersten Schiffer wagten sich nicht ins
offene Meer, auf die hohe See.

Das prapositionale Adverbiale auf die Frage toohin?  steht zumeist
im Accusativ.

Auf die Frage tooher?

Von der Štirne  heifi rinnen muss der Schweifi, soli das
Werk den Meister loben, doch der Segen kommt von ob en. Aus
der Wolke zuckt der Strahi. Im Fruhlinge treiben die Hirten
aus den Tlialern auf die Alpen.

We!che Fragen beantwoi'tet das Adverbiale des Ortes?

§ 39. Unterscheidung zwischen Ortsbestimmung (o)
und Attribut ( b ).

a)  In deinem Garten bliihen Blumen. b)  Die Blumen in deinem Garten bliihen.
(Was fur Blumen bliihen?) — a)  Pyrrhus siegte bei Heraklea. b)  Den Sieg bei
Heraklea hat Pyrrhus schwer errungen. — a)  Dort kraht der Hahn. b)  Der Hahn
dort (jener Hahn) kraht. — a)  Im Kriege vermag das Gliick viel. b)  Gliick im
Kriege (Kriegsgliiek) war oft der Weg zum Throne. — a)  Auf dem Capitol stand
der Tempel des Jupiter, b)  Der Tempel auf dem Capitol (der capitolinische) Tempel
war dem Jupiter geweiht. — a)  Wir gehen durch den Wald. b)  Der Weg durch
den Wald ist kuhi. U. a. m.

22

§ 40. Das Adverbiale der Zeit.

Auf die Frage ivann? wie oft?

a) Heute muss die Glocke iverden. M or g en wollen wir davon

reden. Jetzt wird er ans Kreuz geschlagen. Geli fr uh ins
Bett und steh zeitig auf, so verldngerst du deinen Lebenslauf.
Der Verschivender gibi oft, der Sparsame selten, der Geiz-
lials ni e, niemals.

b) Des Mor g en s und des Abends sind die Vogel am muntersten,

des Mittags ruhen sie, des Nachts schlafen sie.

c) Es ist nicht ali e Ta g e Sonntag. Die Sonne geht j eden

Tag auf.

d) Maria Theresia bestieg den Thron im Jahre 1740 und starb

nach einer vierzigjdhrigen Regierung. Wahrend des
er sten punischen Krieges, im ersten punischen Kriege
erbauten die Homer zuerst eine Kriegsflotte. Am Ende des
Kampfes mit Karthago liefien sie sie verfallen. Die Schlacht
begann beim Anbruche des Tages und endete erst mit dem
Eintritte der Nacht. Hochmuth kommt vor dem Falle.

Als Adverbiale der Zeit kann stehen ein Adverb (a),  ein Genitiv
( b ), ein Accusativ (c), ein Prapositionalausdruck (d).

Auf die Frage innerhalb toe/cher Zeit ?

In drei Tagen ivill ich den Tempel ivieder aufbauen. In
einer Stunde schlug Aemilius Paulus den Kbnig Perseus.

Auf die Frage icie tange? auf ime lange?

Das Richtige beivahrt sich immer, es dauert eivig. Das
Mittelalter dauerte ein Jahrtausend.  Wir haben die ganze
Nacht gearbeitet. Maria Theresia hat 40 Jahre, durch 40 Jahre
regiert. Ich leihe dir das Buch auf eine Woche.

Auf die Frage seit ivann ? bis ivann ?

Hannibal liasste die Ro mer v on Jug en d auf,  seit seiner
Kindheit. Er kampfte gegen sie bis a n s e in Leben s ende.
Vom Tode Josefs II. bis auf den heutigen Tag sind 95 Jahre
verflossen. Frei war der Schiveizer von altersher.

Welche Fragen beantwortet das Adverbiale der Zeit?

23

Unterscheide: Nach der Arbeit ist gut ruhen. (Wann?)  — Ruhe nach der
Arbeit sclimeckt am siiCesten. (Was f iir Ruhe?)  — Die Schlacht dauerte durch drei
Tage. (Wie lange?) —  Eine Schlacht durch drei Tage muss blutig sein. (Was fiir
eine Schlacht?)  — Vor dem Tode ist niemand gliicklich zu preisen. (Adverbiale.)
— Vor dem Tode ist niemand sicher. (Object.)  — Ehrlich wahrt am langsten.
(Adv.) —  Am ein und zwanzigsten Juni ist der Tag am langsten, der langste.
(Prddicat.)

§ 41. Das Adverbiale der Weise und des Grades.

a) Der Ruhm ist nicht leicht zu erwerben. Der Lehrer war

ernstlich bose. Ihr habt eure Aufgaben vorziiglich ge-
macht. Ismael ware in der Wiiste fast  verschmachtet. Der
Feind ivurde gdnzlich  geschlagen. Sei nicht allzu  frohlich.
Der Kranke befindet sich merklich  besser. Es ist sehr
(iiberaus, ungemein, recht) schon.

b) Der Ruhm ist nicht. leichten Kaufes zu eriverben. Zmn Himmel

schaue frohen Blickes.  Der Lehrer tvar allen Ernstes
bose. Leichten Sinnes  zieht der Bursche durch die Welt.

c) Der Ruhm ist nicht mit leichter Muhe zu eriverben. Unter

dem Jubel  des Volkes hielt der Triumphator seinen Einzug.
Auch der ernmdisene Romer musste nach dem Willen
seines Vaters handeln. Ertraget alles mit Geduld.  Wer
wird sich zu Tode  kranken?

d) Der Ruhm ist nicht ohne Muhe zu eriverben. Sie stritten um

die Wette, auf Leben und Tod , bis aufs Messer. Ohne
Zustimmung  des Senates konnte niemand ein Amt erlangen.

Das Adverbiale derWeise kann sein: einAdverb (a), ein Genitiv (J),
ein dativischer (c), ein accusativischer Prapositionalausdruck {d).

Welche Fragen beantwortet dasselbe?

Note. Hieher gehort auch das Adverbiale der Bejahung und das
der Verneinung. Du hast gewiss getrdumt. Icli habe nicht, mit nichten ge-
logen. Das wdre ungefahr  dasselbe. Das ist schlechterdings  unmoglich. Ihr
habt iv o hi von Alexander dem Groften gehort? Jate o hi.

§ 42. Unterscheide das Adverbiale der Weise (a) von dem
unflectierten Adjectiv (b).

a)  Der Redner sprach sehr deutlich. (Wie? in ivelcher Weise?) b)  Der
Redner, die Rede war sehr deutlich. (Wie beschaffen? Was fiir eine?)  —
a)  Časar schrieb leicht verstandlich. b)  Seine Werke sind leicht verstandlich. —
a)  Dein Brief ist sehr fluchtig aufgesetzt. b)  Dein Brief ist fliichtig. Vor den Haschern
fluchtig (fliehend) wurde Cicero ermordet (der fliichtige, fliehende Cicero). —
a)  Manche Geisteskranke geberden sich toll. b)  Sie sind toll.

24

Keine A d v er bi en, so n d er n Adjective oder Par t i-
cipi en sind:

Der Feldherr liegt kranJc darnieder — er ist krank und
liegt darnieder, ein Kranker liegt er darnieder (aegrotus jacet).
Karl nahm die Beleidigung schweigend (tacitus) lun. Wir
kamen z u er st an, die Er sten (primi).  (Dagegen das Adverb:
zuerst afien, dann tranken die Wanderer). Weinend, als
ein Weinender verliejl er die Heimat. Die Soldaten verzehrten
ihr Mahi stehend, als stehende. Schmeichelnd lockte Con-
stantin die Feinde ins Verderben. Ovid verlebte seine Tage
ein sam und traurig in der Verbannung. E len d sclmeift
er und heimatlos herum. In den oden Felsenmauern miisst’
ich freudlos, ein sam trauern. Aus dem Felsen springt ge-
schtodtzig ein lebendiger Quell, ■und der Wanderer biickt sich
freudig nieder.

§ 43. Das Adverbiale des Grundes (der Causalitat).

1. ) Auf die Fragen icarum? aus ivelcher Ursache?

Der Stein fdllt vermoge seiner Schivere. Der Goti
Mars schrie laut vor Schmerz. Wegen der ausgebrochenen Pest
verliefien viele das Land.

2. )  Auf die Fragen tceshalb? aus welchem Bew eg g runde?

Themistokles niitzte seiner Vaterstadt aus Ehrgeiz. Wir
bewundern den Epaminondas wegen seiner Uneigenniitzigkeit.
Jeremias weinte um Jerusalem.

3. ) Auf die Frage woran?

Den Thoren erkennt man an den vielen Worten. —(Die
meten Worte sind der Orund, dass wir den Thoren erkennen.)  — Cdsars Be¬
ri eliten nach (zufolge) strebten die Gallier stets nach Neuerungen.
(Was ist nach Neuerungen  fiir ein Satzglied?)

4. ) Auf die Frage ivozu? zu ivelchem Zivecke?

Du hast die Hdnde zur Ar b e it. Die Cimbern zogen auf
Eroberungen aus. Fiir das Wohl braver Kinder opfern die
Eltern alles. Die Schweizer dienten um Sold.

5. ) Auf die Fragen tooraus? aus was fiir einem Stoffe?
womit? durch welches Mittel?

Die dltesten Waffen und Werkzeuge icurden aus Stein gemacht.
(dDagegen: Die Waffen aus Stein — die steinernen Waffen). Die

25

Korper vieler Thiere bestehen aus harf en Knochen, iveichem
Fleische und rothern Blute. Die Adler kampfen m it d en
Schnabeln. Die Blumen ergotzen durch ihre Farbe (mittels ihrer
Farbe). Durch Turnen starkt man den Leib.

Note.  Vom Adverbiale des Mittels (a)  ist das der Gesellschaft
(b)  zu unterscheiden: a) Noch im Mittelalter hat man mit Sclaven  Mandel
getrieben. b) Salomon hat mit Hiram  von Tijrus llandel getrieben.

6. ) Auf die Fragen  unter ivelcher Bedingung? in iveichem
Falle?

Bei grofiemFleifie  kann auch der Schwache etwas erreichen.
Ohne Schiveifi istkein Ruhm zu geicinnen. Im Fali einer Nieder-
lage ware das ganze Heer vernichtet worden.

Note.  Unterscheide Ursache (a)  und Bedingung (b): a)  Bei so
schonem Wetter stromte alles aus der Stadt. b)  Bei schonem Wetter werden wir
die Reise antreten. — a)  Bei den anhaltenden Regengussen verdarb die Ernte.
b)  Bei anhaltenden Regengussen verdirbt die Ernte, wird die Ernte verderben.

7. ) Das Adverbiale  der  Concession  (Einraumung):

Fur sein Alter  ist der Vater noch sehr rustig.  (Ich gebe zu,
ich raume ein, dass der Vater alt ist; dagegen mlisst ihr einraumen,
dass er noch sehr rustig ist.) Trotz seines Alters  ivollte Marius
zum siebentenmale Consul werden. Ungeachtet des heftigsten Stur-
mes landete Časar in Griechenlgnd.

S C h 1 u S S.

Ein Satz, welcher bloB aus Subject und Pradicat besteht, ist ein
enger Satz; erweitert  heiBt derjenige, in welchem nebst diesen
Hauptgliedern noch andere vorkommen.

Vom Substantive.

I. Numerus, Genus.

§ 44 .

a)  Was ist ein Substantiv? Sieh § 9.

Wie vielerlei Substantive kennst du? Sieh § 9.

Von den concreten Substantiven merke die zwei Arten: 1.) Eigen-
narnen,  nominapropria,  welche nur einer  Person oder Sache eigen
sind; z. B. Franz, Emma, Donau, Wien.  2.) Gattungsnamen,
nomina appellativa,  die eine ganze Gattung von Dingen benennen;
z. B. Mann, Frau, Fluss, Stadt.

b)  Bei jedem Substantive ist viererlei zn berucksiehtigen:

1. ) die Zalil*, numerus;

2. ) das Geschlecht, rje.nus;

3. ) der Fali, casus;

4. ) die Abanderungsart, declinatio.

c)  Wie vielfach ist der Numerus  und wie wird er bestimmt? Sieh § 10.

d)  Wie vielfach ist das Genus?  Durch vvelches Wortchen und auf welche
Weise  wird es bestimmt? Sieh § 11.

Ubung. Setze die folgenden Substantive in die Einzahl auf die Frage iver?
d. h. in den Nominativ (sieh § 8), stelle vor diesen den passenden bestimmten
Artikel und gib darnach das Genus an: Die Hiite der Frauen haben ver-
schiedene Formen. Ein Wanderer naherte sieh der Hiitte und bat um ein Al-
mosen. Treue Fi - eunde geben einen sichereren Schutz, als starke Schlosser, dicke
Mauern und hohe Walle.

II. Die Casus.

§ 45.

Es gibt im Deulschen vier Casus (Falle);

1. ) Nominativ  (Werfall) auf die Frage wer? ivas?  S. §§ 8, 13.

2. ) Genitiv  (Wessenfall) auf die Frage ivessen?  S. §§ 20, 31, 22.

3. ) Dativ  (Wemfall) auf die Frage wem?  S. §§ 32, 23, 34,i.

4. ) Accusativ(Wenfall)auf die Frage wen?was?  S. §§ 33, 24,34.2.

Note. Der Rufefall, Vocativ, ist immer dem Nominative gleich. Sieh § 19.

Declinieren,  abiindern, heibt, die vier Casus eines Wortes in

beiden Zahlen der Reihe naeh bilden.

* Soli der Schiller das Geschlecht bestimmen, so muss er Singular und
Plural schon unterscheiden konnen; daher wird vom Numerus zuerst gehandelt.

27

§ 46. Die Declination des bestimmten Artikels.

Der Plural lautet Pur alle drei Geschleehter gleich.

§ 47. Die Bestimmung des Casus.

Aufgaben.* 1.) Schreibe die obige Tabelle ab. Wie oft kommt
in ihr das Wortchen der  vor? Unterstreich es. Bestimme das der
in dem Satze: IVir gedenken der Heimat,  indem du dich fragst:
1.) Steht es ober oder unter dem Striche, d. h. im Singular oder im
Plural? Antwort: Ober dem Striche. — 2.) Wie viele der  kommen im
Singular vor? Antwort: Drei. — 3.) Steht das zu bestimmende der  in
der ersten, zweiten oder dritten Reihe von oben nach unten gezeigt,
d. h. steht es unter Masculinum, Femininum oder Neutrum? Ant-
wort: In der zvveiten Reihe — (zeige sie mit dem rechten Zeige-
finger), — namlich unter Femininum, denn man sagt die  Heimat. —

* Ich kann mich nicht enthalten. hier die Methode mitzutheilen, durch die es
mir einst endlich gelang, einem Knaben, dem die Unterscheidung der Casus beider
Zahlen durchaus nicht moglich werden wollte, dieselbe beizubringen. Das Zeigen
mit den Fingern, ein sinnliches Mittel zu der far das Ubersetzen der Nomina
wichtigsten geistigen Operation, gab ihm an, wie er diese, auch ohne  das Para¬
digma vor Augen zu haben, vollziehen miisse. Und er war es bald imstande, vvahrend
er friiher kaum gewusst hatte, urn was es sich denn eigentlich handle. Die Auf¬
gaben dieses Paragraphen sollten, meine ich, vor dem Beginne der lateinischen
Declinationen vorgenommen werden. In der Schule  wird zu diesen Ubungen
das Paradigma natiirlich auf die Tafel  geschrieben, an welcher sodann die
Schiiler die obigen und ahnliche Aufgaben vornehmen. Dass dabei fiir den Plural
ein Paradigma nicht geniigt, ist selbstverstandlich, da doch auch im Plural die
Geschleehter unterschieden werden miissen.

28

4.) Steht. es in der zweiten oder dritten Reihe, von link.s nach rechts
gezeigt, d. h. im Genitiv oder Dativ? Antwort: In der zweiten Reihe
— (zeige sie mit dem linken Zeigefinger) —, im Genitiv, weil ich frage:
Wessen  gedenken wir? Beide Zeigefinger vereinigen sich also bei dem
Genitiv des Femininums im Singular.

Bestimme auf dieselbe Weise sechs der  im Lesebuche.

2. ) Wie oft kommt in der Declination der Artikel des  vor? Unter-
streich ihn in anderer Weise. Bestimme die des  in dem Satze: Des
Vaters Segen ist das Gliick des Kindes.

3. ) Wie oft kommt in der Tabelle dem  vor? Bestimme die beiden
dem  in dem Satze: Auch unter dem schlechtesten Dadie ist dem
schlichten Manne wohl.

4. ) Eine Zusammenstellung wie die obige der Declination des Ar¬
tikels nennen wir ein Paradigma.  — Wie oft erscheint im Para¬
digma der Artikel in der Form den?  SchlieG ihn in Kreise ein. Be¬
stimme und zeige mit den Fingern jedes den  in folgenden Siitzen:
Den Mdusen gieng es im Streite mit den Froschen gar schlecht. Die
Krebse eilten aus den Uferlochern herbei und entschieden den Kampf.

5. ) SchlieG alle acht die  des Paradigmas in Quadrate ein. Be¬
stimme die der folgenden Satze: Die klugen Frauen koren gern die
erfahrenen Mdnner erzdhlen und belekren dann durch die schonen Er-
zdhlungen die wissbegierigen Kinder. Die Sobne und die Tbchter prdgen
die gelibrten Wunderdinge tief in die Seele*

§ 48. Declination des unbestimmten Artikels.

Singular.

Der unbestimmte Artikel hat keinen Plural. Warum nicht? Auf-
gaben wie in § 47.

* Nun wird der Schiller darauf geleitet, dass er durch das Auffmden des
Standortes des Artikels nicht nur von diesem, sondern auch von den hinter ihm
stehenden Adjectiven und Substantiven den Numerus, das Genus und den Casus
gefunden hat. So vollzieht sich mit Leichtigkeit die schwierige
Vorarbeit zum Ubersetzen ins Latein.

29

III. Die Deelinatioiisarten.

§ 49.

Wir unterscheiden itn Deutschen drei Declinationsarten oder kurz
ausgedriickt: Declinationen:

a) die starke, b)  die schwache, c)  die gemischte.

a)  Z ur star k en Declination gehoren diejenigen Substantive, die
im Plural ein e oder er annehmen oder unverandert bleiben; im
G. Sing. setzen sie es oder s an.

b)  Zur schwachen Declination gehoren diejenigen Substantive,
die im Plural en oder n annehmen; sie setzen diese Flexion, d. h.
Biegung, in allen Casus an.

Note. Das n ist aus en durch Wegwerfung des n entstanden.

c)  Zur gemischten  Declination gehoren diejenigen Substantive,
welche den Singular stark, den Plural aber schwach bilden.

A. Die starke Declination.

a)  Sing. N. der Tag

G. des Tages
D. dem Tage
A. den Tag

§ 50. Masculina.

b)  der Geist
des Geistes
dem Geiste
den Geist

c)  der Engel
des Engels
dem Engel
den Engel

Plur. N. die Tage
G. der Tage
D. den Tagen
A. die Tage

die Geister
der Geister
den Geistern
die Geister

die Engel
der Engel
den Engeln
die Engel.

30

Im Dativ Pl. setzen alle Substantive en  an, wenn sie nicht. schon
im Nom. Pl. auf en  ausgehen, in welchem Falle nicht.s angehangt wird,
In den Kasten  (nicht Kastenen) hangen Kleider.  Nach -e, -el, -en, -er
fallt das e  der Flexion immer weg.

Decliniere nach  a)  folgende Substantive, deren Genus und
Plural im Dialecte oft. unrichtig gebraucht wird:

Admiral,  nicht die Admirale.
Anwalt,  nicht die Amvdlte.

Gips der,  nicht das.

Hirsch,  nicht zum Hirschen.

First des  Hauses, nicht auf dem
Firsten.

Geschmaclc,  nicht die Geschmdcker.
Kapaun,  nicht die Kapduner.
Knecht,  nicht er schlug denKnechten.

Krebs,  nicht die Krebsen.
Monat der,  nicht das.

Mops,  nicht die Mbpse.

Schild  des Ritters, nicht die
Schilder.

Stift, Bleistift,  nicht die Stifter.
Str auf,  der Vogel, nicht des
Str auf en.

Wirt,  nicht beim Wirten.

Nach b)  declinieren  nur noch: der Leih  (dagegen der Laib
Brot, die Laibe ), der Wicht  (aber der Bdsewicht, die Bbseivichter  und
die Boseuichte).

Nach c)  declinieren  alle mehrsilbigen auf -el, -em, -en, -er  und
das Wort Kaše.

Esel,  nicht die Eseln.
Husten der,  nicht die.
Kasten,  nicht die Kasten.
Magen,  nicht die Mdgen.
Polster der  und das.

Sessel,  nicht die Sesseln.
Stiefel,  nicht die Stiefeln.
Teller der,  nicht das.
Wagen,  nicht die Wdgen.
Zettel der,  nicht das.

a)  Sing. N. der Bock

G. des Bockes
D. dem Bocke
A. den Bock

Plur. N. die Bocke
G. der Bocke
D. den Bocken
A. die Bocke

§ 51 .

b)  der Wurm
des Wurmes
dem Wurme
den Wurm

die Wiirmer
der Wurmer
den Wiirmern
die Wiirmer

c)  der Sattel
des Sattels
dem Sattel
den Sattel

die Sattel
der Sattel
den Satteln
die Sattel.

Manche starke Masculina nelimen im Plural den Umlaut an.

31

Decliniere nach a):

Balg,  nicht die Balge.

Bug,  nicht die Buge.

Der Chor; das Chor  hat. die
Chore;  auf den Choren  singen
die Sanger Chore.

Flor,  nicht die Flore.

Der Floss; das Floss  hat die
Flosse.

Frack,  nicht die Fracke.

Gaul,  nicht die Gaule.

Geruch,  nicht den Geruchen.
Cardinal’,  nicht Cardinale.

Napf,  nicht die Napf e.

Saal,  der PL von aa  ist. d,  daher
die Šale.

Schub,  nicht zwei Schube;  wohl
aber zivei Schub,  wie zwei
Mann Soldaten.

Schrank,  nicht die Schranke.

Straiifi;  die Straufie  riechen, die
Straufie  lanfen.

Stumpf  nicht die Stumpfe.

Zoll; Zolle  zahlt man, iMe misst.
man.

Zu b):  Alle, welche im Plur. er  ansetzen, mtissen, wenn sie des-
selben fahig sind, den Urnlaut annehmen.

Merke aber: Der Mund, die Munde , dagegen der Vormund, die
Vormiinder; Hundsfott,  nicht die Hundsfotte.

Decliniere nach c)  und vermeide die oft zu horende Plural-
bildung ohne Umlaut: Boden, Graben, Hammel, Hammer, Leiden,
Nobel, Ofen, Schnabel, Schwager.  Wohl aber: der Bogen, die Bogen
und die Bogen.

§ 52. Starke Feminina.

Ohne Umlaut Mit Umlaut

Die starken Feminina bleiben im Sing. unverandert; im Plural
nehmen sie e  an {g, b ) oder sie bleiben unverandert (e) (auBer Mutter
nur noch Tochter).

Kein Femininum setzt im Plural er  an.

Decliniere nach b): Ang st,  nicht die Ang sten. Nacht , aber die
Weihnachten. Naht,  nicht die Nohten. Schnur,  nicht die Schnuren.

32

§ 53. Starke Neutra.

a)  Sing. N. das Thier
G. des Thieres
D. dem Thiere
A. das Thier
Plur. N. die Thiere
G. der Thiere
D. den Thieren
A. die Thiere

Decliniere nach a):

Bein,  nicht die Beiner.

Das Bund  Stroh; der Bund, die
Biinde  zwischen Freunden.

Gas das,  nicht die Gas.

c)  das Lager
des Lagers
dem Lager
das Lager
die Lager
der Lager
den Lagern
die Lager.

Gefiifi,  nicht die Gefajier.
Bohr,  nicht die Rohren.
Ross,  nicht die Rosser.
Thor,  nicht die Thore.

b)  das Bild
des Bildes
dem Bilde
das Bild
_ die Bilder
der Bilder
den Bildern
die Bilder

Decliniere nach b): Das Schild des Wirtshauses,  nicht die
Schilde,  sieh § 50, a. Das adelige Stift, die adeligen Stifter;  dagegen
die Štifte  und Nagel  sieh § 50, a.

Alle starken Neutra [und Masculina, § 51, b ]. welche im Plur. er
ansetzen, nehmen, wenn sie desselben fahig sind, zugleich den Um-
laut  an. Und umgekehrt:

Alle starken deutschen Neutra, nicht aber auch Masculina, welche
im Plur. den Umlaut annehmen, setzen zugleich er  an; das Kloster, die
Kloster  stammt von dem lateinischen claustrum -i; der Schlag , die
Schlage  u. a. m.

Umlaut und er  im Plur. sind also bei den Neutris untrennbar, bei
den Masculinis trennbar, bei den Femininis kommt er  gar nicht vor.

Merke jedoch: dasAas, die Aser  und die Aase; das Wams,  nicht
die Wamse,  sondern regelrecht die Wdmser.

33

B. Die schwache Declination.

§ 55.

a)  Sing. N. der Held

G. des Helden
D. dem Helden
A. den Helden

Plur. N. die Helden
G. der Helden
D. den Helden
A. die Helden

Decliniere nach a):

Schenk,  nicht die Schenke. 1

Thor;  dagegen das Thor, die Štabe.

Thore. Unterthan,  auch des TJnterthans.

Decliniere nach b):

a)  alle mehrsilbigen auf -e, autier Kaše  (sieh § 50, c ): Affe, Schtvabe,
Turke, Schivede  u. a. m.;

Note. Das Volk lasst das e  oft weg und sagt: der Aff, Schicab, Turk  u. a. m.

1 3)  die Volkernamen auf -ar (Ungar)  und -er (Baier, Kaffer, Pommer);
alle ubrigen Volkernamen auf -er  flectieren stark;

Des Osterreichers, die Steirer, Kdrntner, Krainer, des Aiheners,
die Kart-hager.

y) Bauer  (Landmann), Nachbar;  doch fmdet sich auch: des Bauer s,
des Nachbars.

Merke:  Sing. der Herr, des Herrn, dem Herrn, den Herrn.

Plur. die Herren, der Herren, den Herren, die Herren.

1. ) Nur Masculina gehoren zur schwachen Declination.

2. ) Sehwache Formen von Femininen im Sing. haben sich
noch in Redensarten, Gedichten und Zusammensetzungen erhalten.
Ist der Faden noch so fein gesponnen, einmal kommt er dennoch an
die Sonnen. Von Gottes Gnaden, auf Er den, Boslein auf der Heiden,
Sonnenuhr, Lindenblatt, von Seiten  = vonseiten.

Warum kann das Erbe  im Plural nicht die Erben  lauten? Die Erben nahmen
ihre Erbe  (Erbtheile) in Empfang.

b)  der Erbe
des Erben
dem Erben
den Erben

die Erben
der Erben
den Erben
die Erben

Buchstab;  dagegen der Štab, die

3

34

C. Die gemischte Declination.

8 56. Masculina.

a)  Sing. N. der Staat
G. des Staates
D. dem Staate
A. den Staat

h)  der Stachel
des Stachels
dem Stachel
den Stachel

Plur. N. die Staaten
G. der Staaten
D. den Staaten
A. die Staaten

die Stacheln
der Stacheln
den Stacheln
die Stacheln

Nach a)  gehen nur noch: Dom  (aber auch die einzelnen Dorner),
Mast, Psalm  (hicht die Psalme), Schmerz, Strahi, Zins.

Nach h)  gehen: Vetter, Gevatter, See.

Merke: Der Sporn, des Spornes, die Sporen.

§ 57. Feminina.

a)  Sing. N. die Frau | h)  die Tanne | c)  die Angel
Alle Feminina werden im Sing. stark decliniert.

Plur. N. die Frauen
G. der Frauen
D. den Frauen
A. die Frauen

die Tannen
der Tannen
den Tannen
die Tannen

die An gel n
der Angeln
den Angeln
die Angeln

1. ) Fast alle Feminina gehoren zur gemischten Declination.

2. ) Die auf -e, -el, -er  verlieren wie die Masculina und Neutra dieser
Ausgange das e  der Flexion und setzen daher im Plural nur n  an;
die Mauern.

Merke: Die Konigin,  Plur. die Koniginnen,  und so alle auf -in.

§ 58. Neutra.

Alle Neutra werden im Sing. stark decliniert. Im Plur. schrvach
sind nur folgende:

die Augen, Betten, Herzen, Hemden,
die Ohren, Leiden  und die Enden.

Merke: Sing. das Herz, des Herzens, dem Herzen, das Herz;
Plur. die Herzen.

35

§ 59. Declination der Eigennamen.

1. u)  Sing. N. Karl
G. Karls
D. Karl
A. Karl

Plur. N. die Karle

b)  Lessing
Lessings
Lessing
Lessing

die Lessing

c)  Maria
Marias
Maria
Maria

die Marien

Im Sing. setzen die Eigennamen nur im Gen. eine Flexion (s)  an.

Im Plural gehen die Masculina stark, indem sie e  ansetzen («)
oder unverandert bleiben ( b ), die Feminina gehen schwach (c).

2. a)  Sing. N. Franz

G. Franzens
D. Franz
A. Franz

Plur. N. die Franze

b)  Marie
Mariens
Marie
Marie

die Marien

c)  Boz

Boz’ (oder: Boz)

Boz

Boz

die Bože

Die mannlichen Vornamen  auf -s, -z, -x (a)  nehmen im Gen.
Sing. ens,  die weiblichen auf -e (b ), ns  an.

Familiennamen  auf einen Zischlaut (-s, -J3, -seli, -x, -z)  deuten
den Gen. Sing. durch einen Apostroph (’) an, der auch fehlen kann (c).

Lander- und Ortsnamen  auf einen Zischlaut umsehreiben den

Gen. mittels von  oder in. Die Grojie Boms,  dagegen die Bdder von
oder in Tdplitz. Die Landenge Corinths,  aber die Meerenge von Bgzanz.
Die Hafen Italiens,  dagegen die Hdfen von Hellas.

3 .a) Hannibals Siege. b) Die Siege des Hannibal.

Die JVerke Homers. Die Werke des Homer.

Die Eigennamen bleiben unverandert,  wenn der Artikel vor

ihnen steht.

4 .a) Kaiser Rudolf s heilige
Macht.

Prinz Eugens Siege.
Kaiser Karls VI.  (des
Sechsten) Tochter.

b) Die Macht des Kaiser s Ru¬
dolf.

Die Siege des Prinzen Eugen.
Die Tochter des Kaiser s
Karl VI. (des Sechsten).

a)  Fehlt vor dem Titel der Artikel, so flectiert der Eigenname;

b)  steht er, so flectiert der Titel, und der Eigenname bleibt. un¬
verandert.

3 *

36

5. ) Kaiser Franz Josefs Regierung. Johann Wolfgang Gothes

Werhe.

Von mehreren Eigennamen wird nur der letzte flectiert.

6. ) Doctor Fuchs und sein Solin, die heiden Fuchse. Hoffmann

junior und senior, die heiden Hoffmanne.

Eigennamen nehmen den Umlaut nieht, an.

7. ) N. Jesus Christus,  G. Jesu Christi,  D. Jesu Christo,  A. Jesum

Christum.

Merke:  Vor Christus, vor Christo, vor Christi Geburt,  nichl vor
Christi.

Vom Adjective.

i.

§ 60. Adjectiv und Adverb der Weise.

1. a) Die Zeit ist schnell. b) Die Zeit fliegt schnell.

a)  Ein Adjectiv (Eigenschaftswort,) gibt an, wie etwas beschaffen
ist,, sieh § 14; b)  ein Adverb der Weise (Umstandswort) sagt, wie
etwas geschieht, sieh § 41, a.

Zvvischen beiden muss genau unterschieden werden. Wiederhole den § 42.

2. a) Die Zeit ist schnell. b) Die schnelle Zeit entflieht.

c) Boslein roth. Mein Bitter wert.

Das Adjectiv steht entvveder pradicativ, d. h. als Pradicat (a),  sieh
§ 14, oder attributiv, d. h. als Attribut (b),  sieh § 15. Das attributive
Adjectiv steht bisweilen — auch im Deotschen — hinter dem Sub-
stantiv (c).

§ 61. Ubereinstimmung mit dem Subjecte.

An jedem Adjectiv sind fiinf Stiicke zu beachten:

1. ) die Zahl, numerus;

2. ) das Geschlecht, genus;

3. ) der Fali, castts;

4. ) die Abanderungsart, declinatio;

5. ) die Steigerung, comparatio.

Das Adjectiv stimmt mit seinem Substantiv in Numerus, Genus
und Casus iiberein; sieh §§ 14, 15 und besonders 47,5.

38

II. Die Declination.

§ 62. Die schwache und starke.

Masculinum.

S c h w a c h.

a)  der, dieser gute Wein
des, dieses guten Weines

dem, diesem guten Weine

den, diesen guten Wein

die, diese guten Weine
der, dieser guten Weine
den. diesen guten Weinen
die, diese guten Weine

Stark.

b)  guter, soleh guter Wein
gutes, soleh gutes Weines
gutem, soleh gutem Weine
guten, soleh guten Wein

gute, soleh gute Weine
guter, soleh guter Weine
guten, soleh guten Weinen
gute, soleh gute Weine

u. s. w. wie der Plural des Masculinums.

a)  Steht vor dem Adjectiv der bestimmte Artikel oder ein Wort
mit den Endlauten des bestimmten Artikels, so setzt es an den Stamtn
(gut) en  an, es wird schwach  decliniert;

b)  steht vor ihm k ein Artikel und kein artikelhaftes Wort, oder steht
vor ihm ein unflectiertes Bestimmungswort, so nimmt es selber die End-
laut.e des bestimmten Artikels an. Kurz: Nach einem stark flec-
tierten  Wort,e geht das Adjectiv schwach, sonst aber stark.

Bemerkungen. 1.) Statt, gutes  Weines, gutes  Bieres sagt man jetzt
gewohnlich nach der schwachen Declination: gutenMt eines, guten  Bieres.

2. ) Nom. und Acc. Sing. sind im Fem. und Neutr. wie bei allen
abanderlichen Redetheilen einander gleich.

3. ) Der Nom. und Acc. Sing. des Neutr. werfen in der dichterischen
Sprache die Flexion (es)  bisweilen ab.

Ein schuppicht Panzerhemd. Mein arabisch Boss. Er sucht
des Herrn verbrannt Gebein. Es gilt zu riihren des Konigs
steinern Herz. Der Menge freudig Getvuhl. Auf gut Gliick.

39

4.)  Im starken Dativ Sing. des Masculinums und Neu-
trums setze nicht en  stat.t cm.  Sprich dieses deutlich aus. Sie leerten
die Becher mit funkelndem Wein. Da fasst mich der Strudel mit rasendem
Toben. Auf des Meeres tiefunterstem Grande. Mit weichem Gefiihl. Mit schmei-
chelndem Munde. Mit zartem Erbarmen. Mit edlem Anstand. Zu eignem Ge-
winst. Er lastert die Gottheit mit siindigem Wort. Mit bescheidenem Schritt.
Nachdrangt das Volk mit wildem Rufen. Mit scharfem Zahn. Auf heil’gem Grunde.
An seines Athems giffgem Wehen. Von ungeheurem Schmerz zerrissen. Sie singen
von allem Siifien, von allem Hohen. Aus rothem Golde.

Das Glas von leuchtendem Krystall. Dagegen: Vom = von dem leuch-
tenden Krystall. — Wir schliirfen gern in vollem Zug, d. h. in einem vollen
Zug. Dagegen: Im = in dem vollen Zug. — An heimischem Strand. Dagegen:
Am = an dem heimischen Strand.

Decliniere: Jener dichte Wald, jede sehone That, manches niitzliche Buch.

§ 63. Die Declination nach ein, kein u. dgl.

Singular.

Mase.

N. ein, kein kluger Rath
G. eines, keines klugen Rathes
D. einem, keinem klugen Rathe
A. einen, keinen klugen Rath

Neutr.

ein, kein kluges Wort
eines, keines klugen Woi'tes
einem, keinem klugen Worte
ein, kein kluges Wort

1. ) Wie ein  und kein  flectieren auch mein, dem, sein, unser, euer,
ilir.  Da sie in drei Casus des Sing. (in \velchen?) ohne Flexion stehen,
so geht in diesen das Adjectiv stark, in den anderen Casus schwaeh,
wodurch eine Art gemischte  Declination entsteht.

2. ) Warum hat ein  keinen Plural?

3. ) N. Keine kluge That Keine klugen Rathe, Thaten, Worte

G. Keiner klugen That Keiner klugen Rathe, Thaten, JVorte

u. s. w. u. s. w.

Der Singular des Fem. und der Plural aller Geschlechter decli-
nieren schwach.

Decliniere in Satzen: Mein treuer Hund, deine falsche Katze,
sein schnelles P/er d, unser wahrer Freund, euer e game Kraft, ilir
freundlicher Blick.

Vergleiche  dabei den Nom. Sing. mase. mit dem Gen. Plur. mase.:
unser icalirer  (nicht ivahre) Freund, unser er toahren Freunde; ihr
freundlicher  (nicht freundliche) Blick, ihrer freundlichen Blicke; euer
grofice  (nicht. grofie) Garten, euerer grofien Gdrten.

40

§ 64. Substantiviertes Adjectiv.

Nom. Der Kluge (— der kluge Mann) thut, was ein Erfahrener
(= ein erfahrener Mann) rdth.

Gen. De,s Klugen (= des klugen Mannes) Gliick ist eines Er-
fahrenen (— eines erfahrenen Mannes) Rath.
Substantivierte Adjective andern ihre Declination nicht.
Decliniere:  der Bediente, ein Beamter.

V e r g 1 e i c h e die Declination des Substantivs das Gut  und des
substantivierten Adjectivs das Gute.

Singular.

N. das Gut ist theuer
G. der Preis des Gutes
D. auf dem Gute des Grafen
A. das Gut wurde verkauft

das Gute bewahrt sich
des Guten Lohn ist Zufriedenheit
strebe nach dem Guten
das Gute zieh dem Angenehmen vor

P lu ral.

N. die Giiter das Gute ist soviel wie alles Gute

G. der Giiter u. s. w. und hat daher keinen Plural.

Note. AusstoBung des e.  Vor -el, -en, -er  kann das e  wegfallen, wenn eine
Flexion antritt: dunklem, trocknes, heitren.

§ 65.

III. Die Comparation

des Adjectivs.

1. Stufe: der Zeisig ist schon

2. Stufe: der Stieglitz ist schdner

3. Stufe: der Papagei ist am schonsten

des Adverbs.

der Zeisig singt schon

der Stieglitz singt schoner

die Nachtigall singt am schonsten

Driickt das Adjectiv die Eigenschaft, das Adverb die Weise ohne
Vergleichung aus, so steht es im Positiv,  auf der ersten Stufe.

Bei der Vergleichung unterscheiden wir den Comparativ  (die
zweite Stufe) und den Superlativ  (die dritte Stufe).

§ 66. Bildung des Comparativs und Superlativs.

1. ) Der Comparativ wird stets mittels er  gebildet,.

2. ) Im Superlativ tritt st  an (a); endigt aber das Adjectiv (und
Adverb) auf einen Vocal ( b ), einen Zischlaut (c) oder auf -d. -t (d),
so tritt est  an.

41

3.) P. edel,  C. edler  (stati edeler),  S. edelst;  P. trocken,  C. trockner
(statt trockener),  S. trockenst.

Die auf-eč und-m konnen im Comparativ das e  vor l  und n  abwerfen.

§ 67. Umlauten.de und unregelmaBige Comparation.

1.) P. alt C. alter S. altest

roth rother rothest

jung jiinger jiingsl

Einige Adjective (und Adverbien) nehmen im Comparativ und
Superlativ den Umlaut an.

2.) UnregelmaBig sind:

P. gut
viel

(geringe)

C. besser
mehr
minder

die Adverbien:

P. bald C. eher

gern lieber

S. best
meist
mindest

S. am ehesten
am liebsten

Note 1. Decliniert  werden Comparativ und Superlativ wie der Positiv.
Dir ist der hdrtere Kampf gelungen. Mn harterer Kampf. Du hast die schiverste
PflicJit erfUUt. Der Ubel groJUes ist die Schuld. Das grofite tibel.

Note 2. Participien  (sieh §27,6)  werden wie Adjective decliniert und
gesteigert. P o s. N. Der sclimeiclielnde Beiceis, ein schmeichelnder Beiveis; der
gegrundete Verdacht, ein gegriindeter Verdaeht.  G. Des, eines schmeichelnden Be-
iveises; des, eines gegriindeten Verdachtes  u. s. w. — Comp.  N. Der schmeicheln-
dere, ein schmeichelnderer Beiveis.  G. des, eines schmeichelnder en Beweises u.s.iv.
— S u p. N. Der schmeiclielndste Beiveis, die gegriindetste Hoffnung.  G. Des schmei-
chelndsten Beu-eises, der gegriindetsten Hoffnung  u. s. w.

Note 3. Umschreiben  kann man den Comparativ mittels mehr,  den Su¬
perlativ mittels am meisten, sehr, uberaus  u. dgl. Dieser Weg ist mehr steinicht
als jener; der ist am meisten steinicht. Die Castelle der. Homer ivaren sehr, auJSer-
ordentlich befestigt.

§ 68. Mehrere Adjective vor einem Substantiv.

Mehrere Adjective vor einem Substantiv werden wie das erste
decliniert.

Ausgerungen ist der tange, verderbliche Streit. Ein langer,
verderblicher Streit.

Fernere Beispiele. Die Hoffnung, sie ist kein leerer, schmeichelnder Wahn.
Das erzahlt keine lebende, gliickliche Seele. Von dem grofiten. deutschen Sobne.
Es reden und traumen die Menschen viel von besseren, ktinftigen Tagen, nach

42

einem gliieklichen, goldenen Ziel sieht man sie rennen und jagen. In derhochsten,
schrecklichsten Noth. Die einzige. fiihlende Brust. Wer mit ungeweihter, schul-
diger Hand den heiligen. verbotenen Scbleier hebl.

Adjectivische Numeralia (Zahlworter).

§ 69.

Cardinalia

(Grundzahlen).
ein, eine, ein, e in s
z w ei
drei
vier

u. s. w.
zwanzig
einundzwanzig
u. s. w.

Ordinalia

(Ordmingszahlen).

der erste, die erste, das er st e
der, die, das z w e i t e
der, die, das dritte
der die, das vierte
u. s. w.

der, die, das zwanzigste
der, die, das einundzwanzigste
u. s. w.

1. ) Die Cardinalia st.ehen auf die Frage wie viel?  zur Antwort,
die Ordinalia auf die Frage der icievielte?

2. ) Die Ordinalia werden aus den Cardinalien gebildet und zwar
(auBer der erste),  indem man an diese bis 19 te  und von 20 aufwarts
ste  anhangt.

§ 70. Declination der Cardinalia.

1.) ei n.

Vor einem Substantiv.

a)  ein Berg
eines Berges

b)  eine Wiese
einer Wiese

e)  ein Thal
eines Thales

u. s. w. wie der unbestimmte Artikel.

Ohne Substantiv.

der, die, das eine

des, der, des einen
u.s.w. wieeinschw.
Adjectiv. Warum?

2.) Zwei und drei  declinieren iibereinstimmend.

N. Wie viele Manner, rrauen,

Kinder kamen? — (Nur) einer. eine, eines [eins]
G. Wie vieler Manner, Frauen,

Kinder erinnerst du dich? — eines, einer. eines
u. s. w. wie ein starkes Adjectiv. Warum?

43

3.) Die iibrigen Cardinalia haben nur noch im Dativ eine Flexion.
Mit sechsen fahren. Auf allen vieren kriechen. Zu hunderten, zu
tausenden.

Note. Einst unterschied man auch im Deutschen (wie im Lateinisclien) bei
ztvei  das Geschlecht. Wir haben zween FHJle  (duos pedes), zwo Hande  (duas manus),
aber nicht zwei Kdpfe  (duo capita).

§71. Declination der Ordinalia.

der erste. die zvveite, das dritte
des ersten, der zvveiten, des dritten
u. s. w. schwach; warum?

mein erster. deine zweite, sein drittes
meines ersten, deiner zweiten, seines dritten
u. s. w. nacli § 63; vvarum?

Ordinalia werden wie Adjective (und Participien) decliniert.

Note 1. Bei Aufzahlungen kann auch statt der erste, der zweite, der dritte
stehen: der eine, der andere  (alter), der dritte. Es gab dret Geschlechter der
Griechen; die einen ivaren die Athener, die andern die Dorier, die dritten die Aolier.

Note 2. Das Fragezahhvort der tcievielte  (guotus) flectiert. wie ein sch\vaches
Adjectiv. N. der vnevielte Tag? die tcievielte Stunde? das tcievielte Jahr?  — G. des
unevielten Tages? der tvievielten Stunde ? des wievielten Jahres  u. s. w.

Merke: Steht ein Numerale substantivisch, so wird das Substantiv sein
Attribut. Marathon war von Athen tausend Schritte — ein tausend  ^statt ein Tau-
send) von Schritten, der Schritte entfernt. Solon war ein Weiser Griechenlands.
Dagegen Solon war einer  ("statt Einer) der Weisen, von den Weisen; er war einer
aus den sieben Weisen  (unus ex septem sapientibus). Der erste der Schiller, von
den Schiilern, aus den 30 Schiilern.

Die Pronomina.

(Furworter.)

§ 72.

Ein Pronom (pro-nomen) st.eht fiir ein Nomen, d. h. fiir den Namen
einer Person oder Sache, um die unschone Wiederholung desselben
zu vermeiden. Die Pronomina sind:

1. ) personalia,  personliche;

Karl sprach zu Rudolf: Ich lese, du schreibst.

Sie stehen fiir den Namen einer Person.

2. ) possessiva,  besitzanzeigende;

Karl sprach zu Fritz: Mein Buch liegt da, deines dort.
Sie stehen fiir den Namen des Besitzers.

3. ) demonstr ativa,  hinweisende;

der da (dieser) versteht es, jener kann es.

Sie weisen auf eine Person oder Sache hin.

4. ) relativa,  beziehende;

Man tadelt den, der (ivelcher) sich selber lobt. Gut ist,  i cer
(derjenige, welcher) niemandem schadet. Was gut ist, dauert.

5. ) interrogativa,  fragende;

Wer ruft? Was willst du? Welcher Redner hat den Konig
Philipp bekdmpft?

6. ) indefinita,  unbestimmt.e;

Es ist jemand (wer) draufien. Es wird etivas (was) geben.

45

Unterscheide:

1. ) Der Artikel der, die, das  steht immer vor einem Substantiv
und ist unbetont.

2. ) Das Demonstrativ der, die, das  ist immer hoch betont und
du erkennst es daran, dass du es mit dieser, jener  vertauschen kannst.

3. ) Das Relativ der, die, das  erkennt man durch die Vertauschung
mit welcher, welche, welches.  Es wird immer tief betont und gedehnt.
ausgesprochen.

Uber die Unterscheidung von wer, was, welcher  etc. spater.

I. Pronomina personalia.

§ 73 .

Wir unterscheiden drei Personen:

die erste, welche spricht: ich  — wir;

die zweite, zu welcher man spricht: du  ■— ihr •

die dritte, von vvelcher man spricht: er, sie, es  — sie.

Ihre Declination.

1. Person.

Sing. N. ich bin ein Ivnabe

G. me in er gedenken die Freunde
D. mir starb der Vater
A. m ich freut das Stadtleben

2. Person.
du bist ein Mann
d ein er vergessen wir nicht
dir starb der Sohn
d ich freut das Landleben

Plur. N. wir sind Knaben

G. unser  gedenken die Freunde
D. uns vertraut man
A. uns rufet ihr?

ihr seid Manner
euer  vergessen wir nicht
euch  gehorcht man
euch  rufen wir

3. Person.

46

1. ) Nur die 3. Person unferscheidet das Geschlecht; aber der Plural
lautet — im Deutsehen — fiir alle Geschlechter gleich.

2. ) Das personliche Fiirwort der 3. Person steht, auch fiir die
Namen von Dingen, da \vir uns dieselben als Personen vorstellen
konnen.

Der Baum wurde gefallt; er war alt. Die Rose tvird die
Kdnigin der Blumen genannt; si e ist am schimsten. Das
Veilchen ist bescheiden; e s duftet im Verborgenen.

3. ) Der altere Genitiv Sing. mein, dein, sein  kommt nur noch
selten vor.

Vergiss mein nicht. Der Becker ist dein. Wir gedenken sein.

4. ) Aus Hoflichkeit reden wir die 2. Person mit dem Plural der
dritten an und schreiben das Pronom mit groGem Anfangsbuchstaben.

Geehrter Herr! N. Si e bedanken sich, dass ich
G. Ihrer  gedachte und
D. Ihnen  gratulierte; ich thal es, vveil ich
A. Sie hochschatze.

Note. Um die Dative und Accusative uns, euch  unterscheiden zu konnen,
vertausche sie mit den Dativen mir, clir  oder den Accusativen mich, d ich.

74. Das reflexive Personalpronom.

1. Person.

Sing. G. ich gedenke
meiner

D. ich vertraue nur
mir (selbst)

A. ich vertheidige
mich (selbst)

Plur. G. wir gedenken
unser

D. wir vertrauen
uns (selbst)

A. wirvertheidigen
uns

2. Person.

du gedenkest deiner

du vertraust nur dir
(selbst)

du vertheidigst dich
(selbst)

ihr gedenket euer
(selbst)

ihr vertrauet euch
(selbst)

ihr vertheidiget euch

3. Person.

er gedenkt seinei' (selbst)

er (sie, es) vertraut nur
sich (selbst)

er (sie, es) vertheidigt
sich (selbst)

sie gedenken ihrer
(selbst)

sie vertrauen sich
(selbst)

sie vertheigen sich
(selbst)

1.) Ist Subject und Object dieselbe Person, d. h. geht die Handlung
des Subjectes auf dieses selbst zuruek, so wendet man das person¬
liche Pronom reflexiv,  d. h. zuriickbiegend, an.

47

2. ) In der 3. Person lautet das RefIexivpronom im Baliv und
Accusativ beider Zahlen sich.

Kannst du es mit mir  vertauschen, so ist es der Dativ, mit rnich,  so steht
es im Accusativ.

3. ) Selbst  versiarkt immer das vor ihm stehende Wort. Es isf. also
z. B. der Nominativ in: Er selbst  (7>der selber) lobt sich, Jcein anderer
lobt ihn;  es ist. der Accusativ in: Er lobt sich selbst, keinen andern.

4. ) Bas Reflexivpronom der 1. und 2. Person lautet nicht. sich;
fehlerhaft ist also: Wir vertrauen sich, wir setzen sich  u. dgl.

II. Pronomina possessiva.

§ 75.

1. ) Bie besitzanzeigenden Fiirworter sind: mein, dein, sein, unser,
euer, ilir.  Sieh § 26.

2. ) Ihre Beclinalion ist adjectivisch.  Sieh §63.

3. ) Tritt an unser, euer  eine Flexion, so darf das e  der End-
silbe er  wegfallen (wie bei Adjectiven ; sieh §64, Note).

unsere oder unsre j euere oder eure
unseres » unsres eueres » eures

unserem > unsrem euerem » eurem

unseren » unsren j eueren » euren

76. Das substantivische Possessivum.

Mit dem

Singular.

1. Pers. ich lobe das Meine, das Meinige

2. Pers. du lobst das Deine, das Deinige

3. Pers. er lobt das Seine, das Seinige

sie lobt das Ihre, das Ihrige
es lobt das Seine, das Seinige

Artikel.

Plural.

wir loben das Unsere, das Unsrige
ihr lobet das Eure, das Eurige
sie loben das Ihre, das Ihrige

Mase. Fem. I Neutr.

N. der Meine, Meinige j  die Meine, Meinige das Meine, Meinige

G. des Meinen, Meinigen j der Meinen, Meinigen des Meinen, Meinigen

u. s. w. wie ein schwaches Adjectiv.

Steht das Possessivpronom ohne Substantiv und hat es vor sich
den bestinunten Artikel, so deeliniert es wie ein schwaches Adjectiv;
sieh § 62, «. Gewohnlich erscheint. es dami in der verlangerten Form.

Der Meinige, Deinige  u. s. w. Der Weise trdgt ali das Seinige
mit sich.

48

Ohne Artikel.

N. dein Hut ist schon, meiner, seiner, ihrer (nicht: ihr),

unserer (nicht: unser), euerer (nicht: euer) ist schoner
deine Schrift ist schon, meine, seine, ihre, unsere, euere ist schoner
mein Hans ist hoch, deines, seines, ihres, unseres, eueres ist hoher.

Steht das Possessiv ohne Substantiv und ohne Artikel, so wird
es wie ein starkes Adjectiv decliniert, indem es die Endlaute des
bestimmten Artikels annimmt. Sieh § 62, b.

III. Pronomina demonstrativa.

§ 77 .

1 .a)  dieser diese | dieses oder dies

jener jene jenes

solcher solche ; solches

b)  eines solchen, einem solchen u. s. w.

a) Sie werden wie starke Adjective decliniert; sieh § 62. b)  Steht
vor solcher, -e, -es  der unbestimmte Artikel, so ist seine Declination
geinischt, wie die eines Adjectivs; sieh § 63.

2.) Sing. N. der die

G. dessen, des deren

D. dem der

A. den die

das

dessen

dem

das

Plural in allen drei Geschlechtern:

N. die

G. deren, derer
D. de n en
A. die

a) Der (dieser) Spruch ist gottlos: Wir sind uns selbst die Nachsten.

Des (jenes) edlenMannes gedenken alleZeiten, der, far andere
lebend, sieh verzehrte. Den (jenen) Tapferen, die auf dem
Predil sieh opferten, ward ein Denkmal errichtet.

b) Der ist es, den ihr suchet; den greifet. Die hat das Land

befreit. Das ist’s ja, was den Menschen zieret. Des  (oder
dessen) Gluck ist fest begriindet, der es entbehren kann.
Des (dessen) bedarf es nicht. Mummius zerstorte eine Stadt;
Scipio hat deren zwei vernichtet. Wir urtheilen nicht iiber
Dinge, deren ivir unkundig sind. Verzeiht denen, die euch
ohne Absicht krankten.

c) Wir gedenken derer, die (welche) uns liebten. Die Pfl-ege derer,

die (welche) uns gepflegt, ist unsre heiligste Pfkicht.

49 —

a)  Vor einem Subsfantiv wird das Demonstrativpronom der, die,
das  wie der bestimmte Artikel decliniert.

b)  Substantivisch hat es itn Gen. Sing. dessen, der en,  im Gen.
Plur. deren,  itn Dat. Plur. denen.

c)  Im Gen. Plur. steht der er,  wenn ein Relativum folgt.

Note. Der da,  d. h. dieser, hat es gesagt. Die. da,  diese weifi es. Das da,
dieses \ ill ich. Der dort —  jener, die dort  = jene, das dort =  jenes.

Dieser  et.c. weist. wie der da  auf ein nahes, jener  wie der dort
auf ein entferntes Ring.

Unterscheide: Die Mutter sprach von ihrer  Schivester und ihren Kin-
dern,  d. h. den Kindern der Mutter. Die Mutter sprach von ihrer Schivester und
deren  Kindern,  d. h. den Kindern der Schivester. Der Kaiser iibergab den Ober-
befehl dem Herzoge und s einem  Soline,  d. h. dem Soline des Kaisers. Er iiber¬
gab denselben dem Herzog und dessen  Soline,  d. h. dem Solme des Herzogs.

Ubertrage diese Satze in den Plural.

d)  Die zusammengesetzten adjectivischen derjenige, derselbe.

der-jenige, die-jenige, das-jenige der-selbe. die-selbe, das-selbe

des-jenigen, der-jenigen, des-jenigen des-selben, der-selben, des-selben

u. s. w. wie der Artikel und folgendes schwaehes Adjectiv.

Note. Ebenderselbe  etc. ist ein verstarktes derselbe  und gleichbedeutend mit
der namliche.

Beispiele. Der Krieg ist das grofite Ubel, dennoch sind wir stets auf das-
selbe gefasst. Getvisse Thiere bleiben nicht in derselben Gegend; sie vrandern
in andere Lander. Die (diejenigen), welche bald dieses, bald jenes lieben, bleiben
sich nicht gleich. Vater und Sohn sind an demselben Tage und an derselben
Krankheit gestorben.

IV. Pronomina relativa.

§ 78.

Grundgedanke, Hauptsatz: Er ist ein guter Mann.

a) Ein guter Mann ist (derjenige), ivelclier niemandem schadet.

b) Wer niemandem schadet, (der) ist ein guter Mann.

1. ) Oft muss ein Satz durch einen anderen vervollstandigt. oder
naher bestinnnt werden. Der bestimmte enthalt. den Grundgedanken,
er ist der Hauptsatz; der bestimmende ist ein Nebensatz.

2. ) Steht in dem Hauptsatze ein Demonstrativum. so ist er daran
leicht zu erkennen.

3. ) Der Hauptsatz kann voran (a)  oder hinterher stehen ( b ). Ein
Komma trennt ihn vom Nebensatze.

Die meisten Nebensatze beginnen mit einem Relativpronom.

4

50 —

Die Relativpronomina sind:

welcher vrelche welches

der die das

wer \vas.

§ 79. Ihre Declination.

Singular.

1.) N. ein
G. ein
D. ein
A. ein

Plural fiir alle drei Geschlechter.

N. Manner, Frauen, Kinder, welcKe . .
G. Manner, Frauen, Kinder, deren  . .
D. Manner, Frauen, Kinder, ivelchen . .
A. Manner, Frauen, Kinder, ivelche . .

Mann, ivelcher . .
M., dessen  . .
M., ivelchem . .
M., ivelchen . .

eine Frau, ivelche . .
eine Frau, deren  . .
eine Frau, tcelcher . .
eine Frau, ivelche . .

| ein Kind, trelches .
ein Kind, dessen  .
ein Kind, u-elchem  .
ein Kind ivelches .

2.) Der, die, das  flectiert wie das gleichlautende Demonstrativ.

3.) N. Wer  besitzt, (der) lerne verlieren.
G. Wes, ivessen  der Fuchs, dessen der
Balg.

D. Wem  es nicht gefallt, der gehe.
A. Wen  man griifit, der soli danken.

Was  lebt, muss sterben.

Was, ivessen  ihr bediirft, weifi euer
Vater.

Was  ich suchte, fand ich.

Unterscheide  das Demonstrativ im Hauptsatze vom Relativ im
Nebensatze:

' Der allein ist glucklich, der die Tugend liebt. Die angenehmste Freundschaft
ist die, die (welche) durch die Ahnlichkeit der Sitten gehoben wird. Dessen An-
denken bleibt uns ewig wert, dessen Liebe uns einst gerettet hat. Nichts ist
schandlicher als mit dem zu streiten, dem wir Freund gewesen waren. Den ver-
urtheile nicht, den andere schmahen. Die Friichte sind nicht die schlechtesten
(das sind nicht die schlechtesten Friichte), die von Wespen benagt werden. Derer
ist das Himmelreich, deren Aug’ zum Himmel reicht. Denen gehorchen wir gern,
denen wir vertrauen. Die unterstiitze, die das Ungliick verfolgt.

Aufgabe. Stelle in diesen zusammengesetzten Satzen die Nebensatze voran.

V. Pronomina interrogativa.

§ BO.

1.) Die fragenden Fiirworter sind:

a)  wer? was?

welcher? welche? welches?

Sie declinieren wie die gleichlautenden Relativa.

51

l)  was fiir ein Mann? was fur eine Frau? was fur ein Kind?

Nur ein, eine  wird decliniert wie in ivelch ein?

Draufien steht ein Mann. Was fiir einer?  — Eine Frau.
Was fur eine?  — Ein Kind. Was fiir eines oder iv as fiir eins?
Steht der Nominativ substantivisch, so nimmt er die Endlaute

des bestimmten Artikels an.

2.) Unterseheide das Interrogativum im Nebensatze (in der in-
directen Frage) von dem Relativum.

Frage im Hauptsatze
(directe Frage).

Wer wagt es?

Was wolltest du?

Wessen ist das Bild?
Welcher Dichter war blind?
Was fiir Biicher leset ihr?

Frage im Nebensatze

(indirecte Frage).

Ich will boren, wer es wage.

Sage mir, was du wolltest.

Sie fragten, wessen das Bild sei.

Ihr wisset, welcher Dichter blind war.

Es ist nicht gleichgiltig, was fiir Biicher ihr leset.

Dagegen das Relativ:

Wer wagt, (der) gervinnt.

Was du willst, (das) erhaltst du.
Wessen das Bild, dessen die Miinze.

Es kam ein Sanger, welcher blind war.

Ubet mit aller Sorgfalt diese Unterscheidung bei der Lectiire.

VI, Pronomina indefinita.

1.) N. j e m an d
G. jemand(e)s
D. jemand(em, -en)
A. jemand(en)

§ 81.

niemand
niemand(e)s
niemand(em, -en)
niemand(en)

jedermann

jedermanns

jedermann

jedermann

2. ) man;  es hat nur den Nominativ.

3. ) etwas, nichts;  sie stehen nur als Nominativ oder Accusaf.iv
und mit Prapositionen.

Etwas ist besser als nichts. Er hat nichts dagegen. Aus
nichts wird nichts.

4.) es;  es bleibt unverandert.

a) Es donnert, es blitzt.

b) Es rotit der Donner, es zucken flammende Blitze.

Note. 1.) Statt jemand  steht in der Umgangssprache bisweilen wer, wen.
Es ist iver draufien.

2. ) Statt etwas  steht bisweilen was. Zu was Besserem sind wir geboren.

3. ) ivoran  = an ivas, ivorauf = auf was, tvoriiber  = iiber ivas, ivornach  =
nach was, wozu = zu ivas  u. s. w.

Interrogativ: Woran denkst du? an was? an ivelche Sache?

Relativ: Wor auf du hofftest, (das) ist nun erfiillt; das, auf ivas du hofftest.

4 *

Vom Verbum.

§ 82.

1. a) Der Mann schlagt.

b) Der Mann iv ir d geschlagen.

c) Der Mann schldft.

Das Verbum gibt an, dass das Subject etwas thut («) oder etwas
leidet ( b ) oder sich in einem Zustande befindet (c).

2. a) Der Mann schlagt jetzt; er schlug neulich; er wird kiinftig

schlagen.

b) Der Mann wird jetzt geschlagen; er wurde neulich geschlagen;

er wird kiinftig geschlagen werden.

c) Der Mann schldft heute; er schlief gestern; er wird morgen

schlafen.

Das Verb gibt auch die Zeit an, in welcher das Subject etwas
thut, leidet oder sich in einem Zustande befindet; deshalb wird es
im Deutschen Z e it w o rt genannt.

3. ) Die Veranderungen, welche an dem Verbum vorgenommen
werden, bilden seine Conjugation.  Das Verb wird conjugiert, ab-
gevvandelt; die Nomina werden decliniert, abgeandert.

§ 83.

Beim Conjugieren der Verba sind sechs Stiicke zu beachten:

1. ) die Person, persona;

2. ) die Zah), numerus;

3. ) die Form, genus;

4. ) die Zeit, ternpus;

5. ) die Art, modus;

6. ) die Abwandlungsweise, conjugatio.

53

§ 84. Die Person.

Wir sagen: Das Verbum steht in der er s ten Person, wenn das
Personalpronom der ersten Person das Subject des Satzes bildet.
Ich schlage, wir schlagen.

Das Verbum steht in der zweiten  Person, wenn das Personal¬
pronom der zweiten Person das Subject des Satzes bildet. Du schlagst,
ihr schlaget.

Das Verbum steht in der dritten  Person, wenn irgend ein an-
deres Wort als Subject des Satzes vorkommt.

§ 85. Die Zahl des Verbums

richtet sich ebenfalls nach der Zahl des Subjectes.

Singular.

1. Pers. ich schlage

2. Pers. du schlagst

3. Pers. der Mann schlagt

Plural.

wir schlagen

ihr schlaget

die Manner schlagen

§ 86. Die Form (genus)

ist zweifach.

a)  der Mann schlagt b)  der Mann wird geschlagen

der Lehrer lobt der Schiller wird gelobt

das Kind schlaft

a)  Das Verbum steht in der thatigen  Form, im activen Genus,
kurz ausgedruckt: imActivum,  wenn das Subject etwas thut oder
sich in einem Zustande befindet; — b)  es steht in der leidenden
Form, im Passivum,  wenn das Subject etwas leidet.

Note. Vielleicht kommt es dir sonderbar vor, dass das Verb in dem Satze
der Schiller ivird gelobt  im Passiv, in der leidenden  Form stehen soli. Der
Schiller leidet ja in der That, aber etwas ihm sehr Angenehmes, das Lob des
Lehrers. Da nun das Subject (Schiller) etwas leidet, so steht das Verb im Passivum.

§ 87. Die Zeit (tempus).

Wir unterscheiden in der Conjugation sechs Zeiten (tempom):

1. ) Das Prasens,  die Gegenvvart. Ich schlafe.

2. ) Das Imperfeetum  (oder Prateritum), die Mitvergangenheit.

Ich schlief.

3. ) Das P er f ec t um, die Vergangenheit. Ich habe geschlafen.

54

4. ) DasP]usquamperfectum, die Vorvergangenheit.  Ichhatte

geschlafen.

5. ) D as Futurum, die Zukunft.  Ich werde schlafen.

6. ) Das Futurum exactum, die Vorzukunft. Ich werde ge¬

schlafen liaben.

1. ) Die drei  Hauptzeiten sind das Prasens (die Gegenwart),
das Perfectum (die Vergangenheit.) und das Futurum (die Zukunft). Sie
stehen zumeist in Hauptsatzen.

2. ) Die drei Nebenzeiten  sind das Imperfectum, Plusquamper-
fectum und Futurum exactum. Sie beziehen sich gewohnlich auf ein
anderes Verbum neben ihnen.

a)  Das Imperfectum.  Ich schrieb. Karl trat ins Zimmer. Ich
schrieb, als Karl ins Zimmer trat.

Ist hier von gleichzeitigen Handlungen die Rede oder war die eine schon
vollendet, als die andere begann?

Das Imperfect zeigt. eine vergangene Handlung an, welche noch
dauerte, als eine andere, ebenfalls vergangene, begann.

Note. Das Wort imperfectum  bedeutet unvollendet.  Vergangene Zeit heiBt
auf lateinisch: praeteritum tempus.  Die dauernde, noch nicht vollendete Vergan-
genheil, das Imperfectum, kommt in deutschen Erzahlungen am haufigsten vor. in
lateinischen das Perfectum.

b)  Das Plusquamperfectum.  Ich liatte geschrieben. Kart trat
ins Zimmer. Ich hatte geschrieben, als Karl ins Zimmer trat.

Ist auch hier von gleichzeitigen Handlungen die Rede? Welche war beendigt.
als die andere begann?

Das Plusquamperfectum bezeichnet eine vergangene Handlung, die
vollendet war, als eine andere, ebenfalls vergangene, begann.

Note. Das Wort plusquamperfectuui  bedeutet mehr als vollendet.

c)  Das Futurum exactum.  Ich icerde geschrieben haben. Karl
wird ins Zimmer treten. Ich iverde geschrieben haben, wenn Karl ins
Zimmer treten wird.

Ist hier von zwei vergangenen, gegemvartigen oder kiinftigen Zeiten die Rede ?
Welche Handlung wird schon ausgefiihrt sein, wenn die andere beginnen wird?

Das Futurum exactum bezeichnet eine kunftige Handlung als
vergangen, in dem Zeitpunkte vergangen, in welchem eine andere
Handlung beginnen wird.

Note. Futurum exadum  heifit auf deutsch vollendete, ausgefiihrte
Zukunft.

Ubersicht: Die Zeit ist dreifach: Gegenwart. (Prasens), Vergangen¬
heit (Prateritum) und Zukunft (Futurum).

55

Durch die Beziehung einer Handlung auf eine andere erhalten wir
in der Conjugation eine gegenwartige, drei vergangene und zwei
kunftige Tempora.

§ 88. Einfache und zusammengesetzte Tempora.

a)  Activ. Fras.

Imperf.

b)  Perf.
Plusq.
Fut.

Ich fahre.

Ich fuhr.

Ich bin gefahren.

Ich imr gefahren.

Ich iverde fahren.

Fut. exact. Ich iverde gefahren sein. Ich iverde gelobt haben.
c)  Passiv. Ich werde jetzt gelobt. Ich ivurde gelobt  u. s. w.

Ich lobe.

Ich lobte.

Ich habe gelobt.
Ich hatte gelobt.
Ich iverde loben.

1. ) Der Bildung naeh sind das Prasens und Imperfectum desActivs
einfache  (a),  alle iibrigen sind zusammengesetzte  Zeiten (b, c).

Die einfachen Zeiten bestehen aus nur eine  m Worte; die zusammen-
gesetzten bedurfen zu ihrer Bildung eines der drei Hilfszeitworter
sein, haben, werden.

2. ) Das aciive Perfectum und Plusquamperfectum bilden einige
Verba mit sein,  andere mit haben.

Note. Alle Verba, welche ein Object im Accusative regieren, construieren
mit haben. Ich habe dich  gerufen. Ich hatte mich  geschdmt.

§ 89. Die Art (modus).

a) Die Arten, welche conjugiert werden (Verbalformen).

1. ) Gott ist und iv ir d sein. Die Sonne steht, die Er de be-

wegt sich.

2. ) Der Beuige hofft, dass Gott barmherzig sei und ihm verzeihen

werde.  In alten Zeiten glaubte man, die Sonne beivege
sich um die Er de und diese s teh e.

3. ) Hojfe! Glaube! Steh! Ilir Unglucklichen, verziveifelt nicht!

1. ) Indicativ,  anzeigende Art, heifit jener Modus der Aussage,
in welchem das Verb etwas als sicher, als gewiss mittheilt.

2. ) Conjunctiv,  verbindende Art, heifit jener Modus der Aussage,
in welchem das Verb etwas als unsicher, als ungewiss angibt.

3. ) Imperativ,  gebietende Art, heifit der Modus des Befehles.
Note. Steht das Verb in einer dieser drei Arten, so wird es bestimmt,

finttum,  genannt, weil es aufier dem Modus auch noch die iibrigen funf Stucke,
die bei der Conjugation zu beachten sind, angibt.

56

b) Die Arten, welche decliniert werden konnen (Nominalformen).

4. )  Praš. Die lioffende Seele glaubt gern.

Der Hoffende glaubt gern.

Perf. Das gehoffte  Gliick tritt selten ein.

Das Gehoffte tritt selten ein.

5. )  Praš. Hoffen und Harren  (== das Hoffen und Harren)

macht maneken zum Harren.

Zu hoffen ist siifi, getauscht zu iverden  ist bitter.

Perf. Gehabt  zu  hab  e n ist kein Trost.

Getauscht worden  zu sein ist oft beschamend.

4. ) Das Particip  ist jener Modus der Aussage, in welchem das
Verb die Form eines Adjectivs annimmt, das wieder leicht, substan-
tiviert werden kann. Es kommt nur im Prasens und Perfectum vor.
Da es gleichsam z\vischen Verb und Nomen in der Mitte steht, heiBt
es im Deutsehen Mittelwort.  (S. § 27, b.)

Note. Das Part. Praš. endigt auf -end,  das Part. Perf. erkennst du an der
Vorsilbe ge-.

5. ) Der Infinitiv,  die Nennform (unbestimmte Art), ist der bloBe
Name der Thatigkeit, des Leidens oder Zustandes. Jm Deutsehen
kommt er wie das Particip nur im Praš. und Perf. vor und wird
ebenfalls oft substantiviert.

Note. 1.) Nom. das Hoffen.  Gen. des Hoffens.  Dat. dem Hoffen.  Acc. das Hoffen.

Den substantivierten Infinitiv Praš. nennt man im Lateinischen das
gerundium.

2.) Christus ist in die Welt gekommen, um zu lieben, um zu leiden.

Diese Form des Infinitivs heiBt im Lateinischen das supinum.

§ 90. Der umsehriebene Conjunctiv und Imperativ. Hilfsverba der Modi.

Der Conjunctiv, der Modus der Unsicherheit.

Unsicher ist:

1.) Das Mogliche.  Wir konnen es bloG vermuthen, aber nicht
behaupten. Ind.: Vielleicht fraget ihr.  — Conjunctiv der Moglichkeit
(potentialis): Ihr konntet,  vielleicht fragen. Ihr durftet  vielleicht
fragen.

a)  Ware uns derEintritt desMoglichen vortheilhaft oder angenehm,
so wunschen wir ihn. Ind.: Vielleicht kommt der Vater.  — Conjunctiv
des VVunsches (optativus): Dass er doch kam e! Wenn er doch kamel

57

Mochte er doch kommen! Wenn er docli ltommen wollte! O konnte ich
reisen! O diirfte ich reisen!  — Ind.: Rudolf scheint glucklich zu sein.
— Conj.: Dass er .doch, tvenn er doch glucklich wdre! Mochte er nur
glucklich sein! Phaeton wunschte, dass er im Wagen des Vaters er-
hoben wiirde.

b)  Ware uns der Eintritt des Moglichen sehadlich oder unangenehm,
so furchten wir ihn. Ind.: Es tvird vielleicht regnen.  — Conj.: Dass es
doch nicht, wenn es doch nicht regnete! Mochte es doch nicht regnen!
Mor gen solite es nicht  regnen.

c)  Das Mogliche konnen wir, wenn jemand es behauptet, zugeben,
einraumen. Ind.: Sie werden sich die Kdpfe spalten. ■ — Conjunctiv der
Einraumung (concessivus): Sie mo g en sich die Kdpfe spalten, doch
nur zu Hause bleibe es (optatims) beirn Alten. Die Krafte mo g en
fehlen  = wenn aucli die Krafte fehlen, so ist doch der Wille zu
loben. Es sei immerhin lacherlich  = es mag lacherlich sein, aber ich
lache doch nicht daruber.

2. ) Unsicher ist ferner das, woriiber wir im Zweifel sind. Ind.:
Was war zu thun?  — Conjunctiv des Zweifels (dubitativus): Was hdtte
ich thun konnen,  thun sollen?  Ich tvusste nicht, ivas ich thun solite.
Was ware da zu thun geivesen? Was w o lit e ich thun?

3. ) Unsicher ist ferner, was nur unter Bedingungen oder trotz ge-
wisser Bedingungen eintritt.

Ind.: Vielleicht bleiht es schon; dann reise ich.  — Conjunctiv der
Bedingung oder Voraussetzung (conditionalis  oder hgpotheticus): Wenn
es schon bliebe, wurde  ich reisen.  — Haupt.sat.z: Du hattest das vielleicht
geglaubt und dich geirrt.  — Conj.: Wenn du clas geglaubt hattest (=falls
du das etwa geglaubt hast), diirftest  du geirrt haben, wurdest  du
geirrt haben.

Note. Im Lateinischen steht der Conjunctiv oft auch dort, wo im Deutschen
der Indicativ gesetzt wird.

Der Imperativ, der Modus des Befehles.

1. ) Er kommt nur im Prasens und nur in der zweiten Person
vor. Geh! Geht!

2. ) Der Imperativ wird auch umschrieben. Du solist  Vater und
Mutter ehren. Lasst  die strenge Arbeit ruhn.  Du musst glauben, du
musst ivagen. Ilir kbnnt  schlafen gehen  = geht schlafen. Du darfst
ihn langer nicht schonen.

58

3. ) Stali des Imperativs steht, bisweilen das Futurum. Du wirst
schweigen — schweiye!

4. ) Stati des Imperativs in anderen Personen setzen wir den Con-
junctiv. Des ril hm e der blutige Tgrann sich nicht, dass der Freund
dem Freunde gebrochen die PJiicht, er schlachte der Opfer ziveie und
glaube  cm Liebe und Treue.

Dieser Conjuneliv wird sehr haufig uinschrieben. Jeder mag sich
giitlich thun.  Ich habe nichts als das Leben, das mu s s ich demKonige
geben. Die Form mu s s in Stiicke g eh e n. Und ist es zu spat, so soli
mich der Tod ihm v er e in en. So las st uns jetzt mit Fleifi be-
trachten,  was durch die schuiache Krofi entspringt. Las st uns
beten. Sie sollen  ihn nicht haben.

Zur Umschreibung des Comparativs und Imperativs dienen die
Hilfsverba des Modus: konnen, mbgen, dur fen, sollen, tvollen,
miissen, lassen.

§ 91. Die Conjugation (Abwandlungsweise).

1.) Praš. ich schlage lmperf. ich schlug

du schlagst j du schlugst

er schlagt [ er schlug

2. ) Praš. ich lobe

3. ) Praš. ich bin

ich kann

Part. Perf. geschlagen

lmperf. ich lobte
ich war
ich konnte

Conj. ich schlUge
du schliigest
er schliige

Part. Perf. gelobt

gewesen

gekonnt

1.) Ihrer Conjugalion naeh lassen sich die Verba in starke  (1),
schvvache (2) und unregelmaBige  (3) eintheilen.

a)  Die starken gehen im Imperfect und fast immer auch im Par-
ticip des Perfects votn Stammvocale des Prasens ab; deshalb heiBen
sie auch ablautende  Verba.

Fernere Beispiele. binde. band, gebunden; helfe, half, geholfen; bitte, bat,
gebeten; biete, bot, geboten; greife, griff, gegriffen; rufe, rief, gerufen.

b)  Ist das Imperfect des Umlautes fahig, so tritt er im Conjuneliv
desselben ein.

Fernere Beispiele: ich fand, ich fande; ich kam, kame; ich brach, brache;
ich band, bande; ich bot, bote; ich zog, žoge; ich flog, floge; ich genoss,
genosse; ich fuhr, fiihre; ich grub, griibe; ich hub, hube; ich trug, triige.

59

c)  Bei vielen (den meisten mit dem Inlaute a)  tritt der Umlaut
auch in der 2. und 3. Pers. Sing. des Prasens ein.

Fernere Beispiele. ich fahre, du fahrst, er fahrt; du backst, er backt;
du blasest, er blast; du waschest, er wascht; du stoCest, er stoflt; du laufst, er
liiuft; du saufst, er sauft.

2. ) Die schvvachen Verba verandern den Stamm des Prasens
niemals und setzen im Imperfect te,  im Part. Perf. (e)t  an.

3. ) Die Hilfsverba des Tempus und die des Modus conjugieren
unregelmaCig. (Sieh § 102 und § 103.)

I. Conjugation der Hilfsverba der Tempora.

§ 92.

Das Verinim sum, ich Mn.

A. Die einfachen Zeiten.

Prasens.

Imperfectum (Prdteritum).

[= ich wurde etc.
sein] .

* Ihr erseht aus den Conjugationstabellen. welche Modi in diesem oder jenem
Tempus vorkommen und welche fehlen.

60

B. Die zusammengesetzten Tempora der Vergangenheit.

Perfectum.

Plusquamperfectum.

C. Die (zusammengesetzten) Tempora der Zukunft.

Futurum.

Ind.
Sing. ich werde
du wirst
er wird
Plur. vvir werden
ihr werdet
sie werden

sem

Conj.

ich werde
du werdest
er werde
ivir werden
ihr werdet
sie werden.

sein

Part. Inf.

[der sein werdende;
(futurus)
kommt

im Deutschen
nicht vor]

[sein werden;
kommt

im Deutschen
nicht vor]

Futurum exactum.

gewesen sein

1.) Das Perfectum besteh't aus dem Prasens als Hilfsverbum
und dem Part. perfecti, d. h. der Vollendung; es ist die vollendete
Gegenwart.

61

2. ) Das Plusquamperfectum besteht aus dem Imperfectum als Hilfs-
verbum und dem Part. perfecti, d. h. der Vollendung; es ist die
vollendete Vergangenheit.

3. ) Das Futurum besteht aus dem Prasens des Hilfszeitwortes
iverden  und dem Infmitiv des Prasens.

4. ) Das Futurum exaclum besteht aus dem Prasens und dem In-
finitiv der Vergangenheit; es ist die als vollendet oder vergangen ge-
dachte Zukunft.

5. ) Stellung im Satze.

a) Grachus war Tribun. Pompejus war ruhmsiichtig.

b) Časar war in Gallien.

c) In Wien ist (— besteht) eine TJniversitat.

Das Verb sem  kann stehen: a)  als Copula, sieh § 30; b)  selbstandig
und c)  selbstandig in der Bedeutung von bestehen.

§ 93. Composita von sum.

Aufgabe. Conjugiere die hier begonnenen Tempora und Modi durch alle
Personen und Zahlen.

1.) Praš. Inf. abwesend sein  — felilen  = fern sein, frei sein
(abesse a cnlpa).

Ind. ich bin abivesend, ich fehle.

Part. abivesend, fehlend,  nicht, abivesend seiend.

Perf. Conj. ich sei abivesend gewesen, ich habe gefehlt.

Plusq. Ind. ich war abivesend geuiesen, ich hatte gefehlt.

2.) Priis. Inf.

Ind.
Imper.
Pari.
Perf. Ind.
Fut. Ind.
3.) Praš. Inf.

Ind. Conj.
Part.

anwesend sein,  da sein bei etwas (adesse adpor-
tam), jemandem sur Hand sein,  d. h. beistelien
(adesse amico).
ich bin da, ich stehe bei.
sei zur Hand, steh bei!

anivesend,  nicht amvesend seiend ; der Amvesende.
ich bin dageivesen, ich bin (dir) beigestanden.
ich uierde amvesend sein, ich werde (dir) beistehen.
voran sein, an der Spitze stehen, vorstehen
(praeesse exercitui).
ich sei voran, stehe vor.

voran seiend, vorstehend.  Aber das lateinische Par-
ticip praesens  wird im Deutschen mit «gegen-
wart,ig» iibersetzt; tempus praesens,  die gegen-
wartige Zeit.

62

Imperf. Ind.
Conj.

4.) Praš. Inf.
Imper.

Perf. Ind.
Plusq. Gonj.

5.) Praš. Inf.

Ind.

Conj.

Part.

Imperf. Ind.
Conj.

Plusq. Conj.

Fut. exact.

ich war voran, stand vor.

ich umre voran, iviirde voran sein, stdnde an
der Spitze.

forderlich sein,  niitzen (prodesse animo).
sei forderlich, niitze!

ich hin forderlich geivesen, ich habe geniitzt.
ich wdre forderlich getvesen  = iviirde forderlich
gewesen sein, ich liatte geniitzt — wiirde geniitzt
hab en.

imstande sein,  vermogen, konti  en  (posse).
ich bin imstande, ich kann.
ich sei imstande, icli konne.
imstande seiend, vermogend, konnend.
ich war imstande, ich konnte.
ich icdre imstande, ich konnte.
ich wdre imstande geivesen, ich liatte kbnnen
oder: gekonnt — icli iviirde imstande geivesen
sein, ich iviirde gekonnt haben.
ich werde imstande geivesen sein, ich iverde ge¬
konnt haben.  U. s. w.

§ 94. Das Verbuin haben.

A. Die einfachen Zeiten.

Prdsens.

Inf.

(zu) haben

68

B. Die zusammengesetzten Tempora der Vergangenheit.

Perfectum.

Plusguamperfectum.

[= ich wurde etc.
gehabt haben]

gehabt

C. Die (zusammengesetzten) Tempora der Zukunft.

Futurum.

Inf.

[haben werden;
kommt

im Deutschen
nicht vor]

Futurum exactum.

gehabt liaben

Note. Die Zusammensetzung geschieht auf dieselbe Weise wie bei sum;
sieh § 92, l—4.

Stellung im Satze.

a) Wir haben Augen, dass mr sehen.

b) Wir lmben Geduld gehabt. Wir haben gesehen.

a) haben  steht als selbstandiges Verb fur besitzen  oder b)  als Hilfs-
zeitwort.

64

§ 95. Das Verinim werden.

A. Die einfachen Zeiten.

Prasens.

Ind.

Sing. ich wurde (ward)
du wurdest (wardst)
er wurde (ward)
Plur. wir vvurden
ihr wurdet
sie wurden

Imperfectum.

Conj.

ich wiirde [= ich wiirde etc.

du wiirdest werden]

er wiirde

wir wiirden

ihr wiirdet

sie wurden

B. Die zusammengesetzten Tempora der Vergangenheit.

Perfectum.

Plusquamperfectum.

[= ich wiirde etc.
geworden sein]

geworden

65

C. Die (zusammengesetzten) Tempora der Zukunft.

Futurum.

Inf.

[werden,
(zu) werden;
kommt

im Deutschen
nicht vor]

Wie wird das Perfect, wie das Plusquamperfect gebildet?

Das Fulurum ali er Verba besteht aus ihrem Inf. Prasens und
aus dem Prasens von werden.  Das Futurum exactum aller Verba
besteht aus dem Prasens von werden  und dem Inf. Perf. des be-
stimmten Verbums.

St.ellung im Satze.

a) Demosthenes ist unter Anstrengungen der grofite Redner des

Alterthums geivorden.

b) Rom ist nieht an einem Tag’ erbaut ivorden.

a) Werden  steht, entweder als selbstandiges Verb oder b)  als Hilfs-
zeitwort; als solches hat es im Particip Perf. nicht geicorden,  sondern
worden.

Fernere Beispiele. Karl ivurde  Soldat, jetzt ist  er Soldat. Die Feinde ivurden
geschlagen, jetzt sind  sie geschlagen. — Vergleiche damit die lateinisehe Uber-
setzung, S. § 30, l.

Ich bin zum  alten Mann (= ein alter Mann) geworden. Durch unerwartetes,
grofies Gliick ist schon mancher zum  Narren (= ein Narr) geworden. Der Leib
wird wieder zur  Erde (= Erde), aus der er genommen worden (nicht: geworden)
ist. Fehlerhaft: Werds bald fertig? statt: Werdet ihr bald fertig.

5

66

II. Die starken und die schwachen Verba.

§ 96. Das Activum (les starken Verbums.

A. Die einfachen Zeiten.

Prasens.

Imp erfecturn (Prdteritum).

67

1. ) Welche Flexionssilben oder Flexionsbuchstaben werden im
Prasens an die Stammsilbe angesetzt? fSieh bei rufen.)

Note. Dieselben Flexionen nehmen (wie wir sehen werden) auch die schwachen
Verba an.

2. ) Im Conj. darf das e der Flexion nicht wegfallen.

3. ) Du issest,  nicht du issst  oder isst; erisst;  — du wiinschest,
nicht du wiinschst  oder iviinscht; er tviinscht;  — du findest, redest,
nicht findst, redst; er Jindet, redet •  — du wartest )  reitest,  nicht
ivartst, reitst; er icartet, reitet.

Die Verba auf einen Zischlaut  (sie mogen stark oder schwach
conjugieren) werfen das e  in est  nicht ab; ebenso die auf d  oder t;
diese behalten das e  auch in der Flexion et,  dieselbe mag in was
immer fiir einem Tempus oder Modus vorkommen.

4. ) Ist der Dmlaut  moglich, so tritt er in der 2. und 3. Pers.
Sing. gewohnlich, im Gonj. des Imperf. aber immer ein.

Fehlerhaft ist: du schlagst, fallst, tragst, er schlagt  etc.

5. ) Hitufig, aber unrichtiger Weise wird an den Imperativ
starker Verba ein e  gehangt.

Fehlerhaft ist: Gebts das Budi her,  statt gebt. Thr nehmts zu viel  statt
nehmt  u. dgl. m.

6. ) Von nehmen  und anderen derartigen Verben tritt das i  nur
in der 2. und 3. Pers. des Indicativs und im Imperativ Sing. ein.

Fehlerhaft ist daher: ich nimm, ich gib, ich hilf, ich sieh, ieh triff, ich ver-
giss  u. dgl. m.

B. Die zusammengesetzten Tempora der Vergangenheit.

Perfectum.

6 *

68

Plusquamperfectum.

[= ich wiirde etc.
geschlagen haben]

geschlagen

[= ich wiirde etc.
gelaufen gelaufen sein]

C. Die (zusammengesetzten) Tempora der Zukunft.

Futurum.

Futurum exadum.

7.) Zusammensetzung. a)  Die zusammengesetzten Perfecta
benothigen des Hilfszeitwortes liaben  oder sein,  die beiden Futura
des Hilfszeitwortes tcerden. h)  Die Perfecta setzen zu dem Hilfszeit-
wort ihr eigenes Particip, die Futura verbinden mit dem Hilfzeitworte
die Infinitive des Verbs. c)  Die beiden Perfecta unterscheiden sich durch
das Tempus des Hilfszeitwortes, die beiden Futura durch das Tempus
der Infinitive des Verbs.

69

8.q)  Bildung der Perfecta. Welches Tempus von haben  oder
sein  \vird zur Bildung des Perfecturas, welches zur Bildung des Plus-
quamperfeetums verwendet?

b)  Bildung  der  F ut  ur  a. Welcher Infmitiv wird zur Bildung des
Futurums, welcher zur Bildung des Futurum exactums benothigt?

Note. Welche starken Verba mit haben,  welche mit sein  construieren, lernst
du durch aufmerksame Lectiire. Merke jedoch: AlleVerba, welche ein Ob-
ject im Accusativ bei sich haben konnen, miissen mit haben  con-
jugiert werden. Sieh §88, Note.

§ 97. Das Activum des sclnvaehen Verbums.

A. Die einfachen Zeiten.

Prasens.

1. ) Die schwachen Verba nehmen keinen Umlaut an.

2. ) Das e,  welches die Flexion an die Stammsilbe bindet. (der
Bindevocal), fallt gewohnlich weg, selbst im Conj. Imperf., wo er stehen
bleiben solite. Sieh jedoch § 96, Regel 3.

Unrichtig ist: ich frug,  statt: ich fragte.

70

6. Die zusammengesetzten Zeiten der Vergangenheit.

Perfectum.

Ind.

Sing. ich habe
du hast
er hat

Plur. wirhaben
ihr habet
sie habenJ

Sing. ich bin
du bist
er ist

u. S. w.

gelobt

gereist

Plusguamperfectum.

gelobt

= ich wiirde etc.
gelobt haben]

• gereist

C. Die (zusammengesetzten) Tempora der Zukunft.

Futurum.

Futurum exactum.

Note. Die Zusammensetzung geschieht natiirlich wie bei den starken Verben;
sieh § 96, B.

71

§ 98. Die Conjugation der Verba im Passivum.

1. ) Das Passivum bilden die starken und die schwachen Verben
auf dieselbe Weise.

2. ) Die Conjugation des Passivs eines Verbums ist nichts anderes, als
die Conjugation des Hilfszeitwort.es werden  mit hinzugefugtem Particip
Perfecti des zu conjugierenden Verbs (z. B. gesclilagen  von schlagen).

Das Prasens von iverden  ist dann das passive Prasens des Verbums (z. B. Praš.
Passivi von schlagen: ich iver d e geschlagen)'  das Imperf. von iverden  ist dann
das passive Imperf. des Verbums (z. B. ich tvurde geschlagen)',  das Perfectum von
iverden  ist das Perfect. des Verbums (z. B. icli bin geschlagen ivorden).  Nur sagt
man hier ivorden  statt geivorden.  Der Conj. von iverden  ist auch der Conj. des
passiven Verbums u. s. w.

Prasens.

inf.

ge¬

schlagen

vverden

Perfectum.

72

Futurum.

Futurum exactum.

geschl.

od.

gelobt

worden

sein

§ 99. Unterscheide das active Futurum vom passiven
Prasens und vom activen Conditionai.

Fut. Act.

Praš. Pass.

Ich werde (morgen) jemanden
schlagen.

Du ivirst (morgen) jemanden
bitten.

Der Lehrer ivird (morgen) den
Karl fragen.

Wir iver den (morgen) das Ver-
lorene suclien.

Ilir iverdet den Armen (morgen)
beschenken.

Die Kinder werden (morgen) Blu-
men pflucken.

Ich werde (jetzt) geschlagen (d.  h.
man schldgt mich).

Du wirst (jetzt) gebeten  fd. h.
man bittet dich).

Franz ivird (schon heute) vom
Lehrer gefragt.

Wir werden (jetzt) gesucht  ('d. h.
man sucht uns).

Ilir werdet jetzt beschenkt (d.  h.
man beschenkt eucli).

Die Blumen iverden (jetzt) ge-
pfliickt(die Kinder pfluckten sie).

Note. Zum activen Futurum kannst du die W5rtchen morgen, kunftig, dereinst
hinzusetzen; beim passiven Prasens konnen die Wortchen jetzt, soeben  stehen.

Fut. Act.

Ich tcerde schlafen.

Du wirst glucklich sein.
Er ivird kommen.

Wir werden reisen.

Ihr iver det krank werden.
Sie iverden uns belohnen.

Imperf. Conj. (Conditionai)

Ich wiirde schlafen, wenn. . .

Du ivurdest glucklich sein, wenn. . .
Er wiirde kommen, wenn.. .

Wir iviirden reisen, hatten wir Zeit.
Ihr ivurdet krank iverden, tvenn. . .
Sie vmrden uns belohnen, wenn. . .

73

§ 100. Verwandlung in das Passivum.

Activum.

Prasens.

Ind. Der Feind venviistet das Lami.

Conj. Man erzahlt, der Feind venciiste
das Land.

Imperfectum.

Ind. Dev Feind venviistete das Land.

Conj. Man sagt, der Feind venviistete
das Land  = iciirde venoiisten.

Perfectum.

Ind. Der Feind hat das Land ver-
ujiistet.

Conj. Man erzahlt, der Feind hahe das
Land vemvilstet.

Plusquamperfectum.

Ind. Der Feind liatte das Land ver-
ivilstet.

Conj. Der Feind hlitte das Land ver-
iciistet  = ivurde venviigtet haben.

Futurum.

Ind. Der Feind ivird das Land ver-
ivilsten.

Conj. Man fiirchtet, der Feind iverde
das Land veneiisten.

Futurum exactum.

Ind. Wenn der Feind das Land ivird
venviistet haben, dann..

Conj. Man fiirchtet, der Feind iverde
erst abziehen, icenn er das Land
iverde venviistet haben.

Passivum.

Prasens.

Das Land ivird vom Feinde venviistet.

Man erzahlt, das Land iverde vom Feinde
venviistet.

Imperfectum.

Das Land ivurde (ward) vom Feinde
venviistet.

Man sagt, das Land ivurde vom Feinde
venviistet — ivurde venviistet iverden.

Perfectum.

Das Land ist vom Feinde venviistet  =
venviistet icorden.

Man erzahlt, das Land sei vom Feinde
venviistet — venviistet icorden.

Plusquamperfectum.

Das Land ivar vom Feinde veruiistet
— war venviistet icorden.

Das Land ivurde vom Feinde venviistet
sein — ivurde venviistet icorden sein.

Futurum.

Das Land ivird vom Feinde venviistet
iverden.

Man fiirchtet, das Land iverde vom Feinde
venviistet iverden.

Futurum exactum.

Wenn das Land vom Feinde ivird ver-
iviistet sein  — venviistet icorden sein,
dann...

Man fiirchtet, der Feind iverde erst ab¬
ziehen, icenn das Land von ihm iverde
venviistet sein — iverde venviistet
ivorden sein.

1. ) Beim Verwandeln ins Passiv wird der active Nominativ, das
Subject des Satzes (der Feind),  zum Dativ mit von;  der Accusativ, das
Object des aetiven Satzes (das Land),  wird zum leidenden Subjecte.

2. ) Tempus und Modus bleiben im Passiv dieselben.

Versucht es, alle aetiven Satze eines prosaischen Lesestuckes ins Passiv zu
vervvandeln. Es wird euch nur mit denjenigen gelingen, deren bestimmtes Verb
transitiv ist, d. h. ein Object im Accusativ regiert. Sieh § 33.

74

§ 101. Verba reflexiva und impersonalia.

1. a) Ich argere niemanden, du ar g er st den Let ir er, Karl drgert die

Mutter.

Ich argere mich, da drgerst dich, Karl drgert sich.
h) Ich freue mich, ich schame mich, ich mmdere mich.

a)  Verba mit einem Objecte konnen auch reflexiv gebraucht werden.
Sieh § 33 und § 74.

b)  Eigentliche reflexive Verba  sind diejenigen, welche nur
das Subject. als Object bei sich haben konnen. Ich kanu nar mich
selbst, nicht einen andern freuen; du kannst ivohl dich, aber nicht
einen andern toundern  u. s. f.

2. ) Midi dur štet (es); es dilrstet mich. Mich hungert (es); es hungert

mich. Es friert mich. Es donnert, es blitzt, regnet  et.c.

Unpersbnliche Verba  sind diejenigen, welche keine bestimmte
Person, sondern das unbestimmte Pronom es  als Subject bei sich
haben. Sieh § 81, 4.

§ 102. Praeterito - praesentia.

(Unregelmaflige Conjugation.)

a)  3. Pers. Sing. stark: er schldg-t, greif-t, bind-et

schwach:  er lob-t, fass-t, land-et

aber: er kann, er dar/, er mag, er soli, mil, tnuss.

b)  Prater. von beginnen: ich begann, du begannst, er begann.

Prasens von konnen : ich kanti, du kannst, er kann.

Prater. von helfen: ich hal/, du halfst, er hal/.

Prasens von diirfen: ich dar/, du dar/st, er dar/.

Prater. von liegen: ich lag, du lagst, er lag.

Prasens von mogen: ich mag, du magst, er mag.

Prater. von quellen: ich quoll, du guollst , er guoll.

Prasens von sollen : ich soli, du solist, er soli.

u. s. w. u. s. w.

a)  Das Prasens der Hilfsverba des Modus konnen, diirfen, mogen,
sollen, icollen, miissen  erhšilt nicht die Flexion der starken und schwachen
Verba, sondern b)  gleicht dem Prateritum starker Verba. Es ist auch
nichts anderes als das friihere Prateritum. Diese Verha heifien des-
halb Praeterito-praesentia.

Note. Dass ein Prateritum (eine vergangene Zeit) zum Prasens werden
kann, sehen wir auch im Lateinischen. So haben Prasensbedeutung die Perfecta
novi  (von nosco), ich habe erkannt — ich iveifi; odi, ich hasse; memini, ich erinnere
mich  (und das Deutsche ich tveifi  ist gar nichts anderes, als das lateinische [und
gothische] Perfectum vid-i).

75

Da das alte Prateritum (Imperf.) zum Prasens wurde, so trat
an seine Stelle ein neugebildetes: icli kannte, durfte  u. s. w.; es
lautet ab wie die starken Verba und nimmt, zugleich die Flexion der
schwachen an (te).

Umlaut und schwache Biegungssilbe nehmen noch einige andere in der fol-
genden Tabelle aufgezahlte Verba an.

§ 103. Die unregelmaBigen Verba.

* Statt dauchte  stebt auch diinkte.  Nur unpersonlich: es diinkt mich  (unrichtig
mir),  und reflexiv: ich dimke micli ein Konig zu seih.

76

Alle unregelmaBigen Verba construieren die zusammengesetzten
Vergangenheiten mit haben. Ich habe, hatte gekannt.

Das Part. Perf. der unregelmaBigen Verba lautet, wenn sie einen
lnfinitiv bei sich haben, wie ihr Infinitiv. Er hat [nicht schweigen]
konnen, [nicht essen] ivollen  etc. Dasselbe gilt von heifien, lassen,
machen, sehen, horen  und helfen. Ich habe [ihn reden] horen  (st. ge-
hort), habe [ilm laufen] lassen  ('st. gelassen), habe [ihn stehen] sehen
(st. geselien)  u. s. w.

A n h a n g.

Dictanden,

geordnet nach «Regeln und Worterverzeichnis fiir die deutsche Rechtschreibung*,
Wien, k. k. Schulbiicher-Verlag.

aa, ee, oo. Ahnlich klingende Worter mit kurzem Vocal.

Der Umlaut von aa  ist a. Die Fee,  Pl. die Fe-en  u. dgl.

1 .

Der Fischer hat alle acht Aale in dem Flusse neben der Allee
gefangen. Der Haarkiinstler harrte lange im Vorsaale und ward
es herzlich satt, Die Saat steht schon, der Schnee hat ihr nicht.
geschadet; wenn nicht der Hagel Verheerungen anrichtet, so werden
die Bauern heuer wie Herren leben. Das kleine H e er war mit
Speeren bewaffnet und sperrte mit ihnen den Engpass*. Statt des
Kaisers, welcher in der Stadt Wien residiert und den ganzen Staat.
regiert, leiten Statthalter (die Statt = Statte) die Provinzen. Um ein
paar (= einige) Kreuzer kauft man kein Paar Stiefel. Frisst* der
A ar auch Aas?

2 .

Auch der Ar m e kann es in der Armee weit. bringen. Kaffee
trinkt. man auch auf dem Lande, von The e hat man aber noch keine
Id e e. Der Klee bliiht roth. In Marchen wird viel von Feen erzahlt.
Das vernachlassigte* Gartenbeet ist mit Mo o s bevvachsen, so weich
wie ein Federbett. Ins offene Meer fahren, nennt man in die See
stechen. Dazu gehort. etwas mebr Muth, als mit einem Boote auf
dem Teiche spazieren zu fahren. Ein Bot e rief den Musiklehrer auf

* Merke schon hier: s  wird wie ein anderer Consonant nach kurzem Vocale
verdoppelt.

78

das Schloss*. Er fand alle Šale le er, keine Seele kam ihm entgegen.
Endlieh erschien ein Mohr in herrschaftlicher Livree. Das Laibacher
Moor wird entsumpft. Fressen die Bar en auch Brombeeren? Der
Theer ist ein harziges 01.

Worter mit ie. Ahnlich klingende mit kurzem Vocale.

3.

Ich bitte dich, nimm, was ich dir, dem bi e d er en Manne, biete.
Deiner bitteren Noth muss* abgeholfen werden. Binnen kurzem
werden die Bienen schwarmen. Die Bijhnen der Theater sind durch
Vorhange geschlossen*. Der Flieder duftet. DerEitle liebt den Flitter.
Gottfried marschierte im dritten Glied’; er glitt wie viele andere
auf dem schlupfrigen Abhange aus und fiel. Das Gefiihl der Treue
hebt und ziert den Soldaten. Die Zicke ist eine junge Ziege. Das
Zi 11 erthal war das Ziel unserer Beise. Karl ist ein ganzer Riese;
er kann sich riihmen, zwanzig Ries Papier, wenn sie in einem
Riemen zusammengebunden sind, auf seinem Riicken zu tragen. Der
Schiffer schiebt liber ein schief liegendes Brett eine Kiste voli
Schiefer von der Kiiste ins Schiff. Der Schleifer schliff vier
Messer*, wahrend sein Sohnlein schlief. In der Schwiile des Tages
backte er Holz, bis er Schwielen an den Handen hatte.

4.

Nebel und Diinste erweisen dem Waehsthum der Pflanzen gute
Dienste. Die Tauben girren. Jagdhunde fressen* mit groBer Gier.
Als der Hirt die Herde durch den Fluss* t.rieb, wurde das Wasser
triib. Der Kiifer bringt eine Kufe Bier. Das Holz der Kiefer heifit
Ki e n. Es ware kiihn, das erboste Thier anzugreifen. SchlieU die
Thiire. Constantin tragt am Kinn einen Bart. Der Kienruss. Der
Kinnbart. Der Leichtsinnige vergisst* die Ermahnungen seiner ge-
liebten Eltern und die eigenen Geliibde, vergieBt Thranen und
lacht gleich darauf. Die diinnen Zweige erfrieren leicht. Die Sand-
diinen am Ufer eines Flusses* konnen dazu dienen, die Wiesen vor
Oberschvvemmungen zuschutzen. Wir wissen* dass* dieWiesel niitz-
lich sind. Das furchtsame Frauenzimmer schmiegte sich an seinen
Bruder. Die Kochin schmiickt den gebratenen Rehziemer mit Griin-
zeug. DieWunde schwiert. Ein Schwarm Tauben schwirrt vorbei.

* Merke: s  wird wie ein anderer Consonant nach kurzem Vocale verdoppelt.

79

5 .

Es ziemt. sich, das Alter zu ehren. Der Zimmt ist eine Gewiirz-
rinde. Die Lust, wider die Carthager zu streiten, erwachte in den
Romern immer wieder. Wahrend der alte Sanger seine Lieder
sang, schloss* er die Augenlider. Da stiehlt mir gestern in der
Stil le der Nacht ein Dieb aus dem Garten zwei Stiihle und einen
Hammer an einem eisernen Stiele. Die Schreibweise eines Schrift-
stellers nennen wir seinen Stil. Der Knabe fieng die jungen Vogel,
sie konnten noch nicht gut fliegen, sie waren erst fliigge geworden.
Der Federkiel ist durch die Stahlfeder verdrangt. Im Keller ist es
kuhi, im Stali’ ist es warm. Der Kohler brennt Kohlen. Als die
Mine sprang, lag Schrecken auf jeder Miene. Die Liederdichter
fruherer Zeiten nennen wir Minnedichter.

6 .

In der Mitte des Jahres kundigte mir Stephan die Miete. Man
muss* seine Geliiste ziigeln. Hauser deckt man mit Ziegeln. Felix
hat seine Aufgabe liederlich gemacht. Die Leute riethen mir, die
Reise durch den Wald nur wohlberitten zu wagen. Wer sich ver-
kuhlt, kann siech werden. Schiiret, das Feuer unter dem Koch-
geschirr, es ist schier (fast) erloschen. Der Schierling ist eine
Giftpflanze. Entsage sinnlichen Geniissen*. Wir g e ni eh e n den Duft
der Blumen. Wenn ich schnupfe, muss* ich niesen. Der Aquator
liegt im Siiden. Wir lassen Thee sieden. Der Verleumder liigt.
Die Feinde schiefien und wir fiirchten uns vor ihren Schiissen*.
Der Tapezierer wollte eine Landpartie machen. Da trifft er seinen
Nachbar, den Juwelier. Sie spazieren iiber die Wiese. Es erwischt
sie ein Regen, ihre Kleider triefen von Wasser, und sie konnen sich
gratulieren, dass die Colonie der Ziegelbrenner, in die sie retirieren
vvollen, in der Nahe liegt. Hier nahmen sie Nachtquartier.

Worter mit dehnendem h. Ahnlich klingende mit
kurzem Vocale.

7 .

Alle Schuster brauchen die Ahle. Seit ihrem Fali’ iiber die
Stiege siecht. die Muhme dahin, sie ist ganz fahl im Gesichte. Die
Miihle mahlt Getreide, der Maler malt  Gemalde. Nach der Ent-

* Merke: s wird wie ein anderer Consonant nach kurzem Vocale verdoppelt.

80

hullung des Denkmales jenes Biirgers, welcher fur das Wohl der
Stadt so viel gethan hatte, fand ein Festmahl statt. Er war ein
Wollhandler gewesen. Zu seinem Grabe wallen wohl alle, deren
Zahren er getrocknet hat. Seine Gegner lebten im Wahne, ihn bei
den Wahlen zu besiegen. Wann bidngt der Fassbinder die Wanne?
Die Treue ist ein fester Wall. Wer hat das Wehr gebaut? Die
Nothwehr des Staates ist der Vertheidigungskrieg. Die Gefangenen
zahlen in ihren Z el len die Minuten. Das L a m m hinkt, es ist lahm.
Die Feiglinge prahlten, aber sie p rali ten vor den feindlichen Kugeln
zuriick. Am Meere von Neapel zu wohnen ist eine Wonne. Die
Witwe konnte die Bahre ihres Mannes nicht mit barem Gelde be-
zahlen. Die Chinesen bedienen sich statt der Miinzen kleiner Barren.

8 .

Beim Schalle von Schalmeien tranken die Opfernden Wein
aus goldenen Schalen. Der Gluckvvunsch des Falschen besteht aus
schalen Worten. Der letzte Heller ist verzehrt. Der Hunger ver-
zerrt das Antliz des Armen; er weint bittere Zahren. Ohne Hehler
ware kein Stehler. Wird man jetzt so viele Baume fallen, so wird
es einst an Holz fehlen. Aus Bilchfellen maeht man Miitzen.
Der Maurer schrie mit lauter Kehle, der Taglohner solle ihm die
K el le reiehen. Schillers Werke enthalten eine Fiille hehrer Ge-
danken und schoner Gefiihle. Themistokles strebte nach Ruhm.
Den Thee trinkt man mit Rum oder Milch. Die Salzsole wird
gesotten. Die Schuhsohlen soli en fest sein. Auf dem Zifferblatte
unserer Uhr ist ein Ur (Auerochs) abgebildet. Die Adelsberger Hbhle,
finster wie die Holle, wird jahrlich einmal taghell beleuchtet, Por-
zellan ist. feiner Thon. Am Ton’ erkennt man den Wert der Geige.

Worter mit th. Ahnlich klingende mit t.

9 .

Ein Bote brachte auGer Athem nach Athen die Nachricht von
dem Siege bei Marathon. Wer Muth hat, setzt sich der Flut der
f)berschwemmung, der Glut des Feuers, der Wuth jedes Elementes
aus. Armut erzeugt Demuth. Die Anmuth gefallt; der Hochmuth er-
bittert. Der Wismut schmilzt leichter als das Blei. Das Mammut.
liefert fossiles Elfenbein. Der Wermut ist bitter. Des Freundes Weh-
muth entlockt uns Thranen. Wir trennen uns auf einen Monat, dann
kehre ich in die Heimat zuriick. Die Heumahd war heuer ergiebig.

81

Bei der Heirat trug der Herr Gemeinderath manch schonen Zierat
auf dem Hale, seine Braut war mit einem Myrtenkranze geschmiickt.
Offnet die Stallthiir und treibt. die Thiere auf die Hut\veide; an der
Maut braucht ihr fur sie Ilichi zu zahlen.

10.

Folge dem Rathe eines Thoren, wenn er gut ist, Die Ratten
vergiftet man mit Phosphor. Margarete rettete sich und das Haus-
geriithe. Die Rotie trug rothe Kappen. In den Alpenthalern isst man
von holzernen Tellern. Vormittags flochten wir Korbe aus Weiden-
ruthen, nachmittags ruhten wir. Nach der Metle (Friihmesse) labten
wir uns mit frischem Methe. Lotte und Gretchen theilten unter sich
den Kaffee, welchen ihnen die Besitzerin des Cafes (Kaffeehauses)
geschenkt hatte. Mein Pathe half mir aus der Noth, er errieth das
von mir aufgegebene Rathsel. liber den Unflat. des Hofes flattern des
Nachts Fledermause. Der Thran ist den Eskimos ein angenehmes
Getrank. Abenteuer kamen den Rittern ofl theuer zu stehn. Der
Thurm ist mit Kupferblechen gedeckt. Gefrorener Thau heiCt Reif.
An der TheiS dreht man viele Schiffslaue.

Alle Worter mit bb, dd, gg. Ahnlich klingende mit
anderen Consonanten.

11 .

Die Dogge ist spindeldiirr. Schadhafte Schiffe werden auf dem
Docke ausgebessert. (nicht: beGBert)*. Die Egge hat eiserne Zinken. Die
Dienstmanner stehen an den Ecken der StraBeh. Ein fremdes Schiff
wollte unter osterreichischer Flagge Roggen einschmuggeln. Die
Kroatinnen stecken die Rocken in den Giirtel und spinnen gehend. Der
Fischrogen besteht aus Eierchen. Ebbe und Flut wechseln in je sechs
Stunden. Die K rab b e ist ein kleiner Seekrebs. Grobe Hunde lassen*
die Kinder auf sich herumkrabbeln. Der Rabbiner kaufte sich
eine Miitze aus Robbenfell und seiner Frau eine seidene Robe. Die
Widder beginnen denKampfwider einanderimmerwieder vonneuem.
Der Trottel hatte eine Freude an seiner Huttroddel. Die Kladde ist

* Merke: j (g) hat den Wert von b, | den von t. Statt schreibt man ff (fg).

6

82

das Schmutzheft. Pudding heilBt eine englische Speise. Sind die Vogel
f 1 ii g ge, so fliegen sie aus dem Nesle, machen jedoch anfangs nur
kurze Ausfliige. Der Waggon. Eine Brigg ist ein Zweimaster.

Worter mit ck fiir kk. Ahnlich klingende mit langem Vocale.

Note. ck  kommt nur hinter kurzen Voealen und fast nur in deutschen Wortern
vor. Warum sind schauckeln, Danck, Fabrick  fehlerhaft geschrieben?

12 .

Deine Theke ist voli Kleckse. Der Ku-ekuck (nicht Kuc-kuck)
rufl im Friihlinge. Ieh riige es, dass ihr den Bergru-cken so schnell
hinaufliefet.. Die Ziegen me-ckern. Der Miikler verkanfle sechs Sii-cke
Krapp. Nur eine erkleckliche Summe kann den Armen aus seiner
klaglichen Lage retten. Ich ersehrak mehr iiber deinen Schre-cken,
als liber das Ungliiek selbst. Es ist erlogen, dass diese Locken echt
seien. Frag einmal, ob der Frack schon fertig ist. Vor dem Rauchern
wird der Schinken eingesalzt. WirstieBen auf ein Piket. Soldaten, welche
Pickelhauben trugen. Die Helden nannte man in der Vorzeit Recken.
Die Madchen schakern liber die scheekige Jacke des Harlekins. Raucher
spucken oft aus. In jenem alten Schlosse* sol! es spuken; allein
wer glaubt noch an Spukgestalten? Wir hacken mit der Hacke. Der
Rock hilngt an einem Haken.

tz fiir zz. Worter ohne Verdoppelung.

Z. B. Gewinst, nicht Gewinnst; Geschaft, nicht Geschiifft; Bettuch, nicht

Betttucli u. dgl.

13 .

Die Ka-tze (nicht Kat-ze) legle sich auf die Matra-tze und leckte
ihre Pfoten. Beim Fange der Rebhuhner gehen die Ne-tze oft in
Fe-tzen. Nutze, was du hast; nlitze, wem du kannst. Die Wanzen
stecken in den Ritzen. Die Hirsche wetzen sich an starken Baumen.
Manche Kafer spritzen einen atzenden Saft von sich. Die Korner
des Weizens sind nicht spitzig. Bei dem Erdbeben wahnte man, die
Wande stiirzen (nicht tz) ein. Wende dich weg! Die Gesdrvvulsf
schwillt. immer mehr an. Bei der letzt.en Feuersbrunst brannt.en fiinfzig

* Merke: j (g) hat den Wert von b, fi den von t. Statt gjj schreibt man ff (fž).

83

Hauserab. Wer eine Kunst gut kann, gewinnt viel, hat. groBen Gewinn,
groBen Gewinst. Der Maler malt ein Stilleben (aber Still-leben). Der
Bruder des Kammachers (aber Kamm-macher) ist Schwimmeister
(aber Schwimm-meist.er). Ein Drittheil (aber Drilt-theil) der Hollander
lebt von der Schiffahrt (aber Schiff-fahrt). Zu Mit-tag (nicht Mitt-tag)
steht die Sonne am hochsten. Den-noch (nicht denn-noch). Die Seen
(aber die See-en).

a wird immer mehr von e verdrangt.

14 .

Klothilde schreibt auch mit der linken Hand sehr behende. Edel
sei der Adel. Deine Eltern sind schon alt. Der Hahn kraht, die Henne
gackert, die Elster plaudert. Der Schall der Viehschellen klingt dem
Hirten vvie Musik. Auf einen Schlag mit dem Schlegel offnete man
das Thor. Binde den Stengel der Pflanze an die Stange. Wildpret.
ist mein liebster Braten. Unsere Vater sind Vettern. Uberschvveng-
liche Reden sind bei der Jugend in Schwang. Unter štetem Nach-
schieben bewegte sich die Last langsam aber stetig vomarts. Der
Kaiser bestat.igte (nicht -tt-) die Rechte der freien Stadte, auf
dass sie stets (nicht -a-) Geltung hatten. Bestatigen heiBt dauernd
rnachen. Rom war ein Asyl, d. h. eine Freistat.te.

15 .

Schlemmer werden krank. Man schlammt im Frlihjahre die
Teiche aus und diingl; mit dem Schlamme die Acker. Die Tenne ist
aus Tannendielen gemacht. Der Pascher brachte echte italienische
Seide liber die Grenze. Mein Schwaher (Schwiegervater) ist aus Slid-
lirol und spricht welsch. Wahrend der emsige Ferge den Kahn an
einer Esche am Ufer befestigte, schwarmten aus dem nachsten Gebiisch
wilde Enten empor. Die Jager schossen (nicht schoBBen)* nach ihnen
und giengen dann liber den schwankenden Steg und schwenkten die
Hlite, weil sie viele erlegt hatten. Gebet Gott die Ehre. Die Gersten-
ahre hat lange Gracheln (Ahrens[>ilzen). Das Nadelohr ist eng. Unsere
Farse (junge Kuh) hat eine Blesse, d. h. einen blassen Fleck auf der
Štirn. Achilles war nur an der Ferse verwundbar.

* Merke: f (§) hat den Wert von b, B den von t. Statt schreibt man ff (fg).

6 *

84

16 .

Ober den Wipfeln der Larchen trillern die Lerchen. Mein Knecht.
verlieB widerspenst,ig das Gespann und trat beim Nachbar ein, der
mir ihn abspenstig gemacht hat. Wenn in einem Treffen alle Kugeln
trafen, es bliebe kein Mann iibrig. Unser Gefahrte, ein behabiger
Gerber, war zu trage, den jahen Fels zu erklettern, von welchem aus
wir auf den gegenuberstehenden Bergvvanden Gemsen asen (weiden)
sahen, was einen prachtigen Anblick gewahrte. Derselbe wahrte je-
doch nur ungefahr zehn Minuten. Denn ein Landwehrmann in unserer
(iesellschaft, lieB es sich nicht wehren, sein Gewehr abzuschietien,
worauf die scheuen Thiere fliichtig die Statte verliefien. Gretchen
\vahnte, sie werde sich an den Larin der Stadte nie gevvohnen.

a, e, o.

17 .

Der Lowe gahnte, schiittelte die Mahnen und legte sich in die
Ecke des Kiifigs nieder. Beim Atzen athmete Goethe schadliche Diinste
ein. Auch die Biiren gebaren blinde Junge. Das ist. so bei uns gang
und gabe. Ich gebe gern. Gute Weine gahren lange. Der Bhsch hat
Graten. Auch die Kroten sind niitzliche Thiere. Der zerschrotete
Sabel glich einer Sage. Schwore nicht, was zu erfiillen schwer ware.
Die Wunden schwaren (eitern). Die schweren Lasten. Altes Fleisch
ist zahe. Wir haben zehn Zehen. Das Weib droht. den bosen Buben
mit dem Besen. Die Schafe blocken. Die gereizten Hunde blecken
die Zahne. Die Flote hat sieben Locher. Der Bettler flehte um eine
milde Gabe. Auch der Mdnch im barenen Gevvande ist hehrer Ge-
danken fahig. In Mahren wachsen groBe Mohren (Riibenart). Haar-
schnorkel in der Štirne sind nicht schon. Der Sang der Nachtigali
vergellt in der Ferne. Vergelt es Gott! Schlimme Nachrichten ver-
gallen einem das Essen (nicht EBBen).

au, eu, ei.

18 .

Die Raume der Scheuer sind gefullt. Beim Seheine der Lampe
schreibt der Dichter Reime. Die Burschen schlugen mit den Fausten
auf den feisten Ochsen. Der Eisenhandler hat Feilen feil. In Faulnis
geratbene Eier stinken. Baierisches Bier ist beriihmt. Die bauerische
Manier missfallt. Die Ziegenmauler sind jungen Bauinchen gefahrlich.

85

Der Kohlenmeiler raucht. Die eisernen Kisten vvurden verauBert. Die
Kohlmeise ist ein Vogel, die Ameise ein Insect. Es gibi; auoh vveiBe
Mause. Wir ruhten neben einer Saule, an welcher zwei Seile be-
festigt waren. Du wolltest uns tauschen; straube dich nicht, es zu
gestehen. Du hast. den Strahn Zwirn in einen Knauel verwirrt. Die
Lente stiegen auf Leitern in die Hohle.

19 .

Wir gaben dem Verstorbenen beim Gelaute der Glocken das
Geleite. Versaume nichts. Der Leiter der Leihanstalt., ein Krainer,
erlauterte uns in deutscher Sprache sehr gelaufig, warum sie in so
gutem Leumund stehe. Verleumde auch deinen Feind nicht, Die
Wunden heilen. Der Hund heulte neulich greulich; es erregte Grauen.
Er hat die Raude, er ist raudig. Die Feinde leugnen die Greuelthaten.
Es kommt Hochvvasser; schlieBet. schleunig die Schleusen. Vor zwolf
Jahrhunderten wohnt,en auf der Liineburger Heide keine Christen,
sondern Heiden. Zur Feier des Johannesfestes ziindet man Feuer an.
Auf unserer Meierei hat eine Kuh an ibrem Euter eine VVunde, in
der sich Eiter ansetzt, Die Nacht-eule war der Gott.in Pallas heilig.
Eile mit Weile, willst du Nach-theile vermeiden.

ai nnr noch in folgenden Wortern.

20 .

Die fleiBige Maid schnitt neben dem schattigen Haine das reife
Getreide. Die Hagebutte heiBt auch Hainbutte. Im Monat, Mai ist
bei uns der Anbau von Weizen und Mais voriiber; Waid bauen wir
nicht, Wir reinigen die Felder, indem wir die Steine auf den Feld-
rain werfen. Kaiser Karl landete in der Bai von Tunis. Die GefaBe
von Eichenholz wurden mit dem AichmaBe geaicht, d. h. behordlich
abgestempelt. Veit ist ein Laie in der Naturgeschichte; er wei8
nicht einmal, dass der Laich des Haifisches nicht runde Eier ent-
halt. Die Leiche wurde feierlich bestattet, Der Vielfrafi verzebrte einen
ganzen La ib Brot; davon schwoll ihm der Leib an. Die kleine Violin-
Virtuosin spielt zugleich auf allen vier Saiten ihres Instrumentes.
Sie ist eine vaterlose Waise. Ich stand auf der linken Seite. Die
Maische gahrt. Viele Kinder sterben an der Fraise. Wir werden
Raitung (Rechnung) machen. Die Stadt Laibach liegt in Krain.
Der Main ilieBt in Baiern.

86

I)ie S-Laute.

Weiche Laute. Harte Laute.

I' (6) [im Werte = b, d, g] ft [im Werte = p, t, k]

(f (fa) [im Werte — bb, dd, gg] |T (la) [im Werte = pp, tt, ck]

Note. Statt der Verdoppelung des harten oder scharfen fi  setzt man jetzt
die des weichen s,  also: fte Ijaffen statt fte tjafjfien. Am Ende und vor Con-
sonanten schreibt man §  statt f, also auch f§ fiir }f; bor statt ber §af}fj oder
bcr Ipaff, er Ijafst. g ist ein einfacher Consonant, dem t, k, p vergleichbar.

Einfache Consonanten nach langen Vocalen.

21 .

Der Eeib, die Weise, er weist mir den Weg, der Mais; die
Kneipe, die weiBe Wand, geweiOt, er \veiB. — Das Gebaude, des
Hauses, er haust, das Haus: die Beute, dem StrauBe, er gieBt, der
FuB. — Behagen, die Base las, Franz bliist; der Haken, mit dem
MaBe maB er, ilir maBt euch zu viel an.

Verdoppelte Consonanten nach kurzen Vocalen.

Die Ebbe, ich raffe, ich lasse, lasst ihn! lass ihn! der Bappe,
ich hoffe, wir schossen, gemusst, er schoss. — Die Troddel, sie
gaffen, sie hassen, er hasst, der Hass: die Rotte, die Bosse wiehern,
das Ross, das (Jetreide schosst. — Der Roggen, verflossen, vermisst,
er genoss: der Spinnrocken, flicken, Missverstandnis, vermisst,
gewiss. •—

Wiederholung. Wir sehen also, dass hinter einem kurzen Vocal ztvischen
weichem und scharfem s kein Unterschied gemacht wird. da wir fj (f§) fiir kjj
schreiben.

22 .

Um eine Grube stand eine Gruppe Arbeiter. Die Griechen siegten
bei Salamis. Die Schlangen kriechen. Lies mir den Brief vor. Die
Schwester Elise liefi mich griiBen. Der Bast ist. die innere Rinde.
Nicht jedes passt fiir jeden. Lieschen blies die heiBe Griessuppe. Auf
dem Grat (Gipfel) des Berges ist es um mehr denn einen Grad kalter
als in der Ebene. Der Biss des Hundes vervvnndete den Hasen bis
an die Knochen. Wir sollen auch unsere Feinde nicht hassen. Der
Hass ist eine groGe Siinde. Der Anger ist ein Grasplatz; der Anker
ist ein Doppelhaken. Wir waren darauf gefasst, auf unserer Reise im

87

Gebirge fasten zu miissen, da man daselbst. fast nichts zu essen be-
kommen kann. Gestern vergaB man, in unserer Gasse das Gas an-
zuziinden.

23 .

Der Feind sengte und brannte alles nieder. Beschamt senkte
der Schuldige den Blick. Der Pfarrer verlas von der Kanzel, der Papst.
babe einen Ablass gewahrt. Ungliicldich, wer die Eltern missen soli.
Kein Mensch muss miissen, und ich miisste? Napoleon schvvang
sich auf den Thron von Frankreich. Es wurde ein Schwank in zwei
Aclen aufgefuhrt, Viele Kinder leiden an Masern. Wirt, schenk eine
MaB Bier ein. Man misst nicht mehr nach MaBen. Die Lava ist eine
geschmolzene Ma.sse. Kohlen glimmen; Gemsen klimmen auf dieFelsen.
Was hal der Rabe mit dem Rappen gemein? Die Armen iiBen gerne,
wenn sie was besiiBen. (sl Adolf votn bosen Geiste besessen?

24 .

Der Knabe musste seine Fehler harf biiBen, er bekam nicht.
einen Bissen zu essen. Wer viel isst, ist ein VielfraB. Mein Gefahrte
fiihrte das Gefahrte ohne die geringste Gefiihrde durch die Furt. Der
Schwei6 offnet die Poren der Haut, Die Mauhviirfe bohren sich Gange.
Rosine hat uns in einer Erzahlung das von neuem bewiesen, dass
ein gutes Gevvissen das beste Ruhekissen ist, Ich lass' meine Eltern
griiDen und kiissen. Melde ihnen GruB und Kuss. Der eitle Geck
benimmt sich keck. DenEdelsten muss man sich zum Freund erkiesen.
Es ergiefien sich, wie wir wissen, die Wasserfluten iiber die Wiesen
der Gerechfen und Ungerechten. Gott. weiB schon, was er thut.

Fortsetzung. Dazu Worter mit dt.

25 .

Nicht jeder Abgeordnete ist beredt,, nicht jeder besitzt Bered-
samkeit. Der Stadtrichter ist todt; wir beklagen seinen Tod. Theodor
ist todkrank (bis auf den Tod krank); er liegt. an einer todlichen
Wunde auf dem Todtenbette. Fritz ist nicht bloB boshaft, sondern
auch ein groBer Gleisner. Er wird gegen jedermann leicht erbost
und halt ihn fiir seinen Todfeind. Vor Zorn wird er todtenblass (wie
ein Todter). Jiingst geiBelte er mit der GeiBel die GeiB (Ziege) des
Nachbars grasslich, weil sie auf seiner Wiese etwas Gras gefressen
hatte. GefriiBig sind die Ziegen, das wisst ihr; allein wer sie so
scheuBlich misshandeln kann, stellt sich ein schlecht.es Zeugnis aus,

88

ja er ist ein Scheusal. Noch jeder hat sich von ihm abgevvandt,
tragt er aueh das schonste Ge\vand; selbst. seine Vervvandten vvollen
von ihm nichfs \vissen. Der Geisel ist. ein Leibbiirge.

Pie Ente schwamm bis an das Ende des Teiches. Mit Reis fiillt.
man Wiirste. ReiG mir von dem Baume ein Reis ab. Die Reisigen
des Herzogs steckten grlines Reisig auf die Hiite. In armen Hiilten
(inden wir statt des holzernen FuCbodens Eslrich. Der austretende
Fluss TheiG erzeugt Siimpfe, in denen Kraniehe herumstolzieren.
Der Bottich ist ein liohes, aus Holzdauben zusammengesetztes GefaG;
der Bottcher macht es. Wir stallten unsere Rosse im Gasthofe zur
vveiGen Rose ein. Der Zeisig im Kafig frisst auch das Kraut des
Rettichs (auch: Rettigs). Die Blasse deines Gesichtes beweist,, dass du
sehr gut. weiGt, du hast dir eine BloGe gegeben. Ein steiniehter (oder
steiniger) Weg fuhri ins Dickicht. Fliisse flieGen nicht bergauf.

Flugs (d. h. im Fluge, schnell) var die Hexe verschvvunden. Wo
der Weg abschiissig, ist es iiberflussig, die Rosse anzutreiberr. Nun
ist die Streitaxt ferlig. Die Nixen leben im Wasser. Muss ich dieses
Mus aus GrieG genieGen? Ihr \vollt euch \vohl nur einen Jux mit
mir machen, ihr liebt SpaGe. Die Enden der Erdachse heiGen Pole.
Mit der Biichse aus Buchsbaum schoss ich schon sechs Luchse und
zwei Dachse und bezog dafiir viel Schusstaxe. Eine Eidechse ver-
kroch sich im jungen Flachse. Max hat einen Stieglitz, der sich eben
mauGert, und Felix einen Raben, der alles maust. Unser Goldfuchs
frisst das Gemengsel von Hafer und Haeksel sehr gern. Bei groGer
Diirre kann man den Fluss VVeichsel in der Nithe des Ursprunges
mit trockenem FuGe uberschreiten. WeiGenfels. liegt in PreuGen. Wir
preisen die Weisheit der Kaiserin Maria Theresia.

Fortsetzung. Dazu Worter mit -ig, -ich.

26 .

Fortsetzung. Dazu W6rter mit x, ks, gs, chs.

27 .