Pred glavno skupSiino Z našim uedinjenjem so začutili naši stanovski borci potrebo, ustanoviti stanovsko organizacijo, ki naj objame vse narodno učiteljstvo in ga združi v duhu državnega, narodnega ira stanovskega edinstva, in tako osnuje temelje za uspešno prosvetno, kuliturno in socialno delo v stanu samem, kakor tudi med narodom. Ti borci za naše stanovsko udruženje so dobro vedeli, da potrebuje stan, ki mora zidati temelje narodovi kulturi, močno organizacijo, močno oporo, da bo mogel z uspehom vršiti vzvišene naloge, pa tudi ščititi in braniti interese svojega članstva. Po težkih borbah je bilo osnovano naše Udruženje, a na žalost so se že od vsega početka pojavljale v njem motnje in nesoglasja, ki so ovirale uspešno delo in 'povoljeji razmah. Vse te borbe pa niso bile načelnega značaja, niti programatične, marveč največkrat osebne, podpirane od raznih političnih grup. Da je bil položaj v našem udruženju od vsega početka težak, se >ne smemo in ne moremo čuditi, ako pomislimo, da je učitelj, posebno oni med narodom, pogostokrat edini intelektualec in duševni delavec, ki je moral hočeš nočeš vsled obstoječih razmer ¦poseči intenzivneje v politiko. Povsem naravno je, da so razboritejši in ognjevitejši zanesli poiitične in tudi osebne zadeve v Udruženje, kar se je posebno opazilo na iburnih skupščinah, ki jih je javnost kritikovala. V 'takem stanju Udruženje ni moglo dosezati popolnih, vendar je kljub vsem težkočam doseglo lepe uspehe za stan, kakor tudi za prospeh narodne šole. Prišel je zlom političnih strank in zlih vplivov na stanovsko organizacijo, prišla je nova ureditev države po banovinah, kateri ureditvi je sledila tudi razdelitev isekcij v našem Udruženju. Prenehale so stare politične grupacije in borbe, učiteljstvo se je oddabnilo v trdni veri, da je zanj nastopil čas mirnega in plodnega dela, da so za večno minile borbe, ki so mu zadale toliko z<la in škode. Mesto mirnega dela in intenzivne skrbi za prospeh šole in stanu so se v Udruženju ponovno pojavile motnje, ki so izzvale neIjube borbe na letnih skupščinah, od katerih je bila najburnejša in za ugled učkeljstva najporaznejša zadnja v Ljubljani. Trdno smo bili uverjeni, da se bo baš v Ljubljani doseglo pomirjenje in se bo našla trdna baza za nadaljnjo, povoljno uvtrditev smernic za delo v organizaciji. Poostrena nasprotstva vsled nekritičnih izjav in raznih člankov so stanje tako ipoostrila, da je bilo onemogočeno vsako delo. Po neuspešno končani skupščini je nastalo nekako medvladje v znamenju konferenc in pogajanj glede pravil, načina glasovanja, pravilnika, osebe predsednika in za vse mogoče manj aktualne zadeve. Nešt&tokrat je dokazano, da je vse jugoslovansko učiteljstvo prožeto iiikrenega državnega čuta in neomajane ljubezni do svojega naroda. Vsi vemo, čutimo in delamo v trdni zavesti, da je en kralj, en narod in ena skupna država naša sreča in naš spas. Na čelu in v vodstvu naše organizacije hočemo zato osebe, ki bodo prožete s temi idejami, pošteni in značajni, sposobni in delavoljni, za koristi stanu, šole in narodne izobrazbe. Takih mož hočemo in le za take morejo glasovati naši delegati, odločno pa odkloniti in zavmiti vsaktere mahinacije, pa naj pridejo od katerekoli strani. Zavedamo se, da smo utrpeli v času razdora in brezplodnih prerekanj dovolj škode in, da sedanji časi niso zato, da se 'bore posamezne skupine in poedinci na škodo ugleda našega vzvišenega stanu. Dovolj smo že izgubili dragocenega časa, dovolj ugleda in materialnih dobrin, zato hočemo miru in dela. Naš zakon o narodnih šolah, osnova za naše uspešno delo v šoli, nujno ipotrebuje pravilnika. Učni načrti so na diievnem redu. Rešuje se važno vprašanje, ki ima nalogo usmeriti za več let naše šoLstvo in to brez sodelovanja našega Udruženja kot predstavnika onih delaveev, ki so poklicani in odgovorni oblastem in narodu za uspehe in neuspehe. Bremena, ki so naložena na ramena učiteljstva v šoli, posebno pa na polju narodnega izobraževanja, so težka in odgovorna. Če hoče učitelj vrški svoje poslanstvo vztrajno in uspešno, je potrebno, da se zasidra in ukorenini v svojem službenem kraju, da spozna vse prilike in okoliščine, ki njegovo delo pospešujejo ali ga ovirajo. Da more ta položaj proučiti, mu je nujno potrebna stalnost. Brez stalnosti ne more biti povoljnih in trajnih uspehov. Le oni učitelj, ki ga je narod spoznal im vzljubil in vidi v njem svojega učenika in vodnika, ima vainj zaupanje, bo dosegel v polni meri to, kar želi in kar od njega zahtevaita narod in država. Pri tem ipa mora uživati učitclj pri svojem dolu, ki ima vse polno cpazovalcev, kritikov in sodnikov, popolno zaščito. Današnji disciplinski prcd^pisi učiteljstva ne morejo zadovoljiti in mu tudi niso v pomoč pri njegovem udejstvovanju. Zbog našega eksponiranega stališča je treba učiteljstvu takih disciplinskih predpisov, da se bo na podlagi njih lahko branilo in zastopalo svoje koristi. Naš učiteljski naraščaj čaka na delo, narodni podirtladek na pouk in izoibrazbo. Obojim je treba dati, kar žele in potrabujejo. Nujna mora biti skrb našega Udruženja, da se otvorijo tam kjer je potreba nove šole in da se razbremene prenapolnjeni razredi. V učiteljskih vrstah še ni nadprodukcije in je tudi kmalu ne bo, ako se pristopi k ureditvi naše šole po zahtevah zakona o narodnih šolah. Učiteljica je bila in je še danes, pa naj je poročena in neporočena, naša vrla sodelavka, zato zasluži za svoje delo, ki ga vrši povsem vzporedno s svojimi kolegi neokrnjene prejemke. Med učiteljstvom. ki deluje med narodom je nad polovica učiteljic, od teh dobršen del poročenih. Ocena vsega učiteljskega šolskega in izvenšolskega dela je povoljfla in celo odlična. To znači, da gre priznanje za uspeh enako njim, in ni povoda odstopiti od načela: za enako delo, enako plačilo. Šolsko delo je narodnemu učitelju točno začrtano z zakonom o narodnih šolah in z učnimi načrti. Ne tako na polju narodnega izobraževanja. Bodoče vodstvo našega Udruženja bo imelo važno in hvaležno nalogo, sodelovati pri osnutku projekta za udejstvovanje učiteljstva na polju narodnega izobraževanja. Prav taiko, kakor šolsko delo, mora biti učitelju jasno začrtano izvenšolsko udejstvovanje, mu točno določen delokrog, pa tudi zaščita. Vse te naloge, ki jih je dosedanje vodstvo v zadnjem času vsled notranjih borb prezrlo ali se za nje ni zadosti ibrižno zavzelo. čakajo novega vodstva »aše skupne organizacije. Treba bo mož dela in vztrajnosti, zato pa je dolžnost naše delegacije, da glasuje le za osebe, ki nudijo polno garancijo za bodoče delo. Verujeimo v pravo stanovsko zavest in ponos, prepričani smo, da hoče ogromna večina jugoslovanskega učiteljstva postaviti našo organizacijo na zdravo bazo nacionalne in stainovske zavesti. Prcpričani pa smo tudi, da je v naših vrstah dovolj krapkih in deloljubnih osebnosti, ki bodlo v polni meri izvršile poverjeno jim nalogo. Delegati, v vaših rokah je bodočnost naše organizacije, naše stanovske zavesti in našega ponosa, pa tudi 'naše šole in koristi našega naroda. Odločite se za može, ki bodo odločno in požrtvovalno zastavili svoje sile in zmožnosti v prid stanu, napredka šole in blaginje države.