Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia : implications for initial foreign language teacher education
Prepričanja dodiplomskih in magistrskih študentov glede disleksije : posledice za začetno izobraževanje učiteljev tujih jezikov

1. PDF datoteka (1760 kB)

1. TXT datoteka (64 kB)

Izvoz v EndNote (RIS format)

Avtor(ji)

Žero, Alma (avtor)
Pižorn, Karmen (avtor)

Jezik

angleški
slovenski

Vir

CEPS journal

Leto

2022

Številčenje

letnik 12, številka 4

Vsebina

Disleksija inkluzivno izobraževanje specifične učne težave Višje in visokošolsko izobraževanje

Založnik

Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljani

Izvor

Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-J1ZR42K7

COBISSID

137484291

DOI

10.26529/cepsj.1432

Objavljeno

02.03.2023

Metapodatki

Citiranje

APA:

Žero, Alma, Pižorn, Karmen (2022). Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia. CEPS journal, letnik 12, številka 4, str. 101-127. URN:NBN:SI:doc-J1ZR42K7 from http://www.dlib.si

MLA:

Žero, Alma, Pižorn, Karmen. "Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia." CEPS journal letnik 12. številka 4 (2022) str. 101-127.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-J1ZR42K7>

CEPS journal
2011-
(Zbirni zapis)

Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia : implications for initial foreign language teacher educationPrepričanja dodiplomskih in magistrskih študentov glede disleksije : posledice za začetno izobraževanje učiteljev tujih jezikov

Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia : implications for initial foreign language teacher education
Prepričanja dodiplomskih in magistrskih študentov glede disleksije : posledice za začetno izobraževanje učiteljev tujih jezikov