Zaznavanje agresivnih vedenj otrok in mladostnikov v šolah : analize podatkov mednarodnih raziskav

slovenski

2011

letnik 22, številka 1/2

agresivno vedenje   agresivnost    nasilje   vrstniško nasilje   počutje varnosti   otroci    mladostniki   šole   mednarodne raziskave   sekundarne analize   TIMSS    CRISP 

Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Da bi omogočili trdnejšo osnovo za razprave o pojavu agresivnih vedenj v šoli, so v prispevku objavljene sekundarne analize podatkov, pridobljenih v mednarodnih raziskavah trendov znanja matematike in naravoslovja TIMSS (Trends in International Math and Science Study) in v mednarodni raziskavi o otrokovih pravicah CRISP (Children's Rights International Study Project). Raziskava TIMSS v okviru zbiranja podatkov o okoliščinah učenja in poučevanja učencev pridobiva tudi podatke o pogostosti agresivnih vedenj, ki so se učencem zgodila v zadnjem mesecu. Zajeta so telesno agresivno vedenje, besedno agresivno vedenje in posredno agresivno vedenje (npr. kraje, izločanje iz skupine in prisila). Glede na mednarodne kazalce so te oblike tiste, ki se najpogosteje pojavljajo v šolskem okolju in se tudi pomembno povezujejo z dosežki otrok in mladostnikov. Poleg zaznavanja agresivnih vedenj smo zajeli tudi subjektivno počutje varnosti, ki ga otroci in mladostniki doživljajo v šoli in na poti vanjo; preverjala ga je raziskava CRISP. Ker je agresivno vedenje eden izmed najbolj občutljivih problemov sodobne šole, je izrednega pomena, da se temu problemu podrobneje posvetimo.

21.02.2013