This article presents a comparison of selected countries that are trying to add social subjects to the primary level curriculum. We have taken into consideration the following European countries: Slovenia, Great Britain, Germany, Italy and Finland. We did a comparison and analysis of chosen criteria for the proposed social subjects of each country. We found differences in the following categories: the proposed design of the classes, the estimated extent of social content, the number of teaching hours and the number of classroom hours.

Rights

URN

URN:NBN:SI:DOC-JC902BYS

COBISSID

16514312

Added

16.09.2009

Metadata

Citation

APA:

Plazar, Sonja, Hus, Vlasta (2008). Zastopanost družboslovnih vsebin na primarni stopnji izobraževanja v nekaterih evropskih državah. Revija za elementarno izobraževanje, volume 1, issue 3/4, str. 67-78. URN:NBN:SI:DOC-JC902BYS from http://www.dlib.si

MLA:

Plazar, Sonja, Hus, Vlasta. "Zastopanost družboslovnih vsebin na primarni stopnji izobraževanja v nekaterih evropskih državah." Revija za elementarno izobraževanje volume 1. issue 3/4 (2008) str. 67-78.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-JC902BYS>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Assembly record)

številka

Revija za elementarno izobraževanje
2008
(Complete issue)

Zastopanost družboslovnih vsebin na primarni stopnji izobraževanja v nekaterih evropskih državahSocial contents for primary level education in selected European countries

Zastopanost družboslovnih vsebin na primarni stopnji izobraževanja v nekaterih evropskih državah
Social contents for primary level education in selected European countries