Reševanje tangram sestavljanke je aktivnost sestavljanja oblik in sodi na ničto stopnjo razvoja geometrijskih pojmov po teoriji Van Hieleja. Fokus prispevka je uporaba sedemdelnega tangrama s fotografskim ozadjem v šolski situaciji. Empirični podatki, pridobljeni s polstrukturiranim intervjujem na vzorcu 10 učiteljev, kažejo, da učitelji slabo poznajo uporabo tangrama v šolske namene. Predlagani intervencijski materiali so bili evalvirani skozi pedagoški eksperiment na vzorcu 31 učencev 2. in 5. razreda. Fotografija kot ozadje tangram sestavljanke je predstavljala kontekst danega problema. Raziskovali smo, kako fotografija v ozadju vpliva na uspešnost reševanja ter na motivacijo. Izkazalo se je, da je fotografija kot kontekst lahko vir motivacije tudi v drugem triletju osnovne šole, ki pozitivno vpliva na uspešnost reševanja.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-DQ2AD3JO

COBISSID

17648904

Objavljeno

07.06.2012

Metapodatki

Citiranje

APA:

Lipovec, Alenka, Štukl, Maja (2010). Uporaba tangrama pri pouku matematike na razredni stopnji. Revija za elementarno izobraževanje, letnik 3, številka 1, str. 43-52. URN:NBN:SI:DOC-DQ2AD3JO from http://www.dlib.si

MLA:

Lipovec, Alenka, Štukl, Maja. "Uporaba tangrama pri pouku matematike na razredni stopnji." Revija za elementarno izobraževanje letnik 3. številka 1 (2010) str. 43-52.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-DQ2AD3JO>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Zbirni zapis)

številka

Revija za elementarno izobraževanje
2010
(Celotna številka)

Uporaba tangrama pri pouku matematike na razredni stopnjiThe tangram in lower primary mathematics

Uporaba tangrama pri pouku matematike na razredni stopnji
The tangram in lower primary mathematics