Partnerstvo pri ugotavljanju izobraževalnih potreb in novi izobraževalni programi za brezposelne

slovenski

2012

letnik 18, številka 4

akcijsko učenje   andragogika   brezposelni   brezposelnost   izobraževalne potrebe   izobraževalni programi   izobraževanje odraslih   partnersko sodelovanje   vseživljenjsko učenje

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Znanstvena založba
(Obvezni izvod spletne publikacije)

V prispevku prikazujemo, kako smo uporabili model partnerskega sodelovanja pri preučevanju izobraževalnih potreb in razvoju novih izobraževalnih programovv regionalnem okolju. Model smo razvili na Andragoškem centru Slovenije (ACS) v okviru razvojnega projekta z naslovom Razvoj kakovosti izobraževalne ponudbe v izbranih regijah. Osredotočili smo se na tri zaokrožene vsebinske sklope, in sicer ugotavljanje potreb po novih izobraževalnih programih, razvoj novih izobraževalnih programov ter njihovo umeščanje v regionalno okolje. Prikazujemo tudi temeljna metodološka izhodišča, na katerih so zasnovani novi izobraževalni programi, še posebej, kako v postopke kurikularnega načrtovanja umeščamo učnociljni in kompetenčni ter modularni pristop ter akcijsko izobraževanje. Posamezne faze v teh postopkih smo prikazali na treh primerih dobrih praks razvoja novih izobraževalnih programov v treh slovenskih regijah.

12.01.2016