Članek povzema raziskovalno delo, ki je bilo opravljeno v sklopu magistrske naloge na temo elektronskih iger v pedagoškem procesu. Raziskovalna naloga je imela za cilj predstaviti drugačne načine razmišljanja o implementaciji novega digitalnega učnega pripomočka v pedagoško delo. V članku je predstavljena empirična raziskava o mnenju slovenskih učiteljev o prisotnosti, uporabi, pomenu in posledicah elektronskih iger v pedagoškem procesu. Sodelovalo je 100 učiteljev iz različnih pedagoških organizacij (OŠ, SŠ, fakultete) v Sloveniji. Rezultati so pokazali dva temeljna zadržka pri širši uporabi elektronskih iger kot novega digitalnega pripomočka v izobraževalne namene v Sloveniji. Prvi se nanaša na učitelje, ki so v svojih razmišljanjih sicer naklonjeni uporabi elektronskih iger v izobraževalne namene, vendar jih v praksi vseeno še premalo uporabljajo. Drugi zadržek, izhajajoč iz raziskave, je vsebinska nekompatibilnost obstoječih elektronskih iger in učnih načrtov.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-5WES3KRT

COBISSID

2617943

Objavljeno

16.02.2015

Metapodatki

Citiranje

APA:

Pirih, Tanja, Berce, Jaro (2013). Uporabnost izobraževalnih e-iger v pedagoškem procesu. Šolsko polje, letnik 24, številka 3/4, str. 69-80, 202. URN:NBN:SI:DOC-5WES3KRT from http://www.dlib.si

MLA:

Pirih, Tanja, Berce, Jaro. "Uporabnost izobraževalnih e-iger v pedagoškem procesu." Šolsko polje letnik 24. številka 3/4 (2013) str. 69-80, 202.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-5WES3KRT>

Šolsko polje
2003-
(Zbirni zapis)

številka

Šolsko polje
2013
(Celotna številka)