Izobraževalni model na narodnostno mešanem območju slovenske Istre je zasnovan tako, da pripadnikom italijanske narodne skupnosti omogoča šolanje v svojem jeziku, torej v italijanščini. Osnovne šole z italijanskim jezikom imajo ključno nalogo pri ohranjanju italijanske kulture in jezika, čeprav jih obiskujejo tudi učenci drugih narodnosti. V prispevku avtorice predstavljajo izbrane izsledke raziskave, ki osvetljujejo mnenja učencev in njihovih staršev o tem, ali šola z italijanskim učnim jezikom razvija sporazumevalne zmožnosti učencev tako v italijanskem kot v slovenskem jeziku in ali obstoječi model izobraževanja ustvarja pogoje, ki vplivajo na oblikovanje zavesti učencev o jezikovni in kulturni raznolikosti okolja. Rezultati kažejo, da večina udeležencev meni, da je znanje več jezikov dodana vrednost in da je model izobraževanja ustrezen in kakovosten.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-47RK4U5I

COBISSID

135292931

DOI

DOI: 10.36144/RiG89.dec22.73-90

Objavljeno

29.12.2022

Metapodatki

Citiranje

APA:

Sorgo, Lara, Novak-Lukanovič, Sonja, Zudič Antonič, Nives (2022). Pupils’ and parents’ opinions on schools with Italian as the language of instruction. Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990), številka 89, str. 73-90. URN:NBN:SI:DOC-47RK4U5I from http://www.dlib.si

MLA:

Sorgo, Lara, Novak-Lukanovič, Sonja, Zudič Antonič, Nives. "Pupils’ and parents’ opinions on schools with Italian as the language of instruction." Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990) številka 89 (2022) str. 73-90.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-47RK4U5I>

Razprave in gradivo
1990-
(Zbirni zapis)