Leta 1989 je bilo objavljeno končno poročilo Ameriškega bibliotekarskega združenja o informacijski pismenosti. Od takrat potekajo v informacijsko razvitem svetu številne aktivnosti za njeno pospeševanje na vseh stopnjah izobraževanja, v gospodarstvu in v vsakdanjem življenju. Pomen učinkovite uporabe znanja v družbi in s tem v zvezi pomen izobraževanja uporabnikov informacij in večanje informacijske pismenosti, še posebej v izobraževalno-raziskovalnih procesih na univerzah, postaja vse večji. Informacijska pismenost se uveljavlja kot osnovna veščina v procesu učenja in prilagajanja na hitro spreminjajoče se življenje in delovno okolje. Študenti se dnevno soočajo z dilemami pri izbiri informacijskih virov in z izzivi pri njihovi učinkoviti in odgovorni uporabi. Visokošolske knjižnice odgovarjajo na te izzive s ponudbo različnih programov informacijske pismenosti. Prispevek predstavlja rezultate pilotske ankete o izobraževanju uporabnikov knjižničnih informacijskih storitev, ki je bila opravljena septembra 2004, in oblike informacijskega opismenjevanja na slovenskih univerzah ter predlaga nekaj pristopov k razvoju informacijske pismenosti v vseh segmentih slovenske družbe.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-YVBWKGFD

COBISSID

225829632

Objavljeno

16.09.2009

Metapodatki

Citiranje

APA:

Petermanec, Zdenka, Pejova, Zdravka (2005). Izobraževanje uporabnikov in oblike informacijskega opismenjevanja na slovenskih univerzah. Knjižnica, letnik 49, številka 4, str. 51-76. URN:NBN:SI:DOC-YVBWKGFD from http://www.dlib.si

MLA:

Petermanec, Zdenka, Pejova, Zdravka. "Izobraževanje uporabnikov in oblike informacijskega opismenjevanja na slovenskih univerzah." Knjižnica letnik 49. številka 4 (2005) str. 51-76.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-YVBWKGFD>

Knjižnica
1957-
(Zbirni zapis)