Članek osvetljuje nekatera načela, strateške smernice in teoretične pristope k načrtovanju tujejezikovnega izobraževanja, ki ga v 21. stoletju povsod po svetu - tudi v Sloveniji - odločilno zaznamuje prevlada angleščine kot svetovne lingue france. Ta prevlada angleščine močno vpliva na standarde znanja in pričakovane dosežke učencev, posledica česar sta vsaj dve temeljni spremembi: (1) zniževanje začetne starosti poučevanja tujih jezikov in (2) povečanje izpostavitve ciljnemu jeziku. V drugem delu članka je podrobneje prikazano stanje učenja tujih jezikov v slovenskem javnem šolstvu (tj. nabor jezikov, obseg in konteksti učenja), nakazane so nekatere ključne problematike, na kratko pa je obravnavano tudi neformalno učenje tujih jezikov v Sloveniji.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-YLDOOQRZ

COBISSID

51909730

Objavljeno

09.07.2013

Metapodatki

Citiranje

APA:

Skela, Janez, Sešek, Urška (2012). Od globalnih smernic do lokalnih kontekstov. Jezik in slovstvo, letnik 57, številka 3/4, str. 63-82. URN:NBN:SI:DOC-YLDOOQRZ from http://www.dlib.si

MLA:

Skela, Janez, Sešek, Urška. "Od globalnih smernic do lokalnih kontekstov." Jezik in slovstvo letnik 57. številka 3/4 (2012) str. 63-82.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-YLDOOQRZ>

Jezik in slovstvo
1955-
(Zbirni zapis)