Nevromiti so napačna prepričanja o delovanju našega uma in možganov. Eden ekonomsko najuspešnejših, a z nevroznanstvenega vidika netočnih mitov, je nevromit o učnih slogih. Učni slog je za posameznika značilna kombinacija učnih strategij, ki jih uporablja v večini situacij. Med najbolj poznane razvrstitve učnih slogov sodi razvrstitev na podlagi samoporočanja v pretežno slušni, vidni ali kinestetični slog. Raziskave kažejo, da razvrščanje nevrotipičnih učencev glede na učne sloge ni metodološko ustrezno in je lahko celo škodljivo, saj predpostavlja rigidnost učenčevega sloga, spreminja pričakovanja in ponuja izgovore učečemu ter tako škodljivo vpliva na učenje kot proces. V članku predstavimo nekaj razvrstitev učnih slogov, razloge za njihovo uporabo in nevroznanstveno podlago, ki se jo pogosto napačno interpretira. Pregledamo metodologijo in utemeljimo, zakaj učenje ne sme temeljiti na njih. Predlagamo drugačne strategije učenja, ki so se v dosedanjih raziskavah izkazale za uspešne.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-UJ3PSLSV

COBISSID

296375808

Objavljeno

20.03.2020

Metapodatki

Citiranje

APA:

Rajković, Patricija, Bregant, Tina (2018). Nevromit o učnih stilih. Didakta, letnik 26, številka 198, str. 2-8. URN:NBN:SI:DOC-UJ3PSLSV from http://www.dlib.si

MLA:

Rajković, Patricija, Bregant, Tina. "Nevromit o učnih stilih." Didakta letnik 26. številka 198 (2018) str. 2-8.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-UJ3PSLSV>

Didakta
1991-
(Zbirni zapis)