Human rights education in foreign language learning

angleški

2017

letnik no. 1, vol. 14

človekove pravice   izobraževanje   osebni razvoj   učenje tujih jezikov

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Znanstvena založba
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Na osnovi aktualnih dogodkov lahko sklepamo, da današnji svet zaznamuje kršenje človekovih pravic. Učitelji verjamemo, da tovrstne kršitve lahko preprečimo z vključevanjem izobraževanja o človekovih pravicah tudi v pouk tujega jezika, ki omogoča posameznikom, da prispevajo k oblikovanju in širjenju splošne kulture človekovih pravic. Mladim moramo dati priložnost, da pri pouku doživljajo in spoznavajo, kaj pomeni živeti skupaj v odprti in svobodni družbi, zato jih moramo opremiti ne le s poznavanjem človekovih pravic, ampak tudi z znanjem o tem, kako si te pravice priboriti v vsakdanjem življenju. Prispevek obravnava vključevanje učnih ur na temo človekovih pravic v slovensko osnovnošolsko in srednješolsko izobraževanje pri pouku tujega jezika in hkrati nakazuje potrebo po tem, da moramo bodoče učitelje usposobiti, da bodo ustrezno reagirali, če bodo njihovi učenci v razredu izražali radikalne ideje, ki nasprotujejo demokratičnim vrednotam ali pa preprosto neosnovano zavračali mnenja drugih. V nadaljevanju predstavi strategije, ki bodočim učiteljem omogočajo razvijanje kompetenc, potrebnih za izvajanje pouka, ki temelji na človekovih pravicah.

02.10.2018