The role of the minority languages in Slovene education policy : the case of Slovene Istria

angleški

2001

letnik 34, številka 1

Slovenija    pouk    jezikovni pouk   tuji jeziki   narodne manjšine   jezikovne manjšine   dvojezičnost    jezikovni preklop   socialna psihologija    strpnost 

ZRC SAZU, Geografski inštitut Antona Melika

Pričujoči prispevek želi izpostaviti izobraževalno vlogo oziroma učenja jezika soseda v slovenskih šolah, prednostno na obmejnem, narodnostno mešanem ozemlju. Pri tem se avtorica opira na primere iz Slovenske Istre oziroma izsledke študije opravljene na območju ob slovensko-italijanski meji. Izpostavljena je politika izobraževanja na dvojezičnem ozemlju in učenje drugega jezika v šolah tega območja. Izkušnje kažejo, da učenje jezika soseda od otroštva dalje izboljšuje izhodiščni položaj osebe rojene na dvojezičnem območju. Taka oseba ni le bolj prilagodljiva, temveč tudi tolerantna in sposobna ubrati pota koeksistence oziroma konsenza, saj jo izobraževalni sistem ne utesnjuje v razmišljanju, ampak ji na široko odpira vrata kulture soseda. S tem, ko spoznava, postaja taka oseba oziroma otrok v razmišljanju širok in utrjen za preizkušnje življenja.

07.10.2014