Vsebinska obdelava in ureditev knjižničnega gradiva naj bi v mladinskih knjižnicah omogočala pregledno postavitev in predstavitev knjižničnega gradiva, ki jo otrok na določeni razvojni stopnji lahko razume. To pomeni, da knjižnico pri oblikovanju postavitvenih skupin bolj kot vprašanje, koliko otrok bere, vodi vprašanje, kaj lahko bere oz. posluša, gleda. Pri tem knjižnica ne sme spregledati otrokovih interesov in pomena knjižničnega gradiva za motivacijo, ki vodi k aktivnosti, ker je aktivnost glavni razvojni mehanizem otrokovega mišljenja in otrokovega osebnostnega razvoja. Knjižničarje mladinskih knjižnic smo povprašali, kako uresničujejo strokovna priporočila za vsebinsko obdelavo in ureditev knjižničnega gradiva in kako po njihovih izkušnjah le-ta ustrezajo današnjim potrebam mladih uporabnikov in vplivajo na to, da se branje razvija in širi in z njim bralna kultura.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-GBVSYC8P

COBISSID

63714816

Objavljeno

27.01.2014

Metapodatki

Citiranje

APA:

Novljan, Silva (1996). Vsebinska obdelava in ureditev knjižničnega gradiva za mlade uporabnike. Knjižnica, letnik 40, številka 3/4, str. 135-148. URN:NBN:SI:DOC-GBVSYC8P from http://www.dlib.si

MLA:

Novljan, Silva. "Vsebinska obdelava in ureditev knjižničnega gradiva za mlade uporabnike." Knjižnica letnik 40. številka 3/4 (1996) str. 135-148.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-GBVSYC8P>

Knjižnica
1957-
(Zbirni zapis)