Namen prispevka je predstaviti in kritično oceniti različne možnosti in metode za ocenjevanje vedenja otrok v vrtcu, tako strokovne delavke/ strokovnega delavca kot tudi staršev in psihologa. Glede na to, da poteka razvoj v obdobju malčka in zgodnjega otroštva na različnih področjih zelo hitro ter da so med enako starimi otroki velike individualne razlike v razvoju, je spremljanje otroka v procesu predšolske vzgoje zelo zahtevno. Strokovni delavki/ strokovnemu delavcu so na voljo različne metode in tehnike (npr. opazovanje v naravni situaciji, oblikovanje osebne mape otroka, strukturirani vprašalniki), s pomočjo katerrih lahko kar najbolj objektivno inveljavno oceni vedenje posameznega otroka v vrtcu. Ocene, ki jih o otrokovem vedenju podajo strokovne delavke/ strokovni delavci, pa štecilni avtorji vključijo v svoje raziskave kot eno izmed mert otrokovega razvoja, ki je zelo pomembna za interpretacijo in razumevanje otrokovih dosežkov na standardiziranih razvojnih lestvicah.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-AGU09RD2

COBISSID

36483938

Objavljeno

22.07.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Fekonja Peklaj, Urška (2008). Ocenjevanje v vrtcu. Sodobna pedagogika, letnik 59 = 125, posebna izdaja. URN:NBN:SI:DOC-AGU09RD2 from http://www.dlib.si

MLA:

Fekonja Peklaj, Urška. "Ocenjevanje v vrtcu." Sodobna pedagogika letnik 59 = 125. posebna izdaja (2008).
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-AGU09RD2>

Sodobna pedagogika
1950-
(Zbirni zapis)