Prispevek obravnava problematiko odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci. Predstavljeni so različni pristopi k odkrivanju in izobraževanju teh učencev vsvetu. podrobno je predstavljen kncept odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci v naši devetletni osnovni šoli. Odkrivanje nadarjenih poteka v treh stopnjah: evidentiranje, identifikacija, pridobitev mnenja staršev. Predlaganeso različne oblike dela z nadarjenimi učenci. V prvi tradi delo poteka predvsem v oblikah notranje diferenciacije, v drugi se razširi na fleksibilno diferenciaciojo in v tretji še na delno zunanjo diferenciacijo.Izobraževanje spodbuja celostni osebni razvoj.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-94URL7D2

COBISSID

19581533

Objavljeno

16.09.2009

Metapodatki

Citiranje

APA:

Žagar, Drago (1999). Nadarjeni učenci v devetletni osnovni šoli. Psihološka obzorja (Ljubljana), letnik 8, številka 4, str. 45-53. URN:NBN:SI:DOC-94URL7D2 from http://www.dlib.si

MLA:

Žagar, Drago. "Nadarjeni učenci v devetletni osnovni šoli." Psihološka obzorja (Ljubljana) letnik 8. številka 4 (1999) str. 45-53.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-94URL7D2>

Psihološka obzorja
1992-
(Zbirni zapis)

številka

Psihološka obzorja
1999
(Celotna številka)