El análisis contrastivo como instrumento didáctico : los problemas de adquisición del artículo en espanol por aprendices eslovenos en los diferentes niveles del MCER

slovenski
španski

2014

člen   didaktika jezika   primerjalna analiza   slovenščina   španščina   tuji jeziki

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Namen prispevka je razviti pristop pri pomenskem poučevanju španskega člena s perspektive kontrastivne analize. Pri tem se je upoštevala vloga večjezičnosti in razvoj jezikovne zavesti z vidika Skupnega evropskega jezikovnega okvira. Pri razvoju jezikovne zavesti slovenskih učencev pri usvajanju španskega člena nam je za razlago rabe španskega člena in jezikovnih (ali zunajjezikovnih) mehanizmov, ki se uporabljajo v slovenščini za razlago določnosti, služila kontrastivna analiza, znotraj katere se analizirajo primeri kratke zgodbe Julia Cortazarja Las babas del diablo (Hudičeva slina) in primerjajo s slovenskim prevodom Vesne Velikovrh Bukilica. Prav tako se je klasificirala raba člena, ki ga morajo obvladati učenci jezika na določenem nivoju glede na Skupni evropski jezikovni okvir in Kurikuralni načrt Instituta Cervantes, s poudarkom na rabi najbolj problematičnih primerov, ki so posledica razlik med španščino in slovenščino.Zadnji namen te študije je, da pokaže, katere didaktične implikacije ima raba kontrastivne analize znotraj usvajanja jezika za procesiranje težjih slovničnih tem, kot je usvajanje španskega člena pri slovenskih učencih.

04.04.2016