
P50(2022/2023)6
4
Nasvidenje prihodnje leto
Bˇ  K,   
Iztekasešeenošolskoleto. Maturantjevtehdneh
opravljajo maturo, državna tekmovanja iz znanja so
zakljuˇ cena. Poˇ citnic se veselimo vsi, uˇ cenci, dijaki,
uˇ citelji in profesorji. Veˇ cinoma so že izbrane tudi
ekipe za mednarodna tekmovanja iz matematike, fi-
zike,astronomije,ekonomije,naravoslovjainmorda
še kakšnega pod okriljem društva DMFA Slovenije.
Nekaj najbolj uspešnih tekmovalk in tekmovalcev se
botakoševelikdelpoletjasreˇ cevalonapripravahin
potovanjih, pa tudi veliko drugih bo preživelo vsaj
del poˇ citnic na kakšnem raziskovalnem taboru ali
poletni šoli s teh podroˇ cij, ki jih je v Sloveniji na
voljo precej. Lepo je videti, da imajo mladi na vo-
ljo tovrstne aktivnosti in da se jih tudi z veseljem in
zadovoljstvom udeležujejo.
Do jeseni pa bo vsak od nas zagotovo vsaj malo
razmišljaltudioprihodnosti. Samprecejrazmišljam
o prihodnosti matematiˇ cnega izobraževanja v svetu,
vkateremmatematikapostaja,vsajnavidez,vsebolj
skrita in nepotrebna. Blagajna v trgovini sama pre-
bere ˇ crtne kode in sešteva zneske, fotografski algo-
ritmi sami optimalno popravljajo fotografije, spletni
prevajalniki ponujajo povsem sprejemljive prevode
krajših besedil v slovenšˇ cino, aplikacije na mobilni-
kih same prepoznajo matematiˇ cne izraze in enaˇ cbe
injihrešijoznatanˇ cnoizpisanimikoraki(lahkotudi
na veˇ c naˇ cinov) in ne nazadnje, AI-boti, z umetno in-
teligenco podprti klepetalniki, postajajo resna gro-
žnja tistim, ki se ukvarjajo s kreativnim pisanjem
(alipaprofesorjem,kiželijoocenjevatipisneizdelke
svojih uˇ cencev).
Ali je v današnjem svetu res pomembno, da zna
osnovnošolec z ravnilom in šestilom konstruirati si-
metralo daljice, pisno deliti štirimestno število z
dvomestnim ali dokazati, da je kvadratni koren iz
2iracionalnoštevilo? Marsikomusetoresnezdiveˇ c
pomembno, toda dokler smo živi, moramo ohraniti
radovednost. V tokratni številki denimo objavljamo
prispevek o roˇ cnem korenjenju, pozabljeni spretno-
sti, ki je bila nekoˇ c del osnovnošolskega pouka, av-
tor prispevka pa je kot srednješolec o tem napisal
raziskovalno nalogo, ker ga je paˇ c iskreno zanimalo,
kako izraˇ cunati kvadratni koren brez kalkulatorja.
Verjamem,daimamotakoradovednihmladihšepre-
cej. Ponuditi pa jim je treba ustrezne izzive in spod-
budo. Morda nam to uspe v tej reviji vsaj še nekaj
let.
SLIKA1.
Udeleženci tabora MaRS 2022 študirajo linearno regresijo.
×××
www.dmfa.si