Fizika v šoli 61 Zanimivosti Naš dijak Jure Kreže se je med 1. in 8. oktobrom 2023 udeležil tabora v Cernu v Švici. Na tabor se je prijavilo več kot 600 dijakov iz več kot 60 držav. Med vsemi kandidati so z različnimi testi, inter- vjuji … izbrali 30 najboljših. Med njimi je bil edini Slo- venec Jure Kreže, dijak Gimnazije in ekonomske srednje šole T rbovlje. Med taborom je imel Jure priložnost sodelovati z znan- stveniki in inženirji iz Cerna, se vključiti v praktične de- javnosti in eksperimente ter spoznati vrhunske raziska- ve, ki se izvajajo v Cernu. Dijaški tabori CERN-Solvay so rezidenčni tabori za sre- dnješolce, starejše od 16 let, ki jih zanima in želijo razi- skovati fiziko delcev. Vsi udeleženci so v majhnih skupi- nah sodelovali pri namenskih raziskovalnih projektih, ki so jih vodili prostovoljci iz znanstvene skupnosti CERN. T abori v celoti potekajo v angleškem jeziku. Jure se je do- mov vrnil navdušen nad novimi izkušnjami, poln znanja in fizikalnih dogodivščin. Prvi dan v Cernu Dijaki so bili deležni uvodnih besed organizatorja. Sle- dila je igra lov na zaklad po Cernu v skupinah. Pozneje so dijake zbrali v različne skupine (glede na njihova zanimanja) za projektni dan. Na izbiro so imeli različne tematike: Data, Theory , CLEAR, Polymer, Cry- stal in Cryo. Jure je bil izbran v skupino Data. Drugi dan Drugi dan je najprej sledila predstavitev administrativ- nih zadev (držav članic, poklicev, oddelkov, ki so zasto- pani v Cernu). Nato je bilo na sporedu predavanje »Uvod v pospeševalce delcev«. Govorili so o sestavi Cerna in o procesu oziroma poteku eksperimentalne dobe. Predsta- vljena sta bila tudi poskusa »Electron beam« (naprava, sestavljena iz ekrana, izvora napetosti in elektronskega Udeležba dijaka na taboru v Cernu Slika 1: Dijak Jure Kreže v fizikalnem kabinetu Slika 2: Podatki iz CMS eksperimenta Slika 3: Skupina dijakov s profesorjem pred kipom „Wandering the immeasurable“ 62 žarka) in »Seeing the invisible« (zaprta škatla z labirin- tom in žogicami za namizni tenis, s pomočjo katerih so sklepali o obliki labirinta). Tretji dan Zjutraj so dijaki izvedli poskus »Cloud chambers« s pre- prostim detektorjem delcev. Sledilo je predavanje »Uvod v detektorje delcev«, pri katerem so najprej razmišljali in razpravljali o vseh nujnih delih detektorja, potem pa so se pogovarjali o detektorjih Atlas in Eksperiment CMS. Dijaki so si kasneje šli pogledat detektor Eksperiment CMS v francoskem delu Cerna. Proti koncu dneva pa so si ogledali film z naslovom Particle fever v glavni pre- davalnici. Četrti dan Četrti dan so imeli zjutraj predavanje z naslovom »An- timaterija«, sledilo je predavanje o standardnem mode- lu delcev. Pozneje so dijaki obiskali dva pospeševalnika, Leir in Linac 2. Konec dneva pa so dijaki odšli na obisk v Antimatter Factory , vodilni kraj za raziskave antimate- rije na svetu. T am so jim povedali, kako je potekal eks- periment z antimaterijo, kjer so merili silo gravitacije na antiatomih. Imajo najsposobnejši sistem za ustvarjanje in hranjenje antidelcev, zato je tudi glavni kraj na svetu za raziskovanje antimaterije. Slika 4: Slike najpomembnejših znanstvenikov, ki so prispevali k fiziki delcev. Slika 5: Pospeševalec delcev sinhrociklotron (ang. Synchrocyclo- tron) Slika 6 in 7: Predavanje o detektorjih delcev (predavatelj David Barney) Slika 8: Predavanje o antimateriji (predavatelj prof. Niels Madsen) Fizika v šoli 63 Zanimivosti Peti dan Peti dan so imeli vsi dijaki projektni dan. Na začetku so oblikovali skupine dijakov. Vsaka skupina je bila zadol- žena za določeno tematiko. Jure je pri programerjih nad- zoroval strežnike in programiral. Specifično so programirali v pythonu, naloga dijakov je bila, da so prebrali ogromen kup podatkov iz ene datote- ke in z njimi delali. T ežave se v Cernu pojavijo zato, ker imajo enostavno preveč podatkov. Šesti dan Najprej so dijaki poslušali predavanje o kozmologiji. Sledilo je predavanje o pospeševalni tehnologiji plaz- ma wakefield in o eksperimentu AWAKE. Dijaki so se pozneje pogovarjali z gospodom Frederikom Florenti- nusom V an der V ekenom, doktorjem fizike v Cernu, ki ima dokaj pomembno vlogo na področju kvantne teorije polja. Dijakom je razjasnil vsa vprašanja, ki so se nabrala med tednom. Govorili so tudi o priložnostih za študent- sko delo v Cernu. Obiskali so še en pospeševalec delcev – Synchrocyclo- tron. Jure je poudaril, da so bili vsi ogledi zelo zanimivi in da bi bilo o njih mogoče napisati še več, težko pa bi bilo to izraziti samo z besedami, ne da bi bilo predolgo ali da bi zvenelo nerodno. Za razvedrilo so igrali bingo z zaposlenimi v Cernu in pri tem je zmagal naš Jure. Konec dneva je sledila izme- njava daril med udeleženci, predavatelji, zaposlenimi … T udi sama sem bila deležna darila: literature o Cernu in dišečih indijskih palčk za prijetne vonjave v fizikalni učilnici. Sedmi dan Zadnji dan Juretovega bivanja v Cernu je sledila inav- guracija stavbe Gateway , namenjene širjenju znanja (tu so razstave, eksperimenti …), kjer so bili dijaki iz tabora prostovoljci pri odprtju stavbe in izvajanju različnih eks- perimentov. Opravljali so poskuse s tekočim dušikom in superprevodniki. Po koncu inavguracije so skupaj odšli v Ženevo na pico in bovling. Slika 9: Eksperiment/stroj v Antimatter Factory Slika 10: Skupina dijakov na stopnišču v glavni stavbi Slika 11: Dijaki skupine Data med reševanjem problema 64 Za konec še nekaj besed o Juretu Naš dijak 4. letnika Jure Kreže je prišel na našo gimna- zijo kot običajen prvošolec. V prvem letniku ni pokazal posebnega navdušenja za fiziko. Sam večkrat pove, da mu je snov prve kontrolne naloge v prvem letniku dela- la težave. Malo pozneje, proti koncu drugega letnika, je imel že dovolj matematičnega znanja, da ga je fizika pri- tegnila. T akrat je pokazal zanimanje za pomoč mlajšim dijakom in sošolcem kot tutor za fiziko. Preteklo šolsko leto je osvojil dve zlati priznanji na dr- žavnih tekmovanjih s področja matematike in fizike. Na tekmovanju za Stefanovo priznanje iz fizike je osvojil tretjo nagrado in zlato Stefanovo priznanje. Prav tako že od lanskega šolskega leta obiskuje (vsak teden) konzul- tacije iz fizike, zato da mi pomaga pri ponovni razlagi dijakom, ki fizike ne razumejo in potrebujejo večkratno razlago in pomoč. Ker so takrat prisotni dijaki vseh le- tnikov, prevzame svojo skupino in jim pomaga pri re- ševanju domače naloge. Zelo uživa, ko je pred tablo in razlaga različne fizikalne tematike. Jure je tudi že nekaj časa odločen, da bo šel študirat fi- ziko na Fakulteto za matematiko in fiziko Univerze v Ljubljani. Ker sem vsa štiri leta tudi njegova razredničarka, lahko povem, da je Jure zelo pošten, iznajdljiv, vesten, vljuden in seveda zelo razgledan na vseh področjih. Ni dijaka na naši šoli, ki ne bi poznal Jureta. Še nekaj o mojem poslanstvu Svoje dijake poskušam čim bolj navdušiti nad fiziko, čeprav se zavedam, da imam zelo težko nalogo. Fizika je predmet, ki zahteva veliko vztrajnosti, volje, razume- vanja in sprotnega dela. V gimnazijskem programu po- skušamo čim več eksperimentirati tako, da eksperimente izvedejo dijaki sami, med vajami. Na šoli organiziramo naravoslovne tabore ob morju in fizikalno delavnico na morsko tematiko. Pri predmetu ITS naravoslovje si dija- ki izberejo temo s področja naravoslovja, ki jih zanima, in potem izdelek ali avtentično nalogo predstavijo ciljni publiki. Letošnje šolsko leto nameravamo izdelati npr. raketo, literaturo o eksperimentih iz naravoslovja za sre- dnješolce in srednješolske profesorje …, minulo leto pa so dijaki izdelali polnilnik baterij in ugotavljali, ali pol- njenje telefona, ko je baterija že polna, vpliva na njeno življenjsko dobo … Sama sem tudi že več let vključena v projekte za podporo učenju in zelo podpiram formativ- no spremljanje dijakov pri pouku fizike. Dijaki, ki po končani maturi odidejo naprej na fakultete, kjer imajo v programu fiziko, se radi vračajo in mi po- vedo, kako uspešni so na svoji poklicni poti. Nekajkrat se mi je že zgodilo, da so mi dijaki med študijem prišli povedat, kako veliko znanja so »odnesli« z naše šole (ne samo na področju fizike) in da so potem na fakulteti tako blesteli, da so tudi vsem preostalim sošolcem razlagali fiziko. Sama menim, da je učiteljski poklic poslanstvo in da je to moj vseživljenjski cilj. V svojem poklicu zelo uživam, sploh pa rada delam z mladimi. Konec koncev še vedno velja rek, da na njih svet stoji … ■ Zapisala: Petra Zelenšek, prof. fizike Slika 13: Jure in Iklhas s potrdili o obisku tabora Slika 12: Dijaki v Science Gateway stavbi na dan odpiranja