maj 2018 Dragi bralci, ACS ima prenovljeno spletno stran. . V majski številki e-Novick, ki izhaja sredi TVU 2018, pa si preberite vtise z aprilskega dogodka EPUO, uglašenega na izzive in priložnosti izobraževanja za daljšo delovno aktivnost. Ste preverili, kje in kaj se lahko (na)ucite na prireditvah TVU po Sloveniji? Preberite še druge novice, dosegljive tudi na spletu. Lepe majske dni želim. Ana Peklenik, urednica VSEBINA DOMACE NOVICE .............................................................................................................................................. 4 Razstava študijskih krožkov na Jakopicevem sprehajališcu v Ljubljani ................................................................. 4 Prenovljena spletna stran ACS ................................................................................................................................ 4 V projektu EPUO orisujemo Poti izpopolnjevanja – nove priložnosti za odrasle ................................................... 5 Poti izpopolnjevanja – motivacija za povezovanje .................................................................................................. 6 O medgeneracijskem sodelovanju: Izkušnje se nikoli ne postarajo ........................................................................ 7 O digitalni pismenosti … ......................................................................................................................................... 7 O zdravju … ............................................................................................................................................................ 7 O prostovoljstvu … ................................................................................................................................................. 8 Objavite svojo izobraževalno ponudbo na spletni strani Kam po znanje ................................................................ 8 Video posnetki o uporabi racunalnika in pametnega telefona ................................................................................. 9 PROJEKTI ESS .................................................................................................................................................... 9 Premierni ogled izobraževalnega filma Digitalna pismenost .................................................................................. 9 V juniju vabimo na delavnico o medkulturnih kompetencah in dialogu za svetovalce in druge izobraževalce odraslih .................................................................................................................................................................. 10 TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UCENJA ...................................................................................................... 10 TVU v polnem teku ............................................................................................................................................... 10 MEDNARODNO SODELOVANJE .................................................................................................................. 11 Tudi v letu 2018 gradimo mostove ........................................................................................................................ 11 Strokovni posvet Socialne zbornice Slovenije v sklopu projekta Celostni pristop za uspešno integracijo migrantov ............................................................................................................................................................... 11 EAEA razglasil vrednotenje in priznavanje za temo leta 2018 ............................................................................. 12 POMEMBNE PUBLIKACIJE ........................................................................................................................... 13 Izšel je nov prirocnik Terensko delo v svetovanju odraslim v izobraževanju ....................................................... 13 Pravkar izšlo: Samoevalvacijska študija ACS o uveljavitvi vloge svetovalca za kakovost v praksi izobraževanja odraslih .................................................................................................................................................................. 13 IZ DRUGIH VIROV ........................................................................................................................................... 14 Novicnik CMEPIUS – aprilska izdaja ................................................................................................................... 14 Novice Platforme za vseživljenjsko ucenje ........................................................................................................... 14 Izšla je 79. številka novic Cedefop ........................................................................................................................ 15 Misli evropsko, deluj lokalno ................................................................................................................................ 15 EPALE .................................................................................................................................................................. 16 Aktualne tematske aktivnosti platforme EPALE ................................................................................................... 16 Vabljeni k sodelovanju v spletni pisni razpravi o izobraževanju migrantov ......................................................... 16 Ucni izidi v izobraževanju odraslih ....................................................................................................................... 16 KOTICEK JE VAŠ ............................................................................................................................................. 17 Teden kakovosti na LU Jesenice ........................................................................................................................... 17 Študijski krožek Jezik in kultura z roko v roki ...................................................................................................... 18 Zakljucek neformalnega izobraževanja Angleški jezik A2 – 1. skupina ............................................................... 18 TVU v Zasavju ...................................................................................................................................................... 18 EU projekt – moj projekt ....................................................................................................................................... 19 NE PREZRITE .................................................................................................................................................... 20 Vabilo k prijavi prireditev v Evropskem tednu trajnostnega razvoja .................................................................... 20 Javni razpis za sofinanciranje neformalnih izobraževanj in usposabljanj zaposlenih ........................................... 20 Doživite dogodivšcine Znanstivala 2018 .............................................................................................................. 20 Promocija in trženje na podrocju izobraževanja odraslih ...................................................................................... 21 Izpit NPK ............................................................................................................................................................... 21 POSVETI, KONFERENCE ............................................................................................................................... 21 KNJIŽNICA ACS ................................................................................................................................................ 22 Novo v knjižnici .................................................................................................................................................... 22 Rezultat iskanja slik za website logo http://www.acs.si https://enovicke.acs.si/ cid:image001.jpg@01D003E5.7896FEA0 https://www.facebook.com/AndragoskiCenterSlovenije https://www.facebook.com/TedenVsezivljenjskegaUcenja https://www.facebook.com/ACS.knjiznica cid:image002.gif@01D06E00.2A8EA070 http://twitter.com/TVUslo Seznam najpogosteje rabljenih kratic ACS: Andragoški center Slovenije ADS: Andragoško društvo Slovenije CMEPIUS: Center Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja CPI: Center RS za poklicno izobraževanje EK: Evropska komisija ELKD: Evropsko leto kulturne dedišcine EPUO: Evropski program za ucenje odraslih (European Agenda for Adult Learning) EPALE: ePlatforma za izobraževanje odraslih v Evropi ESS: Evropski socialni sklad EU: Evropska unija IO: izobraževanje odraslih ISIO: Informiranje in svetovanje v izobraževanju odraslih JSKD: Javni sklad Republike Slovenije za kulturne dejavnosti LU: ljudska univerza MDDSZ: Ministrstvo za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti MIZŠ: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport MK: Ministrstvo za kulturo MZZ: Ministrstvo za zunanje zadev NPK: nacionalne poklicne kvalifikacije POKI: Ponudimo odraslim kakovostno izobraževanje PU: Parada ucenja PUM-O: Projektno ucenje mlajših odraslih ReNPIO: Resolucija o Nacionalnem programu izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji 2013–2020 SSIO: Strokovni svet za izobraževanje odraslih TVU: Teden vseživljenjskega ucenja UIL: Inštitut za vseživljenjsko ucenje pri UNESCO UNESCO: The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UTŽO: univerza za tretje življenjsko obdobje UŽU BIPS: Usposabljanje za življenjsko uspešnost – Beremo in pišemo skupaj ZiSSS: Združenje izobraževalnih in svetovalnih središc Slovenije ZLUS: Zveza ljudskih univerz Slovenije ZRSZ: Zavod RS za zaposlovanje ZZK: Zeleni znak kakovosti DOMACE NOVICE Razstava študijskih krožkov na Jakopicevem sprehajališcu v Ljubljani Zakladi Slovenije niso le v njenih skalah, livadah, gozdovih in vodah, ampak tudi v ljudeh, ki živijo (posodobljeno) tradicijo, ji vlivajo novega duha in nove rabe. Dedišcina je torej živa, njena pestrost je zagotovilo naše trajnosti. Na Jakopicevem sprehajališcu v Ljubljani je do 5. junija na ogled razstava, ki so jo ob svoji petindvajsetletnici pripravili študijski krožki pod vodstvom ACS in v soorganizaciji Ministrstva za okolje in prostor (Podnebni sklad). Prikazuje življenje študijskih krožkov, vecinoma tesno povezano z okoljem, in njihov prispevek k razvoju. Vrednota ohranjene narave tudi sicer postaja trend, ki ga vse številnejši obiskovalci Slovenije cenijo. V prihodnost prehaja tudi v obliki visokotehnoloških dosežkov in pomladnega vrvenja študijskih krožkov v Ljubljani. Živa dedišcina prispeva k naši trajnosti, ker nas uci sobivanja med seboj, z naravo in skozi cas. Študijski krožki to izražajo in gojijo, obisk narašca tudi zato, ker jih vodijo dobri mentorji. Razstava ob 25-letnici študijskih krožkov odseva pestrost lokacij in ljudi, izraža vzorce jezika, noš, organiziranja in ucenja ter tudi prezrto ali skrito misel. Tehnološke inovacije imajo enako sporocilo kot dedišcina – sledijo nacelom delovanja ekosistemov. Medsebojno dopolnjevanje v skupini in med ŠK ter lokalnim okoljem ima jasen cilj – nadgrajevati življenje skupnosti v njenem prostoru. Neformalno ucenje je odlicen okvir, v katerem odgovornost prevzamejo sodelujoci, koristi pa so na voljo vsem. Dr. Nevenka Bogataj (nevenka.bogataj@acs.si), ACS Prenovljena spletna stran ACS Vabimo vas k ogledu in uporabi prenovljene spletne strani ACS. Svoje delovanje smo razdelili na deset podrocij, znotraj katerih predstavljamo na projekte in dejavnosti, ki so najaktualnejši. Najboljši pregled nad tem, kaj vse pocnemo, boste dobili v t. i. mega meniju, ki se odpre, ko se v navigacijski vrstici postavimo na rubriko Projekti. Naslovnica_spletne_strani V rubriki Knjižnica in viri predstavljamo Knjižnico ACS, v kateri si je mogoce izposoditi literaturo, v Digitalni bralnici lahko prebirate najrazlicnejše strokovne publikacije, ki jih izdaja ACS ali so tesno povezane z našim delom, v InfO-mozaiku so brezplacno na voljo podatki, kazalniki in vsebinske predstavitve kljucnih podrocij izobraževanja in ucenja odraslih, v Programoteki pa objavljamo javnoveljavne izobraževalne programe za odrasle. Novice, ki jih objavljamo, se lahko prikazujejo tudi po vsebini (glasila in revije, javni razpisi, mednarodno sodelovanje, projekti, publikacije, strokovni dogodki in druge novice). Filtriranje je mogoce le na naslovni strani. Izobraževanja in dogodke prikazujemo tudi v koledarju, ki je pripravljen tako, da so datumi izobraževanj graficno poudarjeni. Ce se z miško postavite na datum, se vam izpiše naslov programa, klik nanj pa vodi do podrobnih informacij, objavljenih na spletni strani Andragoškega spopolnjevanja. Tudi v tej rubriki lahko prilagodite izpis glede na vrsto; izbirate lahko med izobraževanji in (drugimi) dogodki. Na dnu spletne strani sta dva drsnika z bližnjicami do pomembnih projektov (Ustvarjamo) in do ustanov, s katerimi sodelujemo, oziroma do projektov, ki jih soustvarjamo. Upamo in želimo, da boste na naših prenovljenih spletnih straneh našli informacije, ki jih potrebujete, in kontakte ljudi, ki vam lahko pri tem pomagajo. Nevenka Kocijancic (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS V projektu EPUO* orisujemo Poti izpopolnjevanja – nove priložnosti za odrasle * Projekt Uresnicevanje Evropskega programa za ucenje odraslih (EPUO) 2017–2019 v Sloveniji Porocali smo že, da je v obdobju 2017–2019 krovni cilj nacrtovanih dejavnosti projekta EPUO popularizacija Priporocila Sveta EU Poti izpopolnjevanja: nove priložnosti za odrasle ter podpora njegovi sistematicni implementaciji. S to pobudo je Svet povabil države clanice, naj odraslim, najsi bodo zaposleni, brezposelni ali ekonomsko neaktivni, omogoci nov zacetek. Te dejavnosti naj temeljijo na mehanizmih za opredelitev znanj in spretnosti, ki jih odrasli že imajo, omogocajo njihovim potrebam prikrojeno izobraževanje in usposabljanje ter jim pomagajo pridobiti nova znanja, spretnosti in kvalifikacije. Pri tem pa imajo pomembno vlogo tudi podporne dejavnosti, kot so svetovanje, terensko delo (t. i. outreach), ozavešcanje in druge. V Sloveniji smo torej novi projekt EPUO zasnovali v skladu s temi priporocili in se zavezali, da se bomo še naprej ukvarjali s spodbujanjem vkljucevanja nizko kvalificiranih odraslih v izobraževanje odraslih oziroma vseživljenjsko ucenje. Med specificnimi cilji projekta je tudi zagotavljanje priložnosti za premislek in interakcijo deležnikov. Na tem mestu že porocamo o uresnicitvi prve tovrstne priložnosti, tj. o posvetovalnem dogodku EPUO oziroma konferenci z naslovom Izzivi in priložnosti izobraževanja za daljšo delovno aktivnost. V pripravi sta tudi nadaljnja dva posvetovalna dogodka EPUO. Junijski bo zbral predstavnike srednjih in višjih strokovnih šol, delodajalcev in drugih deležnikov. Nagovarjal bo problematiko priprave izobraževalnih programov, ki naj bodo cim bolj po meri gospodarstva. Dogodek soorganizirata ACS in Društvo organizacij za izobraževanje odraslih na srednjih šolah, in sicer 11. junija v Centru kulinarike in turizma KULT316 na Prušnikovi 74 v Ljubljani. Vec o dogodku bo kmalu na voljo na spletni strani https://pro.acs.si/epuo-dogodek/2018-2. V zacetku septembra pripravljamo skupaj z ZLUS tretji posvetovalni dogodek EPUO. Namenjen bo izmenjavi izkušenj clanic Zveze, delodajalcev in drugih deležnikov s projektoma ESS, ki zadevata informiranje in svetovanje ter ugotavljanje in vrednotenje neformalno pridobljenega znanja (2016–2022) in pridobivanje temeljnih in poklicnih kompetenc (2016–2019). Že zdaj opozarjamo na spletno stran tega dogodka (https://pro.acs.si/epuo-dogodek/2018-3), ki bo že kmalu dobil svoje jasnejše obrise. Proti koncu septembra ali v zacetku oktobra napovedujemo letošnjo konferenco EPUO, na kateri bomo zbrali vtise in spoznanja s posvetovalnih dogodkov in jih nadgradili z drugimi vidiki, kljucnimi za slovensko izobraževanje odraslih. Mag. Zvonka Pangerc Pahernik (zvonka.pangerc@acs.si), ACS Poti izpopolnjevanja – motivacija za povezovanje Prvi posvetovalni dogodek EPUO z naslovom Izzivi in priložnosti izobraževanja za daljšo delovno aktivnost je organiziral ACS v sodelovanju z ZiSSS. Predstavitve, predavanja, primeri dobrih praks in delavnice so v Rimskih termah 10. in 11. aprila ne samo vzbudili pozornost prisotne strokovne javnosti, ampak pripomogle k povezovanju, druženju in porajanju številnih odlicnih idej. V zacetku je mag. Katja Dovžak poudarila, da se izobraževanje odraslih v Sloveniji prilagaja družbenim spremembam, kot je opredeljeno v novem ZIO. V ospredje je bila postavljena temeljna demografska sprememba sodobnega casa – staranje prebivalstva v kombinaciji z daljšanjem delovne dobe. Premišljeno in razgibano strukturiran program je napovedoval tako zanimive vsebine kot odlicne govorce, goste in vodje delavnic. Izhodišcni podatki niso spodbudni, saj je le 2 % nižje usposobljenih odraslih vkljucenih v izobraževanje odraslih, kar 28 % Slovencev manjka digitalnih spretnosti. Na obzorju zaznavamo pozitivno gibanje. Slovenske ustanove so vkljucene v številne mednarodne projekte, ki denarno spodbujajo pridobivanje neformalnega in formalnega znanja, saj je staranje prebivalstva vseevropska težava. Ne gre le za daljšanje delovne dobe in pomanjkanje usposobljene delovne sile. V ozadju sprememb, vkljucenih tudi v Strategijo dolgožive družbe, so miti o šolanju in pridobivanju znanja, delovni dobi, upokojevanju, zdravju, starosti, ki jih je mogoce strniti v prepricanja, da mladi in starejši ne morejo delati skupaj, da je treba dati delo mladim, starejše pa pustiti pri miru, da starejši hitreje zbolijo in da ne zmorejo slediti spremembam ipd. V praksi se kaže najprej neizpodbitno dejstvo, da so generacije mladih vedno manjše in da jih bo na trgu dela enostavno – zmanjkalo; da imajo starejši delavci mocno razvite nekatere spretnosti, ki jih pogrešamo pri mlajših, in nenazadnje – da mladi lahko starejše delavce veliko naucijo in nanje prenesejo nekaj svoje mladostne energije, zagnanosti in optimizma. Vstop starejših odraslih v vseživljenjsko ucenje opredeljuje tudi pobuda Poti izpopolnjevanja, ki predvideva korake, potrebne za vkljucitev najranljivejših skupin (starejših odraslih z nizko stopnjo izobrazbe) v formalne in neformalne izobraževalne programe. Prvi dan smo spremljali predstavitve in primere dobrih praks. Koliko se že dogaja! Ob upoštevanju razlik med generacijami središca ISIO nudijo svetovalno podporo starejšim zaposlenim. Projekt ASI podpira podjetja pri upravljanju starejših zaposlenih, jim nudi izobraževanje in svetovanje. Slišali smo, kako se na demografske spremembe odziva Nacionalni inštitut za javno zdravje (NIJZ). Društvo upokojenih pedagoških delavcev (DUPPS) je pilotno testiralo projekt Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost. V popoldanskem delu je bilo predstavljeno medgeneracijsko sodelovanje kot zakladnica znanja in primer dobre prakse medgeneracijskega prenosa znanja na podrocju podjetništva v Žalcu. Slišali smo nekaj zaskrbljujocih dejstev o digitalnih spretnostih v slovenskem prostoru. Udeležencem je treba dati široko sliko – jih nauciti poiskati informacije, uporabljati orodja, programe in oblacne storitve. Kako lahko sodobna tehnologija olajša delo na kmetiji, je predstavila udeleženka ene od delavnic na ZLU. Ustavili smo se tudi pri komunikaciji in poslušali, kako se je povezala skupina udeleženk delavnice v Novi Gorici, kako so po opravljenem tecaju komunikacije nadaljevala še z drugimi izobraževanji … Pestro dogajanje prvega dne se je zakljucilo z navdihujoco izkušnjo prostovoljstva. Osrednje stebre drugega dne so oblikovale štiri teme: medgeneracijsko sodelovanje, digitalizacija, zdravje in prostovoljstvo. Na zakljucni panelni razpravi so poleg vodij delavnic sodelovali predstavniki organizacij in posamezniki, katerih sodelovanje v vseživljenjskem ucenju je nujno. Po vsakem takem dogodku gremo naprej ambiciozni in zagnani. Tako je prav, saj le taki lahko navdušujemo drug drugega, partnerje in udeležence. Cim daljša delovna aktivnost naj bi bila namrec prežeta z optimizmom in pozitivno energijo. K temu pripomore afirmacija, izrecena na delavnici o zdravju: »Cas nima moci, da bi me postaral.« Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS O medgeneracijskem sodelovanju: Izkušnje se nikoli ne postarajo Medgeneracijsko sodelovanje je kot zakladnico znanja na dogodku EPUO najprej predstavila Natalija Žunko iz Fundacije PRIZMA Maribor. Izpostavila je, da staranje prebivalstva krepko spreminja razmerja v generacijski zaposlitveni strukturi podjetij, vendar se danes v Sloveniji na to odzivajo le redki delodajalci. Izzivi zanje so novi nacini prepletanja potencialov vseh generacij; velike razlike med njimi pa so posledica razlicnih vrednot, nacina delovanja in sodelovanja ter pricakovanj posameznikov. Kljucno je, da podjetja med zaposlenimi najdejo skupne tocke sodelovanja, podobnosti med generacijami, na katerih gradijo medsebojne odnose. Rešitev je gotovo v združevanju modrosti in inovativnosti zaposlenih, razvoju novih oblik solidarnosti, medsebojne podpore, ucenja in prenosa znanja ter izkušenj med generacijami v podjetju. Z medgeneracijskim prenosom znanj in izkušenj prispevamo k vecji zaposljivosti in konkurencnosti mladih in starejših delavcev. Primer dobre prakse medgeneracijskega sodelovanja je v nadaljevanju poudarila Biserka Neuholt Hlastec z UPI Ljudska univerza Žalec s predstavitvijo projekta Be the Change – Vecgeneracijsko sodelovanje in izmenjava znanj s podrocja podjetništva, v katerem sodelujejo kot partner. Cilj je povezati starejše podjetnike z mladimi, na ta nacin krepiti podjetniške kompetence mladih ter omogociti prenos medgeneracijskih znanj, izkušenj in vrednot. Pripravili so model medgeneracijskega prenosa znanja podjetnikov 50+ na mlade, ki ga bodo preizkusili v petih državah. Zakljucimo lahko, da je vsota izkušenj in mladostne energije zmagovita kombinacija. V delavnici na temo medgeneracijskega sodelovanja smo s pomocjo Staneta Arha, upokojenega ucitelja fizike, in mag. Maje Radinovic Hajdic z LU Jesenice izpeljali verižni eksperiment, ki na ustvarjalen nacin povezuje posameznike vseh generacij in mentorja med seboj. Mateja Pecar (mateja.pecar@acs.si), ACS O digitalni pismenosti … V eni od delovnih skupin, ki so jo vodili Simona Pavlin in Gregor Sepaher z RIC Novo mesto ter Tatjana Babic s CDI Univerzum Ljubljana, smo obravnavali digitalno pismenost v zrelih letih. Po uvodni digitalni delavnici smo skušali odgovoriti na vprašanje, kako v zrelih letih ostati vkljucen in aktiven v hitro spreminjajocem se digitalnem svetu. Napredek v razvoju sodobnih informacijsko-komunikacijskih tehnologij (IKT) prinaša koristi na vseh podrocjih življenja in dela, a tehnologija je v pomoc le, ce jo znamo uporabljati. Vrzel med digitalno pismenimi in nepismenimi se povecuje, s tem pa se pojavlja tudi tveganje za povecevanje medgeneracijskega prepada in socialne izkljucenosti. Starejši v Sloveniji na podrocju obvladovanja digitalnih vešcin zaostajajo za starejšimi v drugih državah EU, prav tako pa Slovenija zaostaja tudi pri vkljucevanju starejših v informacijsko družbo. V delovni skupini smo se spraševali, katera znanja in spretnosti IKT starejši potrebujejo za vecjo vkljucenost v družbo, ter kako te vsebine ustrezno prilagoditi posameznim ciljnim skupinam in razlicnim generacijam uporabnikov, njihovemu znanju in možnostim. Strinjali smo se, da redna izobraževanja in usposabljanja potrebujejo tudi izobraževalci odraslih, ki se bodo tako seznanjali z novostmi na podrocju temeljne zmožnosti digitalna pismenost. Erika Brenk (erika.brenk@acs.si), ACS O zdravju … Na konferenci je bilo nekaj pozornosti namenjene tudi ohranjanju zdravja. Prvi dan nas je v to temo, ki je vedno pomembnejša tudi za izobraževalce odraslih, zapeljala Ada Hocevar Grom z NIJZ. Predstavila je nove informacije o zdravju prebivalcev slovenskih obcin, ki jih izdaja ta ustanova (podatke za leto 2018 si oglejte tukaj). Izpostavila je povezanost izobrazbe posameznika s splošnim zdravjem, povedano drugace: slabše izobraženi manj uporabljajo preventivne programe za ohranjanje zdravja. Zastavljata se torej dve vprašanji. S kakšnimi vsebinami pritegniti manj izobražene, da bodo vec prispevali k ohranjanju svojega lastnega zdravja? Katere vsebine ponuditi delodajalcem, da bodo okrepili prepricanje o pomembnosti urejenega delovnega okolja in zdravih medsebojnih odnosov v kolektivih oziroma kako povecati zavedanje o pomembnosti promocije zdravja zaposlenih kot o naložbi in ne le kot strošku? Odgovore na ti dve vprašanji smo iskali v delovni skupini in bilo je – najprej sprošcujoce, potem pa silno živahno zaradi številnih idej o vsebinah programov in metodah terenskega dela za doseganje obeh že omenjenih ciljnih skupin. http://www.ziss.si/files/2018/04/2S_S1180073-1024x576.jpg Nevenka Kocijancic (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS O prostovoljstvu … »Prostovoljstvo je krog dajanja in prejemanja,« je povedala Irena Dolenc (LU Kranj) ob zakljucku prvega dne konference. Na delavnici pa smo doživeli primer dobre prakse, saj smo se prelevili v posameznike, ki se želijo preizkusiti kot prostovoljci na LU Kranj. Tu je prostovoljstvo odlicno organizirano, saj se zavedajo, da je usposabljanje posameznikov za tovrstno delo zahtevna naloga. Kandidate vprašajo, cesa bi se želeli nauciti, in jim omogocijo, da se s tem spopadejo v okviru prostovoljstva. Tako neizkušeni pridobijo izkušnje in nesamozavestni samozavest, to pa izboljša kakovost njihovega življenja, samopodobo in njihove možnosti na trgu dela. In kako je s terenskim delom (outreach)? Kot koristna sta se do zdaj izkazala dva pristopa, ki sta lahko tesno povezana med seboj: obstojece prostovoljce povabimo, da pripeljejo še koga, in vkljucimo posameznike iz ranljivih skupin, da prostovoljno delajo z ranljivimi skupinami. Padle so še druge zamisli, npr. umestiti prostovoljstvo v svetovalno dejavnost in k sodelovanju pritegniti mlajše upokojenke. Delavnica je temeljila na vkljucenosti vseh prisotnih. Strinjali smo se, da je treba prostovoljstvo bolje zakonsko urediti in poskrbeti za motivacijo in nagrajevanje. Steklo je tudi medsebojno dogovarjanje … po posvetu se je zgodil vsaj en zgledovalni obisk na to temo. Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Objavite svojo izobraževalno ponudbo na spletni strani Kam po znanje ACS v sodelovanju z MIZŠ na spletnem portalu Kam po znanje objavlja Pregled ponudbe izobraževanja odraslih v Slovenije za šolsko leto 2018/2019. Informacije o izobraževalni ponudbi bodo v pomoc vsem, ki išcejo podatke o ustanovah za izobraževanje odraslih, podatke o programih formalnega in neformalnega izobraževanja ali druge koristne informacije o možnostih izobraževanja in ucenja. K objavi na spletni strani Kam po znanje vabimo izvajalce izobraževanja, ki boste v šolskem letu 2018/2019 izvajali izobraževalne programe za odrasle. Podatke o izvajalcih in programih formalnega izobraževanja odraslih za šolsko leto 2018/2019 bomo prejeli od MIZŠ, izvajalce izobraževanja pa vabimo, da nam posredujete podatke o programih neformalnega izobraževanja za odrasle. Podatke za objavo na spletni strani bomo zbirali do konca junija, po dogovoru pa tudi pozneje. Dodatne informacije za objavo na spletni strani so dosegljive na podstrani, na elektronskih naslovih erika.brenk@acs.si; info@acs.si ali na telefonskih številkah 01/ 58 42 570, 01/ 58 42 560. Erika Brenk (erika.brenk@acs.si), ACS Video posnetki o uporabi racunalnika in pametnega telefona Od konca aprila je na portalu središc za samostojno ucenje (SSU) na voljo 117 filmckov. Pri pripravi smo sledili konceptu t. i. mikro ucenja (angl. microlearning), za katerega je znacilno, da se neka vsebina »razstavi« na manjše smiselne in samostojne enote. Te lahko posameznik uporabi za pridobivanje novega znanja, za osvežitev in posodabljanje svojega znanja ali pa za hitro rešitev nekega problema, na katerega naleti pri svojem delu. Sem sodijo kratki video posnetki, infografike, igrice, animacije, kvizi. 70 filmckov je namenjenih ucenju o uporabi racunalnika. Vsebinsko pokrivajo naslednja temeljna podrocja: poznavanje delovanja racunalnika, izdelavo in oblikovanje besedil, uporabo interneta in elektronske pošte, racunalnik kot digitalno orodje, glasba in film na racunalniku, druga multimedijska orodja (vecina filmckov je vsebinsko skladna s predlogom programa Racunalniška pismenost za odrasle iz 2014). Dostop je mogoc preko spletne povezave. Tema 47 filmckov je uporaba pametnega telefona. Pri pripravi smo skušali zajeti tiste glavne funkcije telefona, ki so pogosteje uporabljene. Posnetki so narejeni s telefonom Huawei z operacijskim sistemom Android, vendar so uporabni tudi na telefonih drugih proizvajalcev in na drugih razlicicah operacijskega sistema Android. Filmcki zajemajo naslednje vsebine: nastavitve telefona, prvi koraki, klici in stiki, sporocanje in e-pošta, kamera in galerija, glasba in videoposnetki, programi. Poleg filmckov so na voljo še dvojna kratka navodila – ena za uporabo video posnetkov za uporabo racunalnika, druga pa za video posnetke za uporabo pametnega telefona. Filmcki so umešceni na kanal YouTube na tak nacin, da so na desni strani za hiter dostop na voljo še vsi preostali videoposnetki, ki sodijo v isto temeljno podrocje oz. vsebinski sklop. Po koncanem ogledu enega se zacne samodejno predvajati naslednji video posnetek iz istega vsebinskega sklopa. Mag. Margerita Zagmajster (margerita.zagmajster@acs.si), ACS PROJEKTI ESS Premierni ogled izobraževalnega filma Digitalna pismenost Na ACS smo v okviru projekta ESS Strokovna podpora na podrocju pridobivanja temeljnih kompetenc 2016–2022 uspešno pripravili izobraževalni film z naslovom Digitalna pismenost. Premierno smo si ga ogledali 15. maja v prostorih Zasavske ljudske univerze (ZLU), sledila je kratka diskusija, ki jo je vodila dr. Petra Javrh, avtorica filma. Izobraževalni film skozi osebno zgodbo upokojenca Bojana Rusa prikaže pomen temeljne zmožnosti digitalna pismenost. Gradi razumevanje o tem, kako pomembno se je v današnjem casu znajti v digitalni pokrajini in koliko je dnevna rutina prepletena z digitalno-virtualnim svetom in tehnološkimi rešitvami. Film v celoti traja 24 minut in vkljucuje uvodni del, izobraževalni del, rubriko za ponavljanje ter zakljucno odjavno špico. V izobraževalnem delu filma izvemo vec o zelo razlicnih vidikih digitalne pismenosti, še posebej z vidika konkretne izkušnje starejšega gospoda, ki je v tretjem življenjskem obdobju stopil na pot raziskovanja digitalne pokrajine. V zakljucku filma je kratka predstavitev drugih sedmih temeljnih zmožnostih ter njihovega pomena in umešcenosti v posameznikovo vsakdanje življenje in delo. http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/slike/MIZS.jpg d:\Users\kristjanz\Desktop\Aleksandra 2016\planiranje ess\Evropski socialni sklad\Barvni logotipi SLO\Logo_EKP_socialni_sklad_SLO_slogan.jpg Izobraževalni film Digitalna pismenost je le eden iz serije izobraževalnih filmov sklopa Na poti do življenjske uspešnosti. Tako omenjenega kot ostale filme si lahko ogledate tukaj. Katja Kragelj (katja.kragelj@acs.si), ACS V juniju vabimo na delavnico o medkulturnih kompetencah in dialogu za svetovalce in druge izobraževalce odraslih V okviru projekta ESS Krepitev kompetenc strokovnih delavcev na podrocju vodenja inovativnega vzgojno-izobraževalnega zavoda v obdobju od 2016 do 2018 bomo 18. junija 2018 izpeljali delavnico z naslovom Usposabljanje za medkulturne kompetence in medkulturni dialog za svetovalce in druge izobraževalce odraslih. Na delavnici bodo udeleženci spoznali in razumeli kontekst begunca v Sloveniji tako skozi zakonodajni okvir kot tudi skozi njihovo doživljanje realnosti v Sloveniji. Po tem bodo lažje razumeli nacine njihovih ravnanj v posameznih situacijah ter jih tako lažje opolnomocili. Namen delavnice je senzibilizirati in opolnomociti ucitelje, svetovalne in strokovne delavce v IO za lažje vzpostavljanje pristnega stika z begunci. http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/slike/MIZS.jpg d:\Users\kristjanz\Desktop\Aleksandra 2016\planiranje ess\Evropski socialni sklad\Barvni logotipi SLO\Logo_EKP_socialni_sklad_SLO_slogan.jpg Vec informacij o delavnici je v koledarju izobraževanj na spletni strani ACS. Delavnico bo vodil Jaka Kovac, zunanji sodelavec Slovenske filantropije. Svojo prijavo oddate v spletni aplikaciji KATIS najpozneje do srede, 13. junija, oz. do zapolnitve prostih mest. Neda Đordevic (neda.dordevic@acs.si), ACS TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UCENJA TVU v polnem teku Z odlicnimi gostitelji nacionalnega odprtja TVU 2018, osebjem Knjižnice Šmarje pri Jelšah in njihovimi partnerji, smo 11. maja uspešno odprli letošnji festival ucenja. Takoj zatem se je po vsej državi zacelo nizati na stotine dogodkov TVU. Med njimi je veliko splošne in medijske pozornosti poželo 16 izpeljav Parade ucenja (ena od njih je že dokumentirana v rubriki Koticek je vaš), o cemer pricajo tudi barviti zapisi na družbenih omrežjih. Akcija Ucenje in kultura z roko v roki je imela svoj osrednji dogodek – omizje o prihodnosti folklorne dejavnosti (17. 5.). Na Dan starejših (18. 5.) pa smo prisluhnili zanimivim govorcem na temo Izzivi vseživljenjskega ucenja starejših odraslih. Prav ta tema bo doživela svoje nadaljevanje, in sicer na 22. Andragoškem kolokviju. Tudi letos ga prirejamo na lokalni ravni, in sicer ga soorganizirata ACS in LU Jesenice. Tema kolokvija je Pomen kljucnih kompetenc za kakovostno življenje starejših odraslih. Obdelali jo bomo z vidika udeležencev – starejših odraslih ter organizatorjev, izobraževalcev in svetovalcev. Pripravljamo tudi druge kakovostne prispevke, zato vas vabimo, da se 7. junija tega osrednjega strokovnega dogodka TVU udeležite v cim vecjem številu. Vec o kolokviju z možnostjo spletne prijave je na voljo na spletni strani dogodka. Vsem soustvarjalcem TVU želimo bogate odzive na vaša prizadevanja, udeležencem pa pridobitev cim vec novih znanj, spretnosti in prijateljstev. Pa še povabilo, da naše vtise o številnih obrazih TVU 2018 strnemo v naslednjih izdajah e-Novick. Mag. Zvonka Pangerc Pahernik (zvonka.pangerc@acs.si), ACS MEDNARODNO SODELOVANJE Tudi v letu 2018 gradimo mostove V Biogradu na Moru je od 17. do 20. aprila 2018 potekal VI. mednarodni andragoški simpozij, v okviru katerega je potekala tudi 4. regijska konferenca Gradimo mostove v izobraževanju odraslih, ki so se je udeležile delegacije iz Slovenije, Hrvaške, Bosne in Hercegovine, Srbije, Makedonije, Crne gore in Kosova. Oba dogodka je organizirala hrvaška Agencija za poklicno izobraževanje in izobraževanje odraslih (ASOO). Konferenca je bila namenjena pregledu aktualnega stanja na podrocju izobraževanju odraslih v omenjenih državah ter izmenjavi izkušenj in preucitvi priložnosti za povezovanje in sodelovanje na podrocju izobraževanja odraslih v prihodnje. Glavni temi simpozija sta bili vseživljenjska karierna orientacija za odrasle in uporaba informacijskih tehnologij za izboljšanje dela ustanov s podrocja izobraževanja odraslih. Bogat program simpozija je spremljalo vec kot 100 udeležencev iz 11 evropskih držav, prav tako pa je bilo mogoce program spremljati tudi preko prenosa v živo na kanalu YouTube. Simpozij sta z uvodnima nagovoroma odprla Mile Živcic, direktor ASOO, ter predstavnica hrvaškega ministrstva za znanost in izobraževanje. V nadaljevanju dneva so potekale plenarne predstavitve, zadnji dan simpozija pa je bil zasnovan v delavniški obliki. Predstavitve so izvedli strokovnjaki s podrocja IO, ki so poskušali prenesti svoje izkušnje, predstaviti nova znanja in spoznanja ter s tem udeležencem omogociti, da pridobijo nova andragoška znanja v pomoc pri njihovem nadaljnjem delu. Predstavitve si lahko ogledate tukaj. Katja Kragelj (katja.kragelj@acs.si), ACS Strokovni posvet Socialne zbornice Slovenije v sklopu projekta Celostni pristop za uspešno integracijo migrantov Na posvetu, ki je potekal 10. in 11. maja v Hotelu Slon, so bili predstavljeni intelektualni rezultati projekta Celostni pristop za uspešno integracijo migrantov ter tudi drugi ucinki projektnih aktivnosti. Udeležencem posveta so bila predstavljena aktualna podrocja integracije migrantov s podrocja socialnega varstva v povezavi s tujimi praksami in koncepti, z globljim vpogledom in predstavitvijo priprave in razvoja dolocenih dokumentov, aktivnosti in storitev, ki jih pripravljajo ter izvajajo strokovnjaki iz tujine na sorodnih podrocij in resorjih. Prijavitelj in vodilni projektni koordinator projekta je bila Socialna zbornica Slovenije. V projektu pa so sodelovali tudi drugi domaci in tuji partnerji: Internationaler Bund e.V. (Nemcija), Hrvatski crveni križ (Hrvaška), SOS Detsko selo Makedonija, CPI (Slovenija), Gerontološki raziskovalni inštitut (Slovenija). Namen projekta je bil v okviru programa Erasmus+ KA2 oblikovati in vzpostaviti optimalni model celostnega pristopa k uspešni integraciji migrantov v slovensko okolje na podrocju vzgoje in izobraževanja, socialnega in zdravstvenega varstva, javne uprave ter delovno-zaposlitvenega sektorja. Projektne aktivnosti pa so bile usmerjene tudi k oblikovanju rešitev in sistematizaciji strokovnega izobraževanja in usposabljanja za delo z migranti, poenotenemu preverjanju strokovne usposobljenosti strokovnih sodelavcev pri delu z migranti ter vzpostavitvi temeljnih izhodišc za vzpostavitev nove nacionalne poklicne kompetence koordinator/svetovalec dela z migranti. Projektni rezultati, ki so bili na strokovnem posvetu predstavljeni vsem udeležencem posveta, so program poklicnega izobraževanja in usposabljanja strokovnjakov razlicnih podrocij za delo z migranti; posodobljen in razširjen katalog znanj za preverjanje strokovne usposobljenosti za strokovne (so)delavce na podrocju dela z migranti; strokovna izhodišca za novo poklicno kvalifikacijo koordinator/svetovalec dela z migranti, vodnik usposabljanja trenerjev/izvajalcev usposabljanja, model koordinacijske mreže strokovnjakov za integracijo migrantov. Vec informacij o projektu je na spletni strani projekta. Dr. Anita Jug Došler (anita.jug.dosler@acs.si), ACS EAEA razglasil vrednotenje in priznavanje za temo leta 2018 Združenje EAEA je v letu 2018 vrednotenju dalo poseben pomen, saj ga je razglasilo za temo leta. Organizacija vidi vrednotenje kot temeljno orodje za promocijo vseživljenjskega ucenja, saj spodbuja razvoj fleksibilnih ucnih poti na eni in ucece se posameznike na drugi strani v smeri razvoja njihove samozavesti ter zmožnosti celovitega razumevanja njihovih kompetenc. Za promocijo navedenega poteka v okviru EAEA tece vec projektov, v nadaljevanju predstavljamo dva: Making Informal Recognition Visible and Actionable (MIRVA) ter Transnational Peer Review for Quality Assurance in Validation of Non-Formal an Informal Learning (VNFIL). Namen projekta MIRVA je izboljšati postopke vrednotenja neformalnega in priložnostnega ucenja s pomocjo uporabe pristopa t. i. digitalnih znack (t. i. Open Badges). Digitalne znacke zagotavljajo informacije o preverljivih ucnih dosežkih posameznika – spretnostih, kompetencah in drugih posameznikovih kvalitetah. Dosedanji dosežki na podrocju vrednotenja so namrec še vedno omejeni na formalno priznavanje neformalnega in priložnostnega ucenja, pristop Open Badges pa naj bi omogocil oblikovanje okolja, ki podpira priložnostno priznavanje priložnostnega ucenja na razlicnih ravneh: državni, na ravni izobraževalnega sektorja, trga dela itn. Projekt VNFIL pa želi z zagotavljanjem kakovosti zvišati transparentnost postopkov vrednotenja, zvišati njihovo vrednost na trgu dela, doslednost ter spodbujati prenosljivost rezultatov postopkov med evropskimi državami. Projekt naj bi z razvojem enotnega okvira vrednotenja in orodij, ki se znotraj postopkov vrednotenja uporabljajo, okrepil zaupanje v tovrstne postopke na evropski ravni ter s tem spodbudil transnacionalno uporabo postopkov identifikacije in vrednotenja na razlicne nacine pridobljenih znanj pri odraslih. Vera Mlinar (vera.mlinar@acs.si), ACS POMEMBNE PUBLIKACIJE Izšel je nov prirocnik Terensko delo v svetovanju odraslim v izobraževanju Prirocnik z naslovom Terensko delo v svetovanju odraslim v izobraževanju je nastal v okviru projekta Erasmus+ KA3 GOAL (Guidance and Orientation for Adult Learners), ki se je z januarjem 2018 uspešno zakljucil. Vec informacij o projektu in rezultatih je dostopno na spletni strani projekta. Za njegovo pripravo smo se sodelavci na projektu (z MIZŠ, ACS in CPI) odlocili na podlagi poglobljene evalvacije rezultatov projekta, ki je zajemala razlicna podrocja svetovalnega dela v izobraževanju odraslih. Ta je med drugim tudi pokazala, da je pomemben dejavnik za ucinkovitejše in fleksibilnejše doseganje ranljivih skupin odraslih v svetovalni dejavnosti tudi terensko delo (outreach). S to obliko svetovalne dejavnosti se približujemo odraslim v njihovih okoljih. Hkrati pa je njen temeljni namen doseci in vkljuciti v vseživljenjsko ucenje manj vkljucene odrasle, saj se jim na ta nacin zagotovi informiranje o možnosti izobraževanja in/ali svetovanje za vkljucitev v izobraževanje. Ena od ugotovitev evalvacije je bila, da je treba terensko delo okrepiti in razviti nove, še bolj proaktivne pristope. Zato je sodelavka projekta mag. Tanja Vilic Klenovšek z ACS pripravila prirocnik, v katerem so zbrana kratka priporocila za izvajanje terenskega dela v svetovalni dejavnosti. Njegova vsebina vkljucuje poleg opredelitve terenskega dela tudi konkretne napotke in priporocila za njegovo nacrtovanje, izpeljevanje in spremljanje. V zadnjem delu pa so tudi 4 pripomocki – obrazci, ki so lahko v pomoc svetovalcu pri nacrtovanju in izvajanju terenskega dela. Prirocnik je predvsem namenjen svetovalcem in njihovim partnerjem v izobraževanju odraslih, pa tudi drugim izobraževalcem, ki se znajdejo v vlogi svetovalcev. S pomocjo strokovnih priporocil bodo lahko s terenskim delom ucinkovito dopolnjevali svojo svetovalno dejavnost, ki se izpeljuje na sedežu izobraževalnih organizacij. Prirocnik je dostopen tudi na spletu. Mag. Andreja Dobrovoljc (andreja.dobrovoljc@acs.si), ACS Pravkar izšlo: Samoevalvacijska študija ACS o uveljavitvi vloge svetovalca za kakovost v praksi izobraževanja odraslih Po desetletnem delu s svetovalci za kakovost, ki so to vlogo vzpostavljali in jo uveljavljajo v izobraževalnih organizacijah, kjer so zaposleni, smo na ACS presodili, da je cas, da se nekoliko ustavimo in presodimo, kako se je doslej vloga svetovalca za kakovost uveljavila v praksi izobraževanja odraslih. V letu 2017 smo tako izpeljali precej obsežno samoevalvacijo na dveh ravneh: samoevalvacijo dela strokovne ekipe, ki je na ACS razvojno snovala in usmerjala delovanje omrežja svetovalcev za kakovost in delo posamicnih svetovalcev, ter samoevalvacijo dela delujocih svetovalcev za kakovost v praksi izobraževanja odraslih. Samoevalvacijsko študijo smo zasnovali še nekoliko širše, saj smo z njo želeli ugotoviti tudi potrebe po svetovalnem delu za kakovost v izobraževanju odraslih ter zbrati premisleke vprašanih o tem, kako naj bi se vloga svetovalca za kakovost v izobraževanju odraslih razvijala in sistemsko umešcala v prihodnje. Samoevalvacijo o uveljavljanju vloge svetovalca za kakovost na ravni posamezne organizacije so sodelujoci svetovalci za kakovost opravili vsak zase, za svojo organizacijo. V publikaciji pa so povzeti izidi anketiranja o uveljavitvi vloge svetovalca za kakovost, ki je bilo v letu 2017 opravljeno v petnajstih organizacijah z delujocim svetovalcem za kakovost. Na tem mestu se želimo ponovno zahvaliti sodelujocim svetovalcem za kakovost za njihov prispevek pri pripravi in izpeljavi samoevalvacije – za premišljeno nacrtovanje in izpeljavo anketiranja v posamezni organizaciji. Avtorice študije dr. Tanja Možina, Sonja Klemencic in Jasmina Orešnik Cunja rezultate samoevalvacije prikazujejo v treh vsebinskih sklopih: (1) lastno delo za razvoj kakovosti, (2) potrebe po svetovalnem delu za razvoj kakovosti in (3) vloga svetovalca za kakovost v izobraževanju odraslih. Temeljne ugotovitve samoevalvacije za vsak vsebinski sklop so predstavljene v petem poglavju. Naj za pokušino navedemo samo eno od ugotovitev študije v zvezi z razvojem vloge svetovalca za kakovost izobraževanja odraslih v prihodnje: »Ce po eni strani iz analize izidov ankete lahko povzamemo, da vecina vprašanih meni, da je dobro ali pa celo nujno, da ima organizacija svetovalca za kakovost, po drugi strani tudi ne moremo prezreti njihovih sporocil, da je treba za to vlogo zagotoviti tudi ustrezno umestitev tako na raven sistema izobraževanja odraslih kot v izobraževalno organizacijo. Jasno je tudi sporocilo anketiranih, da bi bilo treba to vlogo ustrezneje financno ovrednotiti in zagotoviti ustrezne razmere za delo oseb, ki jo opravljajo.« Temeljnim ugotovitvam samoevalvacije sledijo predlogi za razvoj – ti so oblikovani tako na ravni izobraževalne organizacije kot tudi na ravni izobraževalnega sistema in na nacionalni ravni. Izpeljavo samoevalvacije je omogocilo MIZŠ. Študijo smo izdali v elektronski obliki. Želimo vam prijetno branje. Jasmina Orešnik Cunja (jasmina.oresnik.cunja@acs.si), ACS IZ DRUGIH VIROV Novicnik CMEPIUS – aprilska izdaja CMEPIUS v svojih novickah napoveduje prihodnje delavnice in seminarje, poroca o dogodkih, seznanja s spoznanji, vezanimi na projekte, in obvešca o pomembnih novostih. Pedagoški inštitut v sodelovanju s CMEPIUS organizira mednarodno znanstveno konferenco Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju, ki bo septembra v Ljubljani. Uspešno so zakljucili seminar Sinergije+, na katerem so predstavili projekte, povezane s kulturno dedišcino. Objavljajo povezavo na objavljene rezultate o ucinkih sodelovanja razlicnih izobraževalnih ustanov v mednarodnih projektih. Novicnik CMEPIUS vabi tudi k pregledu in uporabi statisticnih podatkov o mednarodnem sodelovanju v zadnjem desetletju. Vse to in še vec – na spletni strani CMEPIUS. Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Novice Platforme za vseživljenjsko ucenje Platforma LLLP zacenja novo kampanjo Erasmus+ x10 – za 10-kratno povecanje sredstev v projektu. Zanimanje vzpostavljajo z desetimi zgodbami 10 izmišljenih posameznikov iz 10 razlicnih držav in razlicnih okolij. Na portalu Erasmus x10 vabijo k podpisu peticije. Da bi spodbudili povezovanje ucenja in kulture, so posodobili skupno izjavo. Napovedujejo sestanek interesne skupine za vseživljenjsko ucenje, ki bo 6. junija v Bruslju. Izhodišcna tema so ucna okolja, predvsem nekonvencionalna. LLLP kot partner nastopa tudi na bienalni konferenci o potrjevanju ucnih izidov (VPL), ki bo 7. in 8. maja prihodnje leto v Berlinu. Osrednja tema dogodka je vrednotenje ucnih izidov za trg dela. S partnerji v projektu Innoval se pripravljajo na konferenco o inovativnih ocenjevalnih metodah za vrednotenje, ki bo 13. septembra v Bruslju. Vec drugih, lokalno in tematsko obarvanih novic, najdete na portalu LLLP, kjer se lahko narocite na novice. Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Izšla je 79. številka novic Cedefop Predsednik Cedefop James Calleja je na srecanju odbora generalnih direktorjev za poklicno izobraževanje in usposabljanje (DVGT) v Sofiji poudaril, da morajo mladi po zakljucku obveznega izobraževanja najti svojo nišo v vseživljenjskem ucenju. Srecanje je priredila Bolgarija v okviru svojega predsedstva EK. Med drugim so obravnavali napredek Programa znanj in spretnosti v Evropi (New Skills Agenda for Europe) v povezavi z Evropskim stebrom socialnih pravic. V publikaciji najavljajo razpis za najboljšo fotografijo na temo izkušnje ucecih se. Nagrada je udeležba na Evropskem tednu poklicnih spretnosti na Dunaju oziroma obisk Mednarodnega filmskega festivala v Solunu. Vabijo k sodelovanju v raziskavi o poklicnem izobraževanju, ki je del projekta Sprememba narave in vloge poklicnega izobraževanja in usposabljanja v Evropi. Vprašalnik je namenjen strokovnjakom iz razlicnih institucij, ki so tako ali drugace povezane s pridobivanjem poklicnih spretnosti, torej tudi s trgom dela, zaposlovanjem in socialno politiko. Rezultati bodo predstavljeni na Evropskem tednu poklicnih spretnosti in bodo podlaga za dolocitev ciljev evropskega sodelovanja na podrocju poklicnega izobraževanja in usposabljanja po letu 2020. V novicah je predstavljena tudi nova publikacija iz zbirke informativnih gradiv Cedefop Misli evropsko, deluj lokalno. Vec novic je dosegljivih na spletni strani Cedefopa. Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Misli evropsko, deluj lokalno Nova publikacija iz zbirke informativnih gradiv Cedefopa slikovito predstavlja podatke o poklicnem izobraževanju v Evropi. Digitalizacija, globalizacija, migracije, ogljicni odtis mocno zaznamujejo sodobno evropsko družbo. Kot organizacija, ki deluje med izobraževanjem in delom, Cedefop promovira strpnost, sodelovanje, vkljucevanje in s tem prispeva k povecevanju socialnega miru. Poklicno izobraževanja in usposabljanje je hkrati tudi steber vseživljenjskega ucenja. Osrednji del publikacije govori o oblikovanju in vrednotenju poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter o pridobivanju t. i. pametnih rešitev s trga dela, ki lahko bistveno pripomorejo k izboljšanju izvedbe usposabljanj. Podajajo tudi statistiko obiskov in uporabe portala Europass in predstavljajo Panoramo vešcin, nov portal, namenjen raziskovanju vešcin in zaposlitev v Evropi. Publikacijo zakljucujejo z zanimivim sloganom: Cedefop – na koncu prstov. Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS EPALE Aktualne tematske aktivnosti platforme EPALE Aprila je EPALE zaznamovala tema terenskega dela (outreacha) in svetovanja. Med vsebinami ste lahko zasledili prispevke, vezane na projekt Erasmus+ GOAL. Gre za tri leta trajajoc projekt, ki je od februarja 2015 do januarja 2018 potekal v sklopu kljucne aktivnosti 3 Erasmus+, Podpora za reformo politik. V projektu je sodelovalo šest držav, ki so se združile z namenom, da bi preko partnerstva v sodelujocih državah izboljšale možnosti svetovanja za manj izobražene odrasle. Cilj sodelovanja je povecanje vkljucenosti v vseživljenjsko ucenje ter s tem tudi vecja socialna vkljucenost in mobilnost na trgu dela. Vec o projektu si v sklopu aprilske mesecne teme lahko preberete na tej povezavi. Objavili smo tudi celotno porocilo projekta, ki je dostopno tu. Naši tematski koordinatorji so pripravili krajše povzetke, študije primera, ki prikazujejo implementacijo projekta GOAL v posamezni evropski državi. Na voljo so študije primera, ki opisujejo implementacijo projekta v Litvi, Flandriji, na Islandiji, Ceškem, Nizozemskem in v Sloveniji. V maju pa posebno pozornost namenjamo izobraževanju migrantov. Vsebine vezane na to temo, na EPALE najdete tudi v zavihku »Migranti«. Tudi vas vabimo k posredovanju tematskih prispevkov in hkrati napovedujemo tudi prihodnje mesecne teme. V juniji bomo na EPALE govorili o ocenjevanju spretnosti odraslih, julij bo posvecen izobraževanju v zaporih, avgust pa športu v izobraževanju odraslih. Vabimo vas, da spremljate naše aktivnosti tudi v prihajajocih poletnih mesecih. Maruša Bajt (marusa.bajt@cmepius.si), CMEPIUS Vabljeni k sodelovanju v spletni pisni razpravi o izobraževanju migrantov V okviru majske mesecne teme, ko na EPALE posebno pozornost posvecamo izobraževanju migrantov, se bo odvijala tudi druga letošnja spletna pisana razprava. Potekala bo v cetrtek, 31. maja, med 10. in 16. uro. V razpravi, ki jo bo moderirala Gina Ebner, tematska koordinatorica EPALE, si boste s strokovnjaki za izobraževanje odraslih med drugim lahko izmenjali informacije o tem, kako je izobraževanje migrantov organizirano v posamezni evropski državi. Hkrati bo razprava ponudila priložnost tudi za razmislek o povecanju vpliva IO na preprecevanje ksenofobije in dvig državljanske zavesti. Razprava bo potekala v angleškem jeziku, registrirani uporabniki pa se ji lahko pridružite preko te povezave. (Še niste registrirani uporabnik platforme EPALE? Svoj uporabniški racun lahko brezplacno in preprosto ustvarite tukaj.) Ce bi želeli zastaviti vprašanje ali deliti svoje mnenje s skupnostjo, pa to lahko storite že pred samim zacetkom razprave. Možnost komentiranja je na naslovni strani razprave odprta od ponedeljka, 21. maja dalje. Maruša Bajt (marusa.bajt@cmepius.si), CMEPIUS Ucni izidi v izobraževanju odraslih Izobraževalci odraslih so se udeležili delavnice z naslovom Ucni izidi v izobraževanju odraslih, ki jo je 9. maja organiziral CMEPIUS v sodelovanju s skupino ekspertov ECVET. Delavnica je bila organizirana z namenom, da se udeleženci seznanijo s pomenom ustreznega zapisovanja in ocenjevanja ucnih izidov, kar je pri pripravi formalnih/neformalnih/priložnostnih programov za izobraževanje odraslih kljucnega pomena. Tanja Vilic Klenovšek z ACS je izpostavila bistvene elemente, ki naj bi jih izobraževalci odraslih pri pripravi izobraževalnih programov upoštevali. To so: upoštevanje pristopov ucno-ciljnega nacrtovanja, zapis ucnih enot in ucnih izidov; izboljšanje kakovosti priprave in izvedbe neformalnih izobraževalnih programov; priprava kakovostnih potrdil o pridobljenih ucnih izidih in usposobljenost za procese vrednotenja neformalno in priložnostno pridobljenega znanja odraslih. Po teoreticnem uvodu o zapisovanju ucnih izidov (na podlagi Bloomove taksonomije) so se udeleženci preizkusili v konkretnih nalogah, kar se je sprva zdela lahka naloga, kasneje pa se je izkazalo, da zapis ucnega izida zahteva znanje, zbranost in predvsem vedenje o tem, kaj je cilj posamezne vsebine IO. Vec informacij vam je na voljo v prirocniku ECVET kot podpora vseživljenjskemu ucenju. Urška Slapšak, (urska.slapsak@cmepius.si), CMEPIUS KOTICEK JE VAŠ Teden kakovosti na LU Jesenice Kakovostno izobraževanje, ki je temelj za uporabnost znanj in za zadovoljstvo udeležencev in partnerjev, je tudi vodilo zaposlenih na LU Jesenice. S sistematicnim pristopom dosegamo, da je kakovost sestavni del celotnega izobraževalnega procesa in razmišljanja zaposlenih. Zato smo letos že šestic izpeljali Teden kakovosti, in sicer v tretjem tednu v marcu. Presojali smo dva kazalnika kakovosti – izpeljavo izobraževanja ter animacijo za vkljucevanje v posamezne izobraževalne programe. Pri prvem kazalniku smo ugotavljali, kako predavatelji pri izpeljavi izobraževanja vkljucujejo in upoštevajo že pridobljeno znanje udeležencev ter presojali, ali povezujejo obravnavane vsebine s konkretnimi primeri iz delovne in življenjske prakse udeležencev. Drugi kazalnik smo preverili z notranjo presojo, kjer smo analizirali, po katerih medijih, s kakšno vsebino, kdaj in kako poteka animacija za vkljucevanje odraslih v izobraževanje in kdo jo izpeljuje. Na LU Jesenice izvajamo izobraževalne programe za razlicne ciljne skupine odraslih iz razlicnih okolij, ki imajo specificne potrebe. Vkljuceni so v javnoveljavne programe (osnovna šola za odrasle, UŽU, RPO), programe za pridobivanje temeljnih kompetenc, univerzo za starejše, študijske krožke, tecaje slovenšcine, aktivnosti VGC Gorenjske. Za presojo kazalnika o izpeljavi izobraževanja smo pripravili hospitacijski zapisnik, s katerim smo preverjali, kako predavatelji upoštevajo že pridobljeno znanje udeležencev ter kako povezujejo obravnavane vsebine s konkretnimi primeri. V hospitacije smo zajeli predavatelje, ki so v tednu kakovosti imeli predavanja v programih, trajajocih vec kot 30 ur. Tako smo hospitacije opravili v osnovni šoli za odrasle, na univerzi za starejše, programih za pridobivanje temeljnih kompetenc in jezikovnih programih Vecgeneracijskega centra Gorenjske. Skupaj smo hospitirali 12 predavateljev, od katerih so nekateri že dlje casa naši zunanji sodelavci, nekateri pa z nami sodelujejo prvic. Letošnji teden kakovosti nas je usmeril v krepitev aktivnosti za razvijanje kriticnega mišljenja pri udeležencih ter nadaljnji razvoj animacije z vseh vidikov (nacini, pogostost, mediji …). Celoten clanek je dosegljiv v spletnih e-Novickah. Lea Zlodej (lea.zlodej@lu-jesenice.net), LU Jesenice Študijski krožek Jezik in kultura z roko v roki V letošnjem letu je v Trbovljah po mnogih letih ponovno zaživel program študijskega krožka. Na razpisu MIZŠ smo pridobili sredstva za izvedbo študijskega krožka z naslovom Jezik in kultura z roko v roki, ki je namenjen priseljencem, predvsem ženskam. Krožek se je zacel v marcu, zakljucuje pa se v maju. Gre za majhne skupine, ki se nacrtno ucijo, kljucni so mentorji, osebna srecanja in skupinska dinamika. Velik poudarek je na komunikaciji v vsakdanjih situacijah, npr. kako se znajti pri zdravniku, na roditeljskih sestankih, kako poiskati pomoc v ustanovah ipd. Poleg ucenja slovenšcine in spoznavanja slovenske kulture se priseljenke na srecanjih družijo, spoznavajo, sklepajo prijateljstva, kar je prvi korak k integraciji v novo okolje. Krožek pa je tudi priložnost, da priseljenke predstavijo svojo kulturo, obicaje in kulinariko. S študijskim krožkom Jezik in kultura krepimo z roko v roki medkulturni dialog, strpnost in sobivanje razlicnih kultur. Priseljenke so na Paradi ucenja predstavile tradicionalno balkansko kulinariko. Polona Trebušak (polona.trebusak@zlu.si), ZLU Zakljucek neformalnega izobraževanja Angleški jezik A2 – 1. skupina V mesecu marcu, aprilu in maju 2018 se je na Srednji ekonomski šoli Ljubljana, Roški, izvajal osvežitveni tecaj angleškega jezika (stopnja A2) v okviru projekta Neformalni izobraževalni programi za brezposelne v letu 2018, ki ga financira MIZŠ. Izvajalka tecaja Bojana Dragoš je na 60-urnem tecaju s tecajniki osvežila napredno znanje iz angleškega jezika. Tecajniki so bili navdušeni nad predelano vsebino, pridobljenim znanjem in izvedbo tecaja. In kaj pravijo udeleženci? »Moram povedat, da smo vsi z veseljem hodili na vaše ure anglešcine!« Martina »Prvic v življenju sem uživala ob ucenju anglešcine. Hvala vam vsem :-), luštno je bilo.« Irena »Hvala predvsem za odlicno izvedbo tecaja.« Snežana »Hvala za poucne trenutke.« Meta »Hvala vam za vse poucne trenutke, ki smo jih preživeli skupaj. Resnicno smo bili vsi zelo zadovoljni, saj se strinjamo, kako veliko sreco smo imeli, da ste bili prav vi naša profesorica, ki nas je znala vzpodbuditi, da smo delali tudi domace naloge in se nam to ni zdelo težko.« Tatjana V okviru omenjenega projekta se bodo do meseca oktobra na Srednji ekonomski šoli Ljubljana vrstila še ostala izobraževanja (RPO, excel in drugi). Tea Seliškar Otrin (tea.seliskar-otrin@seslj.si), Srednja ekonomska šola Ljubljana – Roška TVU v Zasavju TVU je vseslovenska promocijska kampanja, v katero se Zasavska ljudska univerza (ZLU) vkljucuje že vrsto let kot regijski organizator brezplacnih prireditev. Z njimi opozarjamo na vseprisotnost pa tudi pomembnost ucenja v vseh življenjskih obdobjih in za vse vloge, ki jih posameznik v svojem življenju prevzema. Dogodki letošnjega TVU potekajo vse do konca junija. Koordinator prireditev v Zasavju je ZLU, ki je tudi prireditelj skupne akcije Parade ucenja v Trbovljah. Tokratna rdeca nit sta vseživljenjsko ucenje in medgeneracijsko sodelovanje v povezavi z novomedijsko kulturo. Lani je bilo nacionalno odprtje TVU v Trbovljah, letos pa v Šmarju pri Jelšah. Tam so državno priznanje za promocijo ucenja in znanja odraslih za leto 2017 podelili Zagorjanki Darji Smrkolj, ki je v zadnjih petih letih izkoristila vse brezplacne programe ZLU in VGC Zasavje ter se vkljucevala tudi v prireditve TVU. Širjenje kulture vseživljenjskega ucenja je poslanstvo in dobro delo, pri katerem ZLU pomagajo znani Zasavci in prvi zasavski ambasadorji vseživljenjskega ucenja: trboveljska županja Jasna Gabric, nagrajenka TVU 2017 Darja Smrkolj, triatlonec Denis Šketako, kuharski mojster Lojze Cop in virtuoz na harmoniki Jure Tori (bivši clan skupine Orlek). Darja Smrkolj, ki je zaradi svoje navdušujoce zgodbe postala ena izmed petih zasavskih ambasadorjev vseživljenjskega ucenja pravi: »Ucenje mi pomeni osebno rast.« Lojzi Cop, kuharski mojster, je zapisal: »V kuhinji se ucenje nikoli ne konca, vsak dan je nekaj novega ... Kuhaj z ljubeznijo in hrana bo vedno dobra.« Vabljeni na prireditve TVU v maju in juniju v vseh zasavskih obcinah. Zloženko s programom prireditev so v zacetku maja prejela vsa zasavska gospodinjstva. Koledar brezplacnih prireditev v Zasavju je objavljen tudi na spletni strani ZLU. Funšterc, bela kava in raper Zlatko Parada ucenja je bila v sredo, 16. maja, od 9. do 12. ure pred Delavskim domom Trbovlje (DDT). Osrednji program na odru je bil glasbeno, kulturno in kulinaricno obarvan. Nastopile so skupine vseh generacij, od najmlajših do najstarejših. Pridružila sta se jim tudi lanskoletni dobitnik priznanja za ucecega se posameznika Zlatan Cordic Zlatko in ambasador vseživljenjskega ucenja Denis Šketako, izjemno uspešen triatlonec iz Hrastnika. Na PU se je predstavilo preko 40 razlicnih zasavskih organizacij. Tako so si obiskovalci lahko med drugim na prizorišcu nadeli VR-ocala in pogledali v navidezno resnicnost, se seznanili s klekljanjem, mocjo zdravilnih rastlin, tehniko in robotiko, defibrilatorjem, živimi knjigami, rokodelstvom, slikanjem na steklo, fotostojnico in sobnim kolesom za proizvajanje elektrike, gospodarjenjem z e-odpadki, se posladkali s funštercem in mandeljcki, zamenjali knjige, si dali izmeriti krvni sladkor in sodelovali v nagradni igri ZLU. V spremljevalnem delu je Lutkovna skupina Lucka v gledališki dvorani DDT uprizorila predstavo Veselo potovanje, v predavalnici je bila delavnica o prednostih starejših na trgu dela. Na parkirišcu so se predstavili gasilci z gasilskim, komunala s smetarsko-pralnim, reševalci z reševalnim vozilom in policisti z motorji. Ob 10. uri so si obiskovalci lahko ogledali virtualni muzej 4. Dritl. Castna pokroviteljica dogodka in ambasadorka vseživljenjskega ucenja je županja Obcine Trbovlje Jasna Gabric. Polona Trebušak (polona.trebusak@zlu.si), ZLU EU projekt – moj projekt V sklopu PU se je predstavil tudi VGC Zasavje, kamor se obiskovalci radi vracajo po nova znanja, doživetja in izkušnje, s primerom dobre prakse EU projekt – moj projekt. Na tržnici generacij je bila obiskovalcem na voljo ustvarjalna delavnica za izdelovanje brošk iz filca, priponk in slikanja na ulici. Obiskovalci so lahko zavrteli kolo srece. Organizatorja PU, ZLU in DDT, sta dogodek ob pomoci medijskih sponzorjev: Radia Aktual Kum Trbovlje, Zasavskega tednika, portala Zasavc.net in Zasavskih onlajn novic, lokalne televizije ETV. Polona Trebušak (polona.trebusak@zlu.si), ZLU NE PREZRITE Vabilo k prijavi prireditev v Evropskem tednu trajnostnega razvoja Evropski teden trajnostnega razvoja (ETTR) bo tudi letos potekal na obmocju celotne EU z namenom spodbujati k organiziranju aktivnosti, projektov in dogodkov za uresnicevanje Agende 2030. Ministrstvo za okolje in prostor vabi k prijavi dogodkov, ki bodo potekali med 30. majem in 5. junijem ter nekoliko širše, in so uglašeni s cilji trajnostnega razvoja. Za vecjo predstavljivost tematskih aktivnosti je vzpostavljen spletni portal, na katerem so tudi osnovne informacije o pobudi. ETTR tako predstavlja priložnost za bolj celosten pristop h komuniciranju o trajnostnem razvoju v Sloveniji, pa tudi za promocijo na evropski ravni. Opis dogodka lahko prireditelji posredujejo v objavo na vseevropski platformi. Hkrati pa vabijo vse, ki pripravljajo dogodek v maju ali juniju, da ga v okviru možnosti skušajo prestaviti v casovni okvir ETTR. Prijava na ETTR poteka preko spletne strani. Za vecjo prepoznavnost in odmevnost so na voljo tudi promocijska gradiva v slovenšcini: vabilo, logotip in obvestilo o dogodku. Ta gradiva so objavljena tudi na spletni strani ETTR. Vir: spletna stran MOP Priredila: Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Javni razpis za sofinanciranje neformalnih izobraževanj in usposabljanj zaposlenih Javni štipendijski, razvojni, invalidski in preživninski sklad RS (Sklad) je 18. maja 2018 na svoji spletni strani in v Uradnem listu RS št. 33/18 objavil Javni razpis za sofinanciranje neformalnih izobraževanj in usposabljanj zaposlenih. Namen tega razpisa je povecati vkljucenost v vseživljenjsko ucenje ter izboljšati kompetence, ki jih posamezniki, zaposleni v RS, potrebujejo zaradi potreb na trgu dela, vecje zaposljivosti in mobilnosti ter osebnega razvoja in delovanja v sodobni družbi. Razpisno dokumentacijo in vse ostale potrebne informacije najdete na spletni strani Sklada, kjer objavljajo tudi vabilo na delavnico za prijavo na javni razpis za sofinanciranje neformalnih izobraževanj in usposabljanj, ki bo v cetrtek, 24. maja 2018, ob 10. uri v prostorih Sklada. Priredila: Nevenka Kocijancic (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS Doživite dogodivšcine Znanstivala 2018 Znanstival – že deseti po vrsti – je dogodek, ko se na razlicnih lokacijah po Ljubljani odvijajo znanstvene dogodivšcine, predavanja in delavnice. V Znanstivalopisu, kjer je objavljen program vseh dogodkov, ga opisujejo kot vecdnevno prireditev, namenjeno spodbujanju kriticnega razmišljanja, postavljanju vprašanj in iskanju odgovorov, dialogu, spoštovanju mnenj drugih in opolnomocenju vseživljenjskega ucenja. Izvajalci dogodivšcin in ostalih dogodkov v okviru Znanstivala so mojstri iz Slovenije, kaljeni v Hiši eksperimentov, ter gostje iz tujine, najvecji kalibri promocije znanosti skozi znanstvene šove. Program Znanstivala bo potekal na razlicnih lokacijah v središcu Ljubljane od 31. maja do 3. junija, namenjen pa je obiskovalcem vseh starosti. Priredila: Nevenka Kocijancic (nevenka.kocijancic@acs.si), ACS Promocija in trženje na podrocju izobraževanja odraslih 6. in 12. junija bomo na ACS izpeljali delavnico z naslovom Promocija in trženje na podrocju izobraževanja odraslih. Na delavnici boste poznali sestavine marketinškega nacrta, ki jih boste lahko uporabili v praksi, teoreticna izhodišca pa bodo podprta s prakticnimi primeri. Zaradi velikega zanimanja smo se odlocili za dve izvedbi. Vec informacij o programu najdete v vabilu. Prijavnice zbiramo do zapolnitve prostih mest. Izpit NPK Za vse, ki so usposabljanje kandidatov za clane komisij za preverjanje in potrjevanje nacionalni poklicnih kvalifikacij že opravili, niso pa še pristopili k preverjanju usposobljenosti za clane komisije NPK ali ga niso uspešno opravili, organiziramo preverjanje usposobljenosti v torek, 12. junija, ob 9.00 (pisni del) in 10.00 (prakticni del) na ACS. POSVETI, KONFERENCE TVU 2018 Kraji po Sloveniji Uradni termin dogajanja je zaokrožen na 11.–20. maj, v razširjenem terminu pa se brezplacni tecaji, delavnice in predavanja vrstijo vse do konca junija. Prireditve so uvršcene v koledar na spletni strani TVU in pri posameznih izvajalcih. Zacutite moc in radost ucenja, prepustite se novemu znanju. Vec informacij je na spletni strani TVU in v objavah prirediteljev. Andragoški kolokvij 2018 Jesenice, Slovenija Andragoški kolokvij prirejamo v sodelovanju z LU Jesenice. Osrednja tema je pomen kljucnih kompetenc za kakovostno življenje starejših odraslih. O tem bodo spregovorili tako udeleženci kot organizatorji izobraževanj ter drugi strokovnjaki. Program in prijava sta dosegljiva na spletni strani dogodka. 2. strokovni dogodek EPUO Ljubljana, Slovenija Dogodek soorganizirata ACS in Društvo organizacij za izobraževanje odraslih na srednjih šolah, in sicer 11. junija v Centru kulinarike in turizma KULT316 na Prušnikovi 74 v Ljubljani. Vec o dogodku bo kmalu na voljo na spletu. Letna konferenca EDEN Genova, Italija 27. Letna konferenca Evropskega omrežja za e-ucenje (EDEN) z naslovom Exploring Mikro, Meso and Makro: Navigating between dimensions in the digital learning landscape se bo osredotocala na razsežnosti digitalnega ucnega okolja. Vec informacij je na spletni strani dogodka: Konferenca EPALE – Poti izpopolnjevanja Dunaj, Avstrija EPALE Avstrija in Erasmus+ za izobraževanje odraslih vabita na Konferenco EPALE. Osredotocena bo na Poti izpopolnjevanja – enake možnosti in udeležba v izobraževanju odraslih. Namen dogodka je ustvariti okolje, ki bo spodbujalo širjenje znanja in ucenje. Letna konferenca LLLP Dunaj, Avstrija Osrednja tema konference Platforme za vseživljenjsko ucenje 2018 bo Kultura vseživljenjskega ucenja: partnerstvo za razmislek o izobraževanju. Vec informacij je na spletni strani LLLP, kjer so objavljeni vabilo, program in prijavnica. Konferenca Zgodbe staranja Ljubljana, Slovenija Zgodbe staranja prepletajo poglede vodilnih domacih in svetovnih akterjev s podrocja znanosti o staranju, filozofije staranja, literature o staranju, prakse s podrocja medgeneracijskega sodelovanja in osvešcanja o staranju. Zgodbe staranja bomo odpirali na mednarodni konferenci v hotelu Central v Ljubljani in na spremljevalnih dogodkih, ki bodo v septembru potekali na razlicnih lokacijah po Ljubljani. KNJIŽNICA ACS Novo v knjižnici Posebna tematska številka revije International Review od Education Posebna številka je tematsko vezana na ucne zmožnosti in izobraževalne izzive množicnih odprtih spletnih tecajev (MOOC) v vseživljenjskem ucenju. Odprti spletni tecaji so za vseživljenjsko ucenje pomembni, saj omogocajo pridobivanje najrazlicnejših znanj najširšemu krogu ljudi. Odpira pa se vrsta vprašanj, ne samo pedagoških in didakticnih, pac pa tudi tehnicno-tehnoloških, izvedbenih, organizacijskih, oblikovnih in drugih. V publikaciji je poleg obsežnega predgovora, ki postavlja širšo sliko spletnih tecajev, pet prispevkov. Avtorji prihajajo tako iz Evrope kot Azije in predstavljajo rezultate svojih raziskav. Temelji za raziskovanje tega podrocja so bili postavljeni na Azijsko-evropskem sestanku izobraževalcev in raziskovalcev za vseživljenjsko ucenje (ASEM LLL HUB). Avtor prvega prispevka Jeremy Knox je kriticen do zanemarjanja tehnološkega in tehnicnega vidika izvedbe spletnih tecajev. V drugem Mie Buhl, Lars Birch Andreasen and Karanam Pushpanadham ugotavljajo, da število ucecih se v virtualnem okolju narašca, vendar se vloga uciteljev drobi. Španska ustanova za izobraževanje na daljavo je primerjala vlogo uciteljev v klasicni in e-šoli. Avtorja Inés Gil-Jaurena in Daniel Domínguez sta o tem pripravila porocilo. Skupina avtorjev Bjarke Lindsř Andersen, Jaitip Na-songkhla, Cathrine Hasse, Norazah Nordin and Helmi Norman je opravila zanimiv eksperiment. Postavili so se v vlogo ucecih se in uporabili pristop, imenovan kulturni kontrast. Izhajali so s stališca, da predpostavke v naših glavah temeljijo na kulturi, zato se posamezniki iz razlicnih kulturnih okolij na spletnih tecajih pocutijo razlicno sprejete oziroma zaznavajo vrsto custvenih ovir. Raziskava je pokazala, da nekateri udeleženci doživljajo druge kot motece; torej ima kulturno okolje pomembno avtoritativno razsežnost. Najzanimiveje pri tem pa je, da ta vrsta avtoritete ne obstaja, dokler se posameznik ne vpiše na tecaj. Yao Xiong in Hoi K. Suen se v svojem prispevku ukvarjata s sprotnim in koncnim ocenjevanjem v e-izobraževanju. V zakljucnem delu publikacije je predstavljenih pet strokovnih knjig s podrocja ucenja na daljavo, izobraževanja odraslih in vseživljenjskega ucenja. Skupni pomislek, izpostavljen prav ob koncu pa je vreden pozornosti: kdo ima od spletnega izobraževanja najvecji izkupicek? Celotna publikacija v tiskani obliki je na voljo v Knjižnici ACS, predstavitev in posamezni clanki pa so prosto dostopni na spletni strani založbe Springer. Novo: literatura o e-izobraževanju Okrepili smo zasedbo literature, povezane z e-izobraževanjem. Izbrali smo nove monografije mednarodno priznanih avtorjev. E-Learning Fundamentals: A Practical Guide (2015) je, kot pove naslov, osnovni in prakticni vodnik za e-izobraževanje. Temelj vsega je, kot navajata avtorici, Diane Elkins in Desirée Pinder, razumevanje strategije e-izobraževanja, njenih prednosti in izzivov, ki jih ponuja. Najprej se posvetita upravljanju in nacrtovanju, potem pa obravnavata posamezne dele e-izobraževalnega projekta: analizo, oblikovanje, razvoj, implementacijo in spremljanje. V zakljucnem poglavju gledata naprej: predlagata, da se posameznik usposobi za posamezno fazo priprave spletne ucilnice in se izobražuje naprej … Dodana vrednost prirocnika je bogato slikovno gradivo. Zelo obsežna (615 strani) 2. izdaja knjige E-learning by Design Williama Hortona (2012) se zacne z osnovnimi opisi temeljnih pojmov: e-izobraževanja ter hitrega in zanesljivega oblikovanja in preoblikovanja vsebin. V nadaljevanju so posebej opredeljene aktivnosti za udeležence: spremljanje, naloge, povezovanje in preverjanje znanja, kljucni pojmi, povezani z ucnimi cilji, igre in simulacije, družbeno in mobilno ucenje ter dizajn v virtualni ucilnici. Avtor posebno pozornost posveti posebnostim ucenja v spletnem okolju, spodbujanju udeležencev in pomenu utrjevanja znanja. Ob zakljucku vsakega poglavja je kratek povzetek in nasveti, kako naprej – kje v tem in drugih prirocnih najdemo sorodno, podrobnejše oziroma nadaljnje gradivo. Gre torej za celovit prirocnik, ki osvetli vsako pomembno podrobnost. Knjiga z zanimivim naslovom Design for how people learn Julie Dirksen (2. izdaja, 2016) temelji na predpostavki, da lahko do odlicne ucne izkušnje pridemo tudi preko e-izobraževanja. Vecina posameznikov namrec svoje najprijetnejše izkušnje povezuje z vrhunskim, karizmaticnim uciteljem. Prirocnik se zacne prav na izhodišcu – z vprašanji, kako zaceti, kdo so udeleženci in kakšni so cilji. Nadaljevanje je razporejeno po poglavjih, naslovljenih z vprašanji o pomnjenju, pridobivanju pozornosti ucecih se, posredovanju znanja, spretnosti, navad in motivacije. Posebno poglavje je namenjeno družbenemu in neformalnemu ucenju. Zakljucni poglavji se ukvarjata z oblikovanjem videza spletne ucilnice in vrednotenjem. Avtorica posreduje bralcem pomembno misel: »Udeleženci izobraževanja ne morejo biti le sopotniki, doseci je treba, da prevzamejo krmilo.« Prirocnik odlikuje razgibana oblika, številne fotografije, karikature, zabavni komentarji in uporabno slikovno gradivo. Guide to e-learning Michaela Allena (2. izdaja, 2016) vsebuje, kot navajajo bralci in uporabniki prirocnika, vse pomembne pojme, povezane z e- in spletnim ucenjem. Tematika je predstavljena v življenjskem okviru: e-izobraževanje v smislu: »Cesar ne vemo, lahko ubija.« V nadaljevanju so navedene strategije uspeha in kljucna vodila k motiviranemu e-izobraževanju. Drugo poglavje je osredotoceno na številne možnosti oblikovanja, ki jih ponuja splet. Pri vseh aktivnostih je avtor pozoren na udeleženca, ki se mora v ucilnici hitri znajti. Kaj pa igre? So primerne za ucenje ali ne? Ce so pravila jasna in jih upoštevamo, potem je odgovor seveda pritrdilen. Po avtorjevem mnenju mora biti ucenje pomembno, zapomljivo in motivacijsko (3M: meaningful, memorable, motivational). Vse knjige so na voljo v Knjižnici ACS. Ana Peklenik (ana.peklenik@acs.si), ACS Vabljeni v knjižnico ACS. Za obisk se dogovorimo po telefonu, e-pošti ali preko FB.