87 Šolska knjižnica, Ljubljana, 31 (2022), 1/2, 87-88 začetku potekale v šoli, zaradi znanih razlogov pa so jih morali v nadaljevanju izvajati na da- ljavo. Naloge projekta so pri učencih razvijale digitalno pismenost, samostojnost in od njih zahtevale veliko ustvarjalnosti. V prispevku Tatjane Vučko iz Osnovne šole II Murska Sobota Zabava z Mačkom Murijem: obeležitev 90. obletnice rojstva Kajetana Kovi- ča v šolski knjižnici pa smo na zanimiv način z Mačkom Murijem praznovali rojstni dan pisatelja Kajetana Koviča. Sledil pa je še zadnji prispevek z naslovom Zabava s knjigo, ki ga je s sodelovanjem udeležencev prikazala Katja Svetlin Pišča- nec iz Osnovne šole Toneta Čufarja Jesenice. Udeležence je namreč povabila k zanimivi aktivnosti. Potrebovali smo leposlovno knjigo z najmanj 100 stranmi, čečkalni papir in pisalo. Po navodilih smo iskali določene besede iz knjig, nastale pa so zanimive povedi. To je bila še ena od številnih zelo uporabnih idej, ki smo jih lahko slišali na letošnji konfe- renci. Člani uredniškega odbora si želimo, da bi o čim več predstavljenih primerih dobre prakse podrobneje lahko brali že v tej številki naše revije. Sicer pa bi vas na tem mestu radi še enkrat spodbudili k temu, da se opogumite in svoja razmišljanja, izkušnje, ideje, izboljšave pri vašem delu v šolski knjižnici zapišete, saj veste: »litera scripa manet« (pisana beseda ostane). Za organizacijo in pripravo konference gre še enkrat velika zahvala Romani Fekonja. Gle- de na visoko udeležbo šolskih knjižničark in knjižničarjev, njihove odzive v obliki povratnih informacij in zadovoljstvo lahko zagotovo tr- dimo, da je bila konferenca dobro pripravljena. Želimo si, da bomo naslednje leto lahko v živo upihnili že peto svečko na Konferenci šolskih knjižničarjev. Želja po ureditvi bralnega kotička na Srednji vzgojiteljski šoli, gimnaziji in umetniški gimnaziji, v nadaljevanju SVŠGUGL, je tlela kot drobna iskrica že nekaj let. Tlela je tako pri vodstvu šole kot tudi pri prej- šnji knjižničarki, moji predhodnici. A okoliščine, med drugim tudi pandemija covida-19, so nekako onemogočale ureditev bralnega kotička. V letošnjem šolskem letu nam je končno uspelo. Ko je ravnatelj predstavil zasnovo in idejo, sem se je zelo razveselila in se je okle- nila. Ravnatelj je stopil v stik z mizarjem, sama pa sem začela s pri- pravo izbora gradiva, ki ga bomo ponudili v branje našim dijakom. Odločila sem se, da dijakom v pretežni meri ponudim leposlovje v slovenskem, angleškem, nemškem in španskem jeziku. Manjši del gradiva pa bo vsebinsko zastopan glede na njihovo programsko usme- ritev. Na šoli imamo štiri smeri (predšolska vzgoja, splošna gimnazija, umetniška gimnazija – smer gledališče in film ter umetniška gimnazija Katarina Jesih Šterbenc Bralni kotiček na Srednji vzgojiteljski šoli, gimnaziji in umetniški gimnaziji Ljubljana ODMEV 88 Alja Bratuša: Bralne čajanke Društva Bralna značka Slovenije – smer sodobni ples), zato sem jim ponudila literaturo s prej omenjenih področij. Med izbranim gradivom je nekaj več kot polovica knjižničnega gradiva, preostalo pa je gradivo, ki je na šolo prišlo prek darov. Podar- jeno gradivo si dijaki lahko vzamejo domov in v zameno prinesejo kako svoje gradivo. Tako smo dali tako dijakom kot tudi zaposlenim možnost soustvarjanja in sooblikovanja bral- nega kotička, saj vsak lahko prinese gradivo, ki ga ne uporablja več. Za izposojo gradiva iz knjižnice smo dijakom dali navodilo, da če si ga želijo izposoditi, po- slikajo nalepko na hrbtni strani knjige in le-to pošljejo meni. Društvo Bralna značka Slovenije je v času epidemioloških razmer zaradi velikega zani- manja mentoric in mentorjev branja za krajša izobraževanja v letu 2021 pripravilo serijo osmih bralnih čajank na daljavo. Vsako srečanje je bilo brezplačno in je trajalo dve uri, namenjeno pa je bilo vsem, ki so kakor koli povezani s spodbujanjem branja otroške in mladinske literature. Čajanke so vodili člani predsedstva (Mar- ko Kravos, mag. Tilka Jamnik, Slavko Pregl) in člani programskega odbora ob pomoči generalne sekretarke Mance Perko in strokov- Odločitev glede prostora, kje bomo imeli bralni kotiček, je bila relativno lahka. Šola ima moderne plesne dvorane in nad njimi je galerija, ki je namenjena počitku, po urah plesa. To je zelo prijeten in svetel podolgovat prostor s 6 mizami, počivalniki in udobnimi kavči. Dijakom smo želeli poleg kakovostnega počitka ponuditi še nekaj več – možnost sprostitve s pomočjo branja. Knjižnično gradivo, ki sem ga preselila na galerijo, v bralni kotiček, sem izposodila na oznako »Galerija«. S prvimi odzivi dijakov smo zadovoljni. nih sodelavk Ani Andželke Korošec in Petre Potočnik. Za udeležence izobraževanj so izdali tudi potr- dila, saj so bralne čajanke uvrščene v program bralne kulture, ki ga sofinancira Javna agencija za knjigo Republike Slovenije. Kot so zapisali na svoji spletni strani, so bila srečanja namenjena predstavitvam: • sodobne mladinske literature, • sodobnih metod za razvoj in spodbujanje bralne kulture ter bralne pismenosti, • ustvarjalcev s področja mladinske književ- nosti, Alja Bratuša Bralne čajanke Društva Bralna značka Slovenije