MED TEORIJO IN PRAKSO Uvajalno obdobje z roko v roki; otrok – starši – vzgojitelj Anica Kajba, dipl. vzgojiteljica, OŠ Podčetrtek, Vrtec Podčetrtek Družina je gnezdo, v katerem se začenja življenje in proces vzgoje, otrok si v njej pridobiva prve izkušnje, oblikuje si moralna merila, vrednote, aktivnosti in znanja. Od rojstva si otroci oblikujejo odnos močne čustvene navezanosti na svoje starše oziroma skrbnike ter najbližje ljudi, ki skrbijo za njih. Ob vključitvi v vrtec se otroci prvič za daljši čas ločijo od znanega, varnega, domačega okolja in oseb, na katere so navezani. Vrtec, igralnica, otroci in vzgojitelji so jim neznani in jim vzbujajo strah in negotovost. Zato bom v članku spregovorila o prelomni točki v življenju, ko se otrok prične uvajati v vrtec. V tem procesu je zelo pomemben trikotnik otrok – starši – vzgojitelj. Dobri starši dajo svojim otrokom korenine in krila. menjala vso pozornost, navaditi pa se mora tudi Korenine zato, da vedo, kje je njihov dom, in krila, da na novo okolje, na vzgojiteljico in pomočnico ter lahko odletijo in vadijo, kar so jih starši naučili. ostale otroke v skupini. Kot vzgojiteljica z dolgo- letno prakso gledam svet skozi njihove oči in po- Jonas Salk trjujem, da je vsak otrok drugačen in uvajanje naj bo temu primerno prilagojeno. Ne glede na starost otroka pred vstopom v vrtec Kaj pomeni vstop otroka v vrtec? je uvajanje velik dogodek za starše. Ravno ko se Vstop otroka v vrtec je za celo družino velika pre- starši zavejo tega pomembnega koraka ločitve lomnica in sprememba v družinskem vsakdanu. od svojega otroka, je pravi trenutek, da se na to Vsak otrok je edinstven, zato je tudi vsako uvaja- ločitev pripravijo najprej sami. V družini naj se nje otroka v vrtec drugačno. Otrok ob vstopu v pogovorijo o prihajajočem novem obdobju, v vrtec prinese s seboj določene izkušnje iz primar- kolikor pa potrebujejo dodatno podporo, se lah- ne družine in prinese določene vzorce čustvene- ko obrnejo na otrokovo vzgojiteljico in vprašanja ga odzivanja na zahteve in spodbude iz okolja. Z v zvezi z uvajanjem naslovijo nanjo. Prepričana vstopom v vrtec se mora otrok tako soočati s ču- sem, da bodo po tem pogovoru bolj pomirjeni s stveno odcepitvijo od mame, ki mu je eno leto na- svojo odločitvijo in svojimi pričakovanji. Zakaj pa je to pomembno? Pomembno je zato, da so starši pripravljeni na ločitev, posebej še mame, otrok pa bo lažje sprejel sam proces uvajanja, saj bo čutil notranji mir staršev. Vloga in naloga nas, zaposlenih, je, da se otrok v vrtcu počuti sproščeno, varno in ljubljeno. Po- membno je, da otroku prisluhnemo in mu s so- čutnim odnosom pomagamo, da bo ta prehod iz domačega na novo okolje čim lažje sprejel in osvojil. Moje vodilo pri uvajanju je, da otroku izka- zujem veliko časa, pozornosti, razumevanja, spre- jemanja, potrpežljivosti, ljubeč objem in varnost. Kako lahko starši pomagajo otroku pri vstopu v vrtec? Nenaklonjenost/strah staršev pred vrtcem se bo prenesel na otroka, zato je pomemben pozitiven pogled na vrtec in prav tako, da se otrokovih prvih korakov v samostojnost starši veselijo. Ločitev od otrok naj jim ne bo težja kot otrokom. Otroku naj zaupajo, da zmore, vztrajajo naj, otroku naj dajo 18 Didakta čas, da se navadi na spremembe, sami pa naj si vrtec in se bo v njem dobro počutil. Začetne te- vzamejo čas za postopno uvajanje otroka v vrtec žave ob postopnem uvajanju kmalu minejo in za in postopno podaljševanje njegovega bivanja v večino otrok kmalu pride dan, ko bodo starši še vrtcu. prehitro prišli ponj v vrtec, saj bi se radi še naprej igrali in ne bi še želeli domov. Pogovarjajo naj se z vzgojiteljico o navadah svo- jega otroka in o vsem, kar jih skrbi. Pomembno je, da si pridobijo zaupanje v osebo, ki bo otroka čuvala, vzgajala in izobraževala. Z mislijo, da bo za otroka dobro poskrbljeno, naj predajo otroka Že pred vstopom v vrtec morajo starši po vzgojiteljici in slovo na vratih naj bo kratko. Pred svojih zmožnostih prilagoditi svojo dnevno otrokom naj ne kažejo svoje stiske. Zelo pomemb- rutino rutini v vrtcu: no je, da se doma dogovorijo, kdo bo lažje uvajal • Jutranje vstajanje, čas zajtrka, kosila, otroka v vrtec. Otrok naj prinese s seboj v vrtec počitka … svojo »ninico«, kar je njegovo tolažilno sredstvo in • Dojenje – predčasna prilagoditev, da ga vonj po domu. V tem obdobju naj v otrokovo ži- otrok v vrtcu ne bo pogrešal. vljenje ne uvajajo še dodatnih sprememb; v tem • Počitek – prilagojen glede na starost/ času naj jih ne odvajajo od dude, stekleničke, ple- potrebe otrok (spanje, umirjene dejav- nic. Za te stvari bo čas kasneje in zelo priporočljivo nosti) – posteljice, ležalniki, blazine – če je, da uvajanje otroka v vrtec poteka brez prekini- so otroci navajeni doma zaspati sami v tev. Otrok si bo prej pridobil občutek varnosti, če svojih posteljah, jim počitek v vrtcu ne se bodo dogodki odvijali v stalnem ritmu. Stalen predstavlja stresne situacije. ritem prihodov in odhodov daje otroku občutek • Obrok naj bo družabni dogodek; umir- varnosti in zaupanja. Otroku naj se ne obljublja jeno hranjenje, bonton v vrtcu otroci neizpolnljivih obljub (npr. prišel bom takoj). Ob sedijo na stolih pri mizah, otroku naj se prihodu po otroka v vrtec naj starši otroku dajo ponudi žlico, navaja naj se na samostoj- možnost, da sprosti napetost (npr. joka, zavrne no hranjenje. starše …). Naj trenutek počakajo, saj bo nato prišel • Najljubša igrača, ninica, ki naj jo prinese do njih. Dobro je, da starši starejšim predšolskim s seboj v vrtec, ker je vez z domom. otrokom vrtca in dogajanja v njem pred spreje- • Premagovanje zapustitvenega strahu; mom ne predstavljajo samo v najlepši luči, ker je postopno uvajati občasno varstvo pri lahko otrok nato razočaran. Ko se bo otrok privadil starih starših, prijateljih … na novo okolje in se bo navezal na svojo vzgoji- teljico in pomočnico vzgojiteljice, bo rad hodil v 19 Didakta MED TEORIJO IN PRAKSO Katere stopnje so pomembne pri vstopu v vrtec? šev, ne glede na to, kako so se pripravili na uvaja- Smisel uvajanja je v tem, da otrok varno naveza- nje in kakšen odnos z otrokom imajo. Roditelj trpi nost, ki jo je razvil v odnosu do staršev, prenese na skupaj z otrokom in včasih se ni mogoče izogniti druge pomembne ljudi v svojem življenju, tako na občutkom krivde, da povzročamo otroku nekaj sla- bližnje družinske člane in sorodnike ter v obdobju bega. Če bi lahko tu svetovali: »Bodite mirni, vse to postopnega uvajanja tudi na strokovne delavce vrt- je del uvajanja in prek tega mora vsak otrok,« in bi ca in vrstnike v oddelku. Spremembe so življenjska ta nasvet deloval, bi bilo res lepo. Morda je bolje reči, stalnica, sposobnost prilagajanja na spremembe pa naj si roditelj, ki uvaja, poišče osebo, ki ji bo lahko za- pomembna popotnica, ki jo morajo otroci prenesti upal svoje skrbi in stiske. Ta oseba je lahko partner, v odraslo življenje. Zato jih ne moremo varovati pred prijatelj, roditelj iz iste skupine, starši itd. Izkušnja spremembami, pač pa jim odrasli pomagamo, da mamice: »Dokler sam nisi prepričan, da je otroku v bodo čim lažje prebrodili stisko. vrtcu lepo, toliko časa tudi otrok v vrtcu ne bo pov- sem zaupal, kajti dobro čuti, kako se sam počutiš.« Za otroke, ki vstopajo prvič v vrtec, zlasti najmlajše, je (Bojan Varjačič - Rajko, 2007). to tudi čas, ko se počasi, zares počasi, prilagodijo na nove odnose. V močno navezanost na starše morajo Sočutje pri delu z otroki se ne začne pri teoriji soču- vključiti nove osebe – vzgojitelje. Naloga uvajanja je tne, povezovalne vzgoje. Ne začne se pri tehnikah in prenos otrokove navezanosti s staršev na vzgojitelja. ustreznih stavkih ter pristopih. Začne se pri nas sa- Navezanost na nove osebe nastaja počasi in posto- mih, torej pri vzgojiteljih. Pri sočutju do sebe. Če je le poma. Če je prenos pri uvajanju napravljen, bo otrok možno, si vzemimo kakšen trenutek zase in se uma- v vzgojiteljih videl nadomestne starše, ki mu bodo knimo. Z dihanjem se usmerimo vase in poskušajmo zagotavljali psihološki obstoj. Otrok mora torej v vrt- najti sprožilec v nas. Sprožilec, ki je prebudil jezo, ob- cu najti »pomembno osebo«, ki bo vsaj v neki meri čutke nemoči, morda razočaranja ali sramu. Otroci nadomeščala starše. Kot je zapisano v Kurikulumu nas vedno popeljejo skozi naše otroštvo, če si to do- za vrtce (2007, 49): »Vsakdanje življenje v vrtcu, vsak- volimo. Vsak pedagog ima določene življenjske izku- danja rutina, rituali, dogodki, dnevni red itn. morajo šnje, ki ga oblikujejo v edinstveno osebo. Pomemb- otroku omogočati vzpostavljanje vezi med vrtcem in no se je zavedati svojih šibkih in močnih točk, delati družinskim življenjem.« na svoji rasti in razvijati notranjo držo, ki nam bo na- rekovala sočutje, toplino in sprejemanje. Na mestu Kaj pa stiske staršev in vzgojiteljev? pa je, da se vsak pedagog zaveda svoje odgovornosti Vstop otrok v vrtec je sprememba, ki se tiče cele in moči, ki ju ima pri svojem delu. Prav tako pa so iz- družine in tudi starši se morajo privaditi novemu kušnje v prvih letih življenja izjemno pomembne za družinskemu ritmu. Zato stisko doživlja večina star- otrokov nadaljnji razvoj in dojemanje sveta. Zato mo- Zlata pravila za starše pri uvajanju: 1. Otroka naj uvaja oseba, ki ima z njim dober odnos. 2. Na uvajanje že prehodno pripravite sebe in otroka. 3. Otroku predstavite pozitivne in realne vidike vrtca, vendar sprejmite tudi otrokova nega- tivna čustva do vrtca. 4. Vzemite si dovolj časa za uvajanje. 5. Napravite si okvirni načrt uvajanja, ki pa ga po potrebi tudi spremenite. 6. V času uvajanja bodite do otroka bolj prizanesljivi in v njegovo življenje na vnašajte pre- več drugih sprememb in zahtev. 7. Ustvarite prepoznavni ritual prihoda v vrtec in poslavljanja od otroka. 8. Otrok naj s seboj v vrtec prinese najljubšo igračko ali kak drug predmet, ki ga bo spomi- njal na dom. 9. Na začetku uvajanja bodite otroku v pomoč pri vključevanju v družbo in pri vsakodnev- nih opravilih. 10. Otrok naj v vrtcu vsaj enkrat zaspi z vašo pomočjo in se ob vas prebudi. 11. Od otroka se vedno poslovite in nikdar ne odidite, ne da bi ga na to opozorili. 12. Držite se svojih obljub glede tega, kdaj boste prišli po otroka. 13. Ne dopustite, da bi otrok v vrtcu predolgo hlipal. 14. Poskusite zgraditi iskren, zaupen in spoštljiv odnos z vzgojitelji v vrtcu. 15. O dilemah v zvezi z uvajanjem se pogovorite z osebjem vrtca, svoja čustva pa zaupajte bližnji osebi. (Bojan Varjačič - Rajko 2007). 20 Didakta ramo skrbno in zavestno vstopati v odnose z otroki, vitega poslanstva z otroki pa me je vodila naslednja z védenjem o tem, da so šibkejši in povsem odvisni misel Kahlila Gibrana (v Zalokar Divjak 1996): »Vaši od naših dejanj, reakcij in ravnanj. Vedenje je simp- otroci niso vaši otroci. Sinovi in hčerke klica življenja tom, ki nam želi nekaj povedati, lahko je tudi otrokov k življenju so. Po vas prihajajo, a ne od vas, in čeprav klic na pomoč, ki ga še ne zmore ubesediti. Seveda so z vami, ne pripadajo vam. Lahko jim darujete svo- je včasih vedenje potrebno nemudoma prekiniti, jo ljubezen, ne pa svojih misli, kajti imajo svoje misli. vendar naj ne ostane samo pri tem. Pomagajte otro- Lahko jim poskušate biti podobni, ne poskušajte pa ku razumeti, zakaj nekega vedenja ne dovolite in ni jih narediti podobne sebi. Kajti življenje ne teče na- sprejemljivo. Ob tem nikoli ne dajajte poudarka na zaj in se ne mudi z včerajšnjim dnem.« S to mislijo osebnost (slab/a si, ker si to naredila; neumen, nero- lahko zaključim, da je na koncu dneva tako z moje den, ipd.), ampak na vedenje (kar si naredil/a, ni bilo strani kakor tudi s strani staršev pomemben vesel prav). Otroci si zaslužijo, da z njimi komuniciramo in zadovoljen obraz otroka, ki je v tem dnevu prido- spoštljivo, saj smo mi njihov model. Bodite dosledni bil nekaj, kar ga bo vodilo na njegovi življenjski poti. in postavljajte jasne meje. Poskušajte pri vsakem Uspešnost trikotnika otrok – starši – vzgojitelj je kako- otroku najti pozitivne stvari in mu jih tudi povejte. vostno in ustrezno medsebojno sodelovanje. Ključ- Dovolite otrokom jokati, saj s tem sprostijo napetost nega pomena v tem obdobju je naša fleksibilnost in in odložijo težka občutja. Če se ob tem čutijo slišane osredotočenost na otroka in njegove potrebe. Zelo in sprejete, bo za njih ta proces zdravilen. Predvsem pomembna je točnost vsakodnevnih informacij in pa naj se otroci veliko igrajo. Do otroka pristopajte z vzpostavitev zaupnega odnosa, zato sem bila za star- zavedanjem, da ste lahko edina oseba v njegovem še vedno dosegljiva ter sem se poleg rednih pogo- življenju, ki je do njega spoštljiva in ljubeča. vornih ur dogovarjala tudi za individualne pogovore in čas s starši konstruktivno izkoristila. Tako vzgojitelji Dragi vzgojitelji, podpora nadrejenih in sodelavcev kot starši smo se in se moramo zavedati, da že ob je zelo pomembna. Poiščite nekoga, ki razmišlja vstopu v vrtec dober odnos temelji na medseboj- podobno, pogovarjajte se z njim. Če to ni mogoče nem zaupanju, spoštovanju in odprti komunikaciji. poiščite podporo v zunanjem krogu podobno mi- Naj zaključim z mislijo: slečih. Verjemite, lažje vam bo. Pri svojem delu pa si zaupajte! Sodelovanje in sprejemanje je vedno ključ. Vsak otrok je edinstven. Vsak starš je edinstven. Ne pozabite pa tudi prositi za pomoč – to je znak Vsak vzgojitelj je edinstven. moči. Ne tlačite težkih občutkov, ki se vam prebujajo. Edinstven7o 3je% tudi uvajalno obdobje. Zavedajte se, da niste vsemogočni in ne iščite popol- nosti. Izobražujte se v tej smeri, da boste še bolj pre- pričani vase. Verjemite, to je dovolj! Literatura Kurikulum za vrtce (2007). Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. Moja osebna izkušnja uspešnega uvajalnega ob- Okorn, K. (2019): Vzgojiteljica: Otroci si zaslužijo, da z njimi ko- dobja municiramo spoštljivo. Spletni portal Bibaleze.si. Dostopno na: https://www.bibaleze.si/malcek/vrtec/vzgojitelj-pedagog-vede- Zadovoljni starši, sproščeni otroci in zadovoljni vzgo- nje-socutje-otrok-pravila-razumevanje-vrtec-sola.html jitelji – to je koncept uspešnega uvajalnega obdobja. Varjačič - Rajko, B. (2007): Prvič v vrtec. Priročnik za starše. Lju- bljana: Založba otroci. Skozi moje dolgoletno opravljanje uspešnega čudo- Zalokar Divjak, Z. (1996): Vzgoja je…ni znanost. Ljubljana: EDUCY. 21 Didakta