Identifying the executive function strategies in learning tenses and in the verb gap-fill task performance of an EFL student with dyslexia - Podobnik Uršič, Simona (ELOPE (Ljubljana), 2021)
Keywords: angleščina kot tuji jezik; angleški časi; disleksija; dyslexia; English as a foreign language; English tenses; executive function strategies; learning self-regulation; naloge z izbiro ustreznega glagolskega časa; strategije izvršilnega funkcioniranja; učna samoregulacija; verb gap-fill tasks