OSNOVNO ŠOLSTVO V OBČINI
Problemi in uspehi
V občini Vič obstajata dve popolni celo-dnevni šoli s 682 učenci v 29 oddelkih, podaljšano bivanje pa imajo urejeno na 15 šolah s 66 oddelki. Spričo slabega material-nega položaja šol je to spodbuden rezultat. kajti mnogo šolskih poslopij iz samopr;spev-ka II še ni zgrajenih. Skupno je v oddelke podaljšanega bivanja in oddelke celodnevne šole vključenih 2143 učencev v 95 oddelkih, kar pomeni 31 odstotkov vseh šolskih od-delkov.  S tem številom je celo presežen srednjeročni republiški program, v katerem je postavljen cilj, da bo do leta 1980 naj-manj 25 odstotkov rednih oddelkov osnov-nih šol prešlo na podaljšano bivanje ali celo-dnevno šolo. Kljub temu so potrebe po celo-dnevni šoli oziroma podaljšanem bivanju daleč nad sedanjimi možnostmi šol.
V  minulem šolskem letu se je na prehod na   celodnevno   šolo   pričela   pripravljati osnovna šola Vič, ki je imela 13 oddelkov podaljšanega bivanja. Z najhnimi stroški popravil šolskih poslopij bi lahko prešli na celodnevno šolo tudi osnovni šoli Polhov Gradec in Brezovica ter podružnični šoli Črni vrh in Golo.
Zanimiv je podatek, da šolski uspeh učen-cev ni v korelaciji z materialno osnovo šol,
kar pomeni, da učenci v težjih učnih pogojih dosegajo v povprečju enake učne uspehe, kot učenci v sodobno opremljenih šolah. V zadnjih letih je opaziti, da se je učni uspeh na razredni stopnji izboljšal, dočim se je na pFedmetni poslabšal. Stevilo neuspešnih učencev je poraslo zlasti v 7. im 8. razredu. Pri tem sami učitelji ugotavljajo, da dopol-nilni pouk za slabše učence ni učinkovit, zlasti tedaj, če je pred prvo uro, ali po 5. ali 6. uri. Bržkone k slabšemu učnemu uspehu prispeva tudi neustrezna izobrazba pedago-ških delavcev. Število predmetnih učiteljev z neustrezno izobrazbo ne kaže znakov upa-danja, marveč celo porast, ker se je v šol-skem letu 1978/1979 povečalo število učite-ljev z neustrezno izobrazbo za 11%, med-tem ko se je število predmetnih učiteljev z neustrezno izobrazbo v primerjavi istih let zmanjšalo za enega. Najbolj primanjkuje učiteljev za telesno, tehnično in glasbeno vzgojo, matematiko in fiziko. Tudi število učiteljev, ki delajo z neustrezno izobrazbo v oddeikih podaljšanega bivanja iz leta v leto narašča, pri čemer niso všteti učitelji, ki imajo zaključeno šolsko izobrazbo, ki ne ustreza delu v osnovni šoli.
Na področju interesnih dejavnosti z vklju-čenostjo učencev ne moremo biti zadovolj-ni, saj se v te dejavnosti vključuje le 67,48 odstotkov učencev. Ta podatek uvršča našo občino na rep v Ljubljani. Poleg slabih pro-storskih pogojev je tu tudi dejstvo, da je mnogo učencev navezanih na prevoz v šolo, kar onemogoča njihovo udejstvovanje v in-teresnih dejavnostih. Novi zakon o osnovni šoli bo nalagal osnovnim šolam obvezno vključitev učencev vsaj v eno dejavnost, za uresničitev te naloge bo potrebno izboljšati materialne pogoje nekaterih šol.
F. PREŠEREN