Prispevek poskuša osvetliti koncepte, kot so družba znanja, vseživljenjsko učenje, kompetence ipd., ki so v današnjemu političnem pa tudi strokovnemu diskurzu osrednji. Izpostavljeni koncepti se obravnavani z vidika sprememb v samem pojmovanju znanja, ki so posledica njihove vpeljave tako na področje izobraževanja in znanosti kakor tudi na druga družbena področja. Slednje namreč do sedaj uveljavljene paradigme družbe spreminja v samem njihovem temelju. Znanje, premeščeno iz tradicionalno njemu lastnega področja družbe na področje ekonomije, omogoča, da šola, izobraževanje, znanost itd. niso le prostor za uveljavljanje neoliberalnih idej, temveč sami postanejo nosilci neoliberalizma.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-VEIYYP5Y

COBISSID

2563415

Objavljeno

06.05.2014

Metapodatki

Citiranje

APA:

Autor, Sabina (2013). Nevarna razmerja družbe znanja. Šolsko polje, letnik 24, številka 1/2, str. 15-35, 187-188. URN:NBN:SI:DOC-VEIYYP5Y from http://www.dlib.si

MLA:

Autor, Sabina. "Nevarna razmerja družbe znanja." Šolsko polje letnik 24. številka 1/2 (2013) str. 15-35, 187-188.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-VEIYYP5Y>

Šolsko polje
2003-
(Zbirni zapis)

številka

Šolsko polje
2013
(Celotna številka)