IZVLEČEK Članek predstavlja raznolikost učnega gradiva, ki ga učitelji lahko neposredno uporabijo v učnem procesu. Delovni listi, ki so jih pripravili arhivisti različnih enot Zgodovinskega arhiva Ljubljana, niso namenjeni samo obiskovalcem, ki vstopijo v arhivske prostore, ampak tudi vsem vedoželjnim, ki se odločijo za obisk prek spleta. Nove tehnologije, digitalizacija in vse pogostej- ša potreba po hitrem dostopu do informacij so prišle tudi k varuhom preteklosti. Širok nabor tem se naha- ja na spletni strani arhiva v rubriki Učne ure in zajema področja od arhivistike do avtomobilizma, kulinarike pa vse do zgodb, ki jih v družbi duhca Ferdija raziskuje Miška Mica. Poleg delovnih listov so v Zgodovinskem arhivu Ljubljana leta 2021 pripravili (spletno) razstavo in katalog v stripu z naslovom Ljubezen gre skozi želodec, Kulinarika v arhivskih virih, ki ponuja številne možnosti za obravnavo pri pouku tako v osnovni kot srednji šoli. Ključne besede: arhiv, arhivski viri, strip, digitalizacija, dostopnost ABSTRACT Th e article presents the diverse teaching materials which teachers can use directly in the educational process. Th e worksheets prepared by archivists from diff erent units of the Historical Archive Ljubljana are intended not only for visitors entering the archive, but for all curious indi- viduals who decide to visit it online. New technologies, digitalisation and the growing need for quick access to information have reached the guardians of the past. A wide selection of topics can be found on the archive's website under the rubric Lessons, covering fi elds ranging from archival science to motoring, through cuisine and all the way to stories explored by Mica, the Mouse in the company of Ferdi, the Litt le Ghost. In addition to the worksheets, the Historical Archive Ljubljana prepared an (online) exhibition and catalogue in the form of a com ic strip in 2021 entitled Th e Way to a Person's Heart Is through Th eir Stomach, Cuisine in Archival Sources, which off ers numerous possibilities for discussion during lessons in primary and secondary schools. Keywords: archive, archival sources, comic strip, digital- isation, accessibility 72 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu Dunja Muši č, Zgodovinski arhiv Ljubljana, Enota za Dolenjsko in Belo krajino Elizabeta Eržen Podlipnik, Zgodovinski arhiv Ljubljana, Enota v Škofji Loki KAJ RAZKRIVAJO ARHIVSKI VIRI? UPORABA ARHIVSKIH VIROV V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM PROCESU Dunja Muši č, Historical Archive Ljubljana, Dolenjska and Bela krajina Unit Elizabeta Eržen Podlipnik, Historical Archive Ljubljana, Škofja Loka Unit WHAT ARCHIVAL SOURCES TELL US? USE OF ARCHIVAL SOURCES IN THE EDUCATIONAL PROCESS 73 Zgodovina v šoli 2, 2022 UVOD Arhivisti skrbimo, da se gradivo, ki je pomemben del slovenske kulturne dediščine, ohrani za zanamce. Velika pozornost pri ohranjanju kulturne dediščine je namenje- na zagotavljanju splošne spletne dostopnosti in povezanosti ter dolgoročni hrambi (digitalnih) vsebin. Javno arhivsko gradivo se v arhivih med drugim uporablja tudi za znanstveno-raziskovalne, kulturne in publicistične namene, predstavitve arhivskega gradiva ter izobraževanje (Uredba o varstvu dokumentarnega in arhivskega gradiva, 2006, 2017). Nove tehnologije nam z digitalizacijo nudijo pester nabor možnosti, kako kulturno de- diščino na inovativen način postaviti pred zahtevno občinstvo, ki je klasične sprehode po kulturnih institucijah nadgradilo z virtualnimi obiski spletnih strani in dosega nove razsežnosti v (virtualni) družbi. Vključevanje kulturne dediščine v formalno in neformalno izobraževanje bogati med- predmetne učne vsebine izobraževalnih zavodov. Prizadevanja za dostopnost digital- nega gradiva pisne kulturne dediščine na spletu omogočajo dopolnitev obveznih šol- skih vsebin s področja zgodovine, umetnostne zgodovine, likovne vzgoje in geografi je, slovenščine in drugih predmetov. UČNI CILJI IN VSEBINE Širok izbor tem in področij, ki smo jih arhivisti v obliki delovnih listov pripravili v Zgo- dovinskem arhivu Ljubljana, segajo od arhivistike do avtomobilizma in kulinarike pa vse do zgodb o Miški Mici, ki v družbi duhca Ferdija raziskuje bogastvo arhivov. De- lovni listi so pripomoček za utrjevanje vsebin, ki si jih posameznik ogleda v obliki di- daktičnih fi lmov, prav tako dostopnih na spletni strani arhiva (htt ps://www.zal-lj.si/). Viri, ki so uporabljeni, izhajajo iz različnih enot Zgodovinskega arhiva Ljubljana. Na- men obravnave delovnega lista je, da tudi učitelji spoznajo uporabo arhivskih virov v učnem procesu ter jih z objavo in obravnavo pri pouku sami popularizirajo. Vseživljenj- sko izobraževanje je tisti kamenček v mozaiku, ki lahko pripomore k ozaveščanju o pomenu ohranjanja pisne kulturne dediščine. ARHIVISTIKA NI DOLGO ČASNA VEDA Delovni list je primeren za obravnavo: • 6. razred v sklopu obvezne teme Ostanki preteklosti (Spoznavamo zgodovino). Učenci prek vsebine spoznajo vrste zgodovinskih virov, ustanovo, ki hrani zgodo- vinske vire v njihovi regiji, pojasnijo pomen zgodovinskih virov za zgodovino, opi- šejo pomen pisave za zgodovino, sklepajo o pomenu izuma tiska in tiskanih knjig za širjenje informacij, znanja ter raziskovanja preteklosti. Poleg naštetih veščin spo- znavajo tudi poklic arhivista in široko paleto znanja, ki je potrebno za uspešno delo. • 1. letnik gimnazije v sklopu obvezne teme Zakaj je pomembna zgodovina? Dijaki pojasnijo, kaj preučuje zgodovina, ocenijo pomen zgodovinskih virov za zgo- dovino in znajo kritično analizirati različne poglede in interpretacije o zgodovin- skih dogodkih (Učni načrt, 2008, str. 13–14). 74 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu Prva stran delovnega lista Arhivistika ni dolgočasna veda. (Pridobljeno s http://zal-lj.splet.arnes. si/domaca-stran-1/za-uporabnike-2/ ucne-ure/.) • Izbirni del pri poklicno-tehniškem izobraževanju Zgodovina, čas in prostor. Dijak prepozna zgodovinske vire, primerja različne zgodovinske vire, spozna delo zgodo- vinarja, spozna kritičnost do virov in literature, spozna in ovrednoti pisni, material- ni, slikovni in internetni vir (Katalog znanja, 2007, str. 18–19). Primer izvedbe učne ure na podlagi didaktičnega fi lma in delovnega lista Arhivistika ni dolgočasna veda je arhivist Dejan Hvala predstavil na Kulturnem bazarju 2021 in v članku z naslovom Arhivist na obisku, izvedba učne ure na Osnovni šoli Idrija (Hvala, 2022). Kulturni bazar 2021. Arhivista Dunja Mušič in Dejan Hvala ter učiteljica Barbara Trdina. (Instagram ZAL.) 75 Zgodovina v šoli 2, 2022 Delovni list na temo avtomobilizma, ki vsebuje arhivsko gradivo (2021). (Pridobljeno s http://zal-lj.splet.arnes. si/domaca-stran-1/za-uporabnike-2/ ucne-ure/.) AVTOMOBILIZEM NA KRANJSKEM T ematika delovnega lista o avtomobilizmu je primerna za obravnavo: • 8. razred: obvezna tema Industrializacija, izbirna tema Prve kapitalistične velesile in izumi, ki so spremenili življenje ljudi. Učenci bliže spoznajo pomen avtomobila in njegov vpliv na življenje ljudi, na primeru sklepajo o pozitivnih in negativnih posle- dicah avtomobila na podlagi virov (Učni načrt, 2011. str. 21). • 9. razred: obvezni temi Gospodarske spremembe v 20. in 21. stoletju ter Slovenci v 20. in 21. stoletju, izbirna tema Od telegrafa do svetovnega spleta. Učenci primerjajo vpliv 76 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE 1 Izobraževalne vsebine Zgodovinskega arhiva Ljubljana kot podpora učnemu procesu v osnovni in srednji šoli. Pridobljeno s https://kulturnibazar.si/wp-content/ uploads/2021/06/KB_2021_01_06_ high.pdf. 2 Latinsko: »ab ovo usque ad mala« – dobesedni prevod »od jajca do jabolk«. Razlaga: »od začetka do konca«. Iz Horacovih Satir 1.3. Temelji na rimskih obrokih, ki so se tipično pričeli z jajčnimi jedmi in končali s sadjem. Zaradi tega ab ovo pomeni »od začetka« in lahko označuje tudi celovitost. Wikiwand (2022). Pridobljeno s https://www.wikiwand. com/sl/Seznam_latinskih_izrekov_s_ komentarji. 3 Predstavitev medarhivskega sodelovanja. Kulturoplov (2021). Pridobljeno s https://kulturnibazar.si/ wp-content/uploads/2021/06/KUV-za- WEB_fi nal.pdf. 4 V okviru Mednarodnega arhivskega dne, ki ga arhivi po vsem svetu obeležujemo 9. junija, so v Narodnem domu v Celju, 6. junija 2012, partnerji Zgodovinski arhiv Celje, Osnovna šola Petrovče, Srednja šola za gostinstvo in turizem Celje, Šola za hortikulturo in vizualne umetnosti Celje ter Glasbena šola Risto Savin Žalec, predstavili projekt Miška Mica v arhivu. Pridobljeno s https://www.youtube.com/ watch?v=5p1d48GzHBw. na življenjski slog ljudi v 20. stoletju, ugotavljajo posledice prenosa znanstvenih do- sežkov v gospodarstvo, razlikujejo med kulturnimi dobrinami, namenjenimi ozki eliti ljudi, in množično dostopnimi kulturnimi dobrinami, primerjajo posledice čezmerne izrabe okoljskih potencialov (Učni načrt, 2011, str. 23–24). • 9. razred: obvezna tema Slovenci v 20. in 21. stoletju. Učenci primerjajo nacionalni položaj Slovencev v Avstro-Ogrski, pojasnijo vzroke in potek nastanka Kraljevine Jugoslavije, pojasnijo prizadevanja Slovencev po avtonomiji v Kraljevini Jugoslaviji (Učni načrt, 2011, str. 23–24). • Izbirni del pri poklicno-tehniškem izobraževanu Promet nekoč in danes. Dijaki razložijo, kako je potekal razvoj avtomobila, spoznajo vlogo in pomen Antona Co- dellija, primerjajo vlogo avtomobila nekoč in danes, razmišljajo o avtu kot »status- nem simbolu« v 20. stoletju (Katalog znanja, 2007, str. 26–28). Ob nastanku pričujočega delovnega lista je strokovne nasvete ponudila tudi učitelji- ca zgodovine na Osnovni šoli Ivana Groharja, Barbara Trdina. Svojo izkušnjo izvedbe učne ure v povezavi z didaktičnim fi lmom in delovnim listom je predstavila na Kultur- nem bazarju 2021. 1 OD JAJCA DO JABOLK ALI OD ZAČETKA DO KONCA 2 Delovni list je primeren za: • V 6. razredu pri izbirni temi Kulturna dediščina. Učenci na primerih opišejo, katere so tipične slovenske jedi, spoznajo recept za štruklje, primerjajo način prehranjeva- nja nekoč in danes (Učni načrt, 2011, str. 9). • V 8. razredu pri obvezni temi Meje znanega sveta se razširijo, kjer učenci opišejo glavne vzroke, ki so pripeljali do velikih geografskih odkritij, ob zemljevidu analizirajo smeri raziskovanj velikih pomorščakov in navedejo njihova glavna odkritja, primerjajo meje znanega sveta pred odkritji in po njih, pojasnijo kulturne posledice velikih geografskih odkritij za stari in novi svet ter zgodovinske okoliščine (Učni načrt, 2011, str. 15–16). • Izbirni del pri poklicno-tehniškem izpbraževanju Prehrana v različnih zgodovinskih obdobjih. Dijaki opišejo, kako je spoznavanje novih kultur (krompir, fi žol, koruza) zaznamovalo prehrano v novem veku (Katalog znanja, 2007, str. 25–26). Delovni list ponuja možnosti medpredmetnega sodelovanja s predmetom slovenščina v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju. Učenci in učenke prepoznavajo narečne prvine slovenskega jezika in razvoj slovenske pisave (Adam Bohorič in bohoričica) ter začetnika slovenskega pesništva V alentina V odnika (Učni načrt za slovenščino v osnovni šoli, 2018). Enajstminutni fi lm Od jajca do jabolk ali Od začetka do konca poleg kulinarične vsebine postavlja v ospredje malo znan poklic in delo arhivista, ki prek ohranjene kuharske knjige iz začetka 19. stoletja prikaže razgledanost in široko paleto znanj, ki jih mora imeti za opravljanje svojega poklica. MIŠKA MICA Miška Mica in duhec Ferdi v slovenskih arhivih 3 ne živita le v treh slikanicah, ki jih je izdal Zgodovinski arhiv Ljubljana, ampak tudi v domiselni dramski uprizoritvi, ki je dostopna na spletu. 4 Delovni listi so zasnovani tako, da učenec s pomočjo namigov v sličicah rešuje naloge. Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu 77 Zgodovina v šoli 2, 2022 Odkritja. Zemljevid hranijo v enoti Škofja Loka. Delovni list se lahko uporabi za učenje velikih geografskih odkritij. (Pridobljeno s http://zal-lj.splet.arnes. si/domaca-stran-1/za-uporabnike-2/ ucne-ure/.) Učenci pri vseh treh zgodbah opišejo, kakšna veda je zgodovina, na primerih pojasnijo, kaj raziskuje zgodovina, naštejejo vrste zgodovinskih virov in opišejo njihove značilno- sti, pojasnijo pomen zgodovinskih virov za zgodovino, razložijo, katere ustanove hrani- jo zgodovinske vire, naštejejo nekaj pomožnih zgodovinskih in drugih ved ter sklepajo o njihovem pomenu za zgodovino, navedejo primere različnih pisav skozi zgodovino, primerjajo materiale, na katere so nekoč pisali. 78 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu Primer delovnega lista, ki spodbuja k razmisleku o hrambi dokumentov in fotografi j (2021). (Pridobljeno s http://zal-lj.splet.arnes. si/domaca-stran-1/za-uporabnike-2/ ucne-ure/.) MIŠKA MICA V ARHIVU Miška Mica se po naključju znajde v zgodovinskem arhivu, kjer ji prijazen arhivski du- hec Ferdi predstavi arhiv, s čim se arhiv ukvarja, kakšen je poklic arhivista in predvsem kakšne zanimive dokumente arhiv hrani. Učenci spoznajo ključne pojme o arhivu in arhivistiki, kot so arhiv, čitalnica, dokument, inicialka, pečat, listina. Delovni list je pri- meren za obravnavo pri pouku v 4. in 5. razredu osnovne šole (predmet družba) ali v 6. razredu osnovne šole (obvezna tema Ostanki preteklosti (Spoznavamo zgodovino). 79 Zgodovina v šoli 2, 2022 MIŠKA MICA NAJDE LEOPOLDOVO PISMO ROZALIJI Miška Mica na podstrešju najde pismo, za katerega jo zanima, kdo je bila prejemnica pis- ma, kje je živela, kaj se je zgodilo z njo kasneje. Mici v zgodovinskem arhivu na pomoč pri raziskovanju priskoči prijazen arhivski duhec Ferdi. Ugotovita, da je pismo nastalo v začetku 19. stoletja, ko je v Ljubljani potekal ljubljanski kongres. Knjiga in delovni list sta primerna za obravnavo v 6. razredu osnovne šole v sklopu obvezne teme Ostanki preteklo- sti (Spoznavamo zgodovino). Učenci spoznajo pojme: arhivist, raziskovalec, zgodovinska knjiga in različni pisni zgodovinski viri, pismo, razglednica, popisi prebivalstva. MIŠKA MICA IN NJENI EGIP ČANSKI PREDNIKI Z GRADU FUŽINE Miška Mica se s pomočjo prijatelja, arhivskega duhca Ferdija, poda v raziskovanje svojih korenin. Delovni list poleg reševanja nalog v zvezi s prebrano knjigo spodbuja učence k razmisleku o svojih prednikih in o izvoru svoje družine. Ob prebiranju knjige in reševanju delovnega lista spoznajo pojme: elektronsko arhivsko gradivo, družinsko drevo, depo itd. Primerna sta za obravnavo v 4. in 5. razredu osnovne šole: predmet družba ter v 6. razredu osnovne šole obvezna tema Ostanki preteklosti (Spoznavamo zgodovino) ter izbirna tema Začetki znanosti, umetnosti in verovanja. LJUBEZEN GRE SKOZI ŽELODEC, KULINARIKA V ARHIVSKIH VIRIH Dnevi evropske kulturne dediščine in Teden kulturne dediščine v letu 2021 so potekali pod skupnim motom »Dober tek!«. T ematsko so bili namenjeni kulinariki in prav s to te- matiko se je v stripu in (spletni) razstavi Zgodovinski arhiv Ljubljana pridružil aktivnos- tim ob imenovanju Slovenije za nosilko naziva Evropska gastronomska regija 2021. 5 Z učenci Osnovne šole Belokranjskega odreda Semič so ob odprtju razstave v Kulturnem centru Semič izvedli delavnico, ki je povezovala več predmetnih področij (likovna umet- nost, gospodinjstvo, tehnika, zgodovina). 6 Strip ponuja številne možnosti za obravnavo pri pouku tako v osnovni kot srednji šoli. V nadaljevanju predstavljamo teme in cilje iz učnih načrtov. Vsebina, ki je primerna v osnovni šoli: • 6. razred v sklopu obvezne teme Ostanki preteklosti (Spoznavamo zgodovino) (Učni načrt, 2011, str. 7). • 6. razred v sklopu izbirne teme Kulturna dediščina (Učni načrt, 2011, str. 9). Vsebine za srednjo šolo pri poklicno-tehniškem izobraževanju, izbirni del: • Zgodovina, čas in prostor, kjer dijak prepozna zgodovinske vire, primerja različne zgodovinske vire, spozna delo zgodovinarja-arhivista, spozna in ovrednoti pisni, materialni, slikovni in internetni vir (Katalog znanja, 2007, str. 18–19). • Od začetkov pisav do informacijske pismenosti, kjer dijak spozna različne pisave, ki so jih uporabljali predniki na primeru receptov, ovrednoti pojav informacijske tehno- logije, uporablja literaturo in pisne vire, uporablja slikovno gradivo, obišče lokalni arhiv (Katalog znanja, 2007, str. 20–21). 5 Ljubezen gre skozi želodec, Kulinarika v arhivskih virih (2021). Pridobljeno s https://www.zal-lj.si/ljubezen-gre-skozi- zelodec/. 6 Kulinarika v arhivskih virih (2021). Pridobljeno s https://www.osbos.eu/ sola/projekti/unesco-sola/unesco- dogodki/2113-kulinarika-v-arhivskih-virih. html. 80 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu Izsek iz raztavnega kataloga prikazuje rubriko Ali veš? (Ljubezen gre skozi želodec: kulinarika v arhivskih virih. Ljubljana, Zgodovinski arhiv, 2021.) Spletna različica razstave v stripu (Jože Glavič, 2021. Pridobljeno s https://www.zal-lj.si/ ljubezen-gre-skozi-zelodec/.) • Prehrana v različnih zgodovinskih obdobjih, kjer dijak spozna prehrano ljudi, primer- ja prehrambne navade fevdalcev, kmetov in meščanov, spozna, kako je spremenjen način obdelave polj vplival na pridelavo hrane in donos, razloži, kako je razvoj zna- nosti in tehnologije v 17. in 18. stoletju vplival tudi na prehrano ljudi, razmišlja o prehrani ljudi in o pomanjkanju v času vojne in po njej (prve in druge svetovne vojne), primerja prehrano danes in v preteklosti. Dijak ob prebiranju meščanskih 81 Zgodovina v šoli 2, 2022 receptov razume, zakaj se prehrana med sloji razlikuje, pojasni, kako je država pod- pirala sajenje novih kultur in zakaj (Katalog znanja, 2007, str. 25–26). Učenci in dijaki lahko skozi stripovsko zgodbo in objavljene dokumente spoznajo raz- lične jezike (nemščina in slovenščina) in pisave (gotica, bohoričica, latinica in cirilica) ter se seznanijo z najrazličnejšimi zgodovinskimi viri (urbarji, dopisi, fotografi je, raz- glednice, kuharski recepti, voščilnice, vabila, prospekti, ceniki, računi, napisne table in žigi). Mnogo zanimivega se učenci in dijaki lahko naučijo iz rubrike Ali veš? T a prinaša razla- ge in dejstva, povezana s kulinariko in kraji, v katerih deluje Zgodovinski arhiv Ljublja- na. Rubrika v kratkih sestavkih med drugim ponuja razlage o utežni meri funt, kopunu, ajdi in lanu, pivu, mandljevcu, belokranjski povitici, pogači in pisanicah, ljubljanski ledenki, pa tudi o nekdanjih gospodarskih vezeh Idrije in Škofj e Loke, o rodbini Mayr, ki je imela v Kranju svojo gostilno, pivovarno in elektrarno, o prvi napravi za izdelavo sladoleda izdelani v Kraljevini Jugoslaviji in o prvem logotipu podjetja Loške tovarne hladilnikov, ki ga je oblikoval Miki Muster. Oblika stripa in uporaba QR-kode predstavlja nov pristop predstavitve dodatnih vsebin, ki so dostopne tudi na sple- tni strani arhiva (htt ps://www.zal-lj.si/): fi lm Od jajca do jabolk ali Od začetka do konca (2017); Arhivski kuharski ro- kovnik (2019) obsega ščepec receptov iz arhivskih fondov v obliki transkripcij, prevodov in povzetkov; kviz na temo Od jajca do jabolka ali od začetka do konca (2021). Pove- zava do spletnega kataloga in razstave Slovenci, začenjajo se novi časi … (1918–1920) omogoča širšo dostopnost in nagovarja vsakogar, ki se želi iz preteklih dogodkov naučiti, kaj so za Slovence pomenila leta po koncu prve svetovne vojne. Povzetek vsebine je dostopen tudi v spletni zbirki digitalizirane kulturne dediščine slovenskih pokrajin Ka m r a (htt ps://www.kamra.si/). Razstava ponuja možnost medpredmetnega povezovanja s slovenščino in umetnostno vzgojo. Kot primer dobre prakse lahko navedemo Biotehnični center Naklo, kjer so dijaki pri pouku skuhali ajdove štruklje in gobovo juho po receptih iz Arhivskega kuhar- skega rokovnika, ki je na panoju in v katalogu dostopen prek QR-kode. Kuharska recep- ta sta dijakinji upodobili tudi v stripu. 7 Na Kulturnem bazarju leta 2022 smo sodelova- nje z Biotehniškim centrom Naklo predstavili vsi sodelujoči v projektu. Arhivistke in avtorice stripa (Dunja Mušič, Mira Hodnik, Elizabeta Eržen Podlipnik) smo prikazale vidik inovativnega pristopa predstavitve kulinarike v arhivskih virih in vlogo stripa pri obravnavi v šoli. Mentorica Kristina Frlic je razložila potek priprave jedi v kratkem vi- deoposnetku. Boris Urh, profesor likovne umetnosti, pa je predstavil pomebno vlogo upodobitev obeh receptov prek likovnih del v sličicah. SKLEP Arhivi v svojem poslanstvu skrbijo za ohranjanje pisne kulturne dediščine, ki se s hitrim tempom seli tudi v virtualno obliko. Zapise na papirju so preplavili oblaki. Digitalizacija in vse pogostejša potreba po hitrem dostopu do informacij je zajela tudi arhivsko dejavnost. Dostopnost in ozaveščanje, popularizacija in medinstitucionalno povezovanje so ključ- ni pojmi, ki vse glasneje prevevajo družbo. Arhivski viri se selijo na splet in so s tem še bliže uporabnikom. Nove tehnologije nam z digitalizacijo nudijo širok razpon možnosti, 7 Dijaki 1. letnika programa pomo čnik v biotehniki in oskrbi iz Biotehničnega centra Naklo so januarja in februarja 2022, pod mentorstvom u čiteljice Kristine Frlic, pri predmetu o temeljih živilstva in prehrane, kuhali ajdove štruklje in gobovo juho. Dijakinji biotehniške gimnazije Biotehničnega centra Naklo Tereza Zmrzlikar in Neža Špitalar sta ustvarili recepta za Gobovo shupo in Ajdove štrukle v stripu. Kulturni bazar 2022, Cankarjev dom. Sedijo arhivistke, avtorice stripa: Dunja Mušič, Mira Hodnik, Elizabeta Eržen Podlipnik (Foto: Tina Arh.) 82 IZMENJUJEMO IZKUŠNJE kako predstaviti kulturno dediščino na inovativen način. Didaktični fi lmi in delovni listi so korak k vključevanju gradiva pisne kulturne dediščine v izobraževalni proces, saj omo- gočajo dopolnitev šolskih vsebin s področja zgodovine, umetnostne zgodovine, likovne vzgoje in geografi je, slovenščine in drugih predmetov. Najnovejši projekt Zgodovinskega arhiva Ljubljana je prvi slovenski strip v arhivistiki (2021), ki nagovarja vse generacije, da spoznajo zgodovinske vire in dejstva, različne pisave, poklic arhivista ter regije, kjer se arhivsko gradivo hrani. Uporaba QR-kode omogoča hiter dostop do dodatnih vsebin na spletni strani arhiva. Dialog med arhivistom in mlado vedoželjno raziskovalko Zalo je obogaten s prikazom arhivskih virov v obliki razglednic, fotografi j, plakatov, računov, prospektov, logotipov, kuharskih receptov ter preostalih povednih arhivskih dokumentov. Pridobivanje potrebnih znanj o pisnih zgodovinskih virih je pomembno že v zgodnji fazi izobraževalnega procesa. Popularizacija arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnih zavo- dih, kjer učitelji uporabijo digitalne arhivske vire v učnem procesu ter jih z obravnavo pri po uku tudi promovirajo, je ključna. Proces digitalizacije in inovativni pristopi prikaza arhiv ske dediščine v sodelovanju z učitelji nudijo boljše razumevanje vloge arhivov v družbi. VIRI IN LITERATURA Digitalizirani učni načrti (b. d.). Pridobljeno s htt ps://dun.zrss.si/#/. Hvala, D. (2022). Arhivist na obisku, izvedba učne ure na Osnovni šoli Idrija. Zgodovina v šoli, 30 (1), str. 69–74. Izobraževalne vsebine Zgodovinskega arhiva Ljubljana kot podpora učnemu procesu v osnovni in srednji šoli predstavitev (2021). Pridobljeno s htt ps://kulturnibazar.si/wp-content/uploads/2021/06/ KB_2021_01_06_high.pdf. Katalog znanja. Zgodovina (2007). Srednje strokovno izobraževanje (SSI), poklicno-tehniško izobraževanje (PTI). Pridobljeno s htt p://eportal.mss.edus.si/msswww/programi2017/ programi/Ssi/KZ-IK/katalog.htm. Kulinarika v arhivskih virih (2021). Pridobljeno s htt ps:/ /www.osbos.eu/sola/projekti/unesco- sola/unesco-dogodki/2113-kulinarika-v-arhivskih-virih.html. Kulturoplov (2021). Pridobljeno s htt ps://kulturnibazar.si/wp-content/uploads/2021/06/ KUV-za-WEB_fi nal.pdf. Ljubezen gre skozi želodec, Kulinarika v arhivskih virih (2021). Pridobljeno s htt ps:/ /www.zal-lj. si/ljubezen-gre-skozi-zelodec/ . Miška Mica v arhivu. Dramska uprizoritev (2012). Zgodovinski arhiv Celje. Pridobljeno s htt ps:// www.youtube.com/watch?v=5p1d48GzHBw. Program osnovna šola. Zgodovina. Učni načrt (2011). Ljubljana. Ministrstvo za šolstvo in šport, Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno s htt ps://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/ Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_zgodovina.pdf. Program osnovna šola. Slovenščina. Učni načrt (2018). Ljubljana. Ministrstvo za šolstvo in šport, Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno s htt ps://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/ Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_slovenscina.pdf. U č n i n a č r t . G i m n a z i j a . Z g o d o v i n a (2008). Splošna gimnazija. Obvezni predmet. Ljubljana: Ministrstvo RS za šolstvo in šport, Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno s htt p://eportal.mss.edus. si/msswww/programi2018/programi/media/pdf/un_gimnazija/un_zgodovina_280_ur_ gimn.pdf. Uredba o varstvu dokumentarnega in arhivskega gradiva (2017). Uradni list RS, št. 86/06 in 42/17. Zgodovinski arhiv Ljubljana. Učne ure. Učni listi (2021). Pridobljeno s htt p://zal-lj.splet.arnes.si/ domaca-stran-1/za-uporabnike-2/ucne-ure/ . Kaj razkrivajo arhivski viri? Uporaba arhivskih virov v vzgojno-izobraževalnem procesu