IDeJe IZ RAZReDA Učenje angleščine skozi pesmi Learning English Through Songs  Urška Vidmar Osnovna šola Komenda Moste iZVleČek: V prispevku bom naštela razloge za učenje angleščine s pomočjo pesmi in predstavila nekaj pesmi, ki se jih učimo pri angleščini v prvem, drugem in tretjem razredu. Poučevanje angleščine preko angleških pesmi ima številne pozitivne učinke. Pesmi so odlično sredstvo za učenje tujega jezika, saj otroke motivirajo, povečajo koncentracijo in izboljšajo izgovarjavo. S pomočjo pesmi se učijo besedišča in jezikovnih struktur na zabaven način in to pripomore k boljšemu pomnjenju in posledično boljšemu znanju. Pesmi spodbujajo sodelovalno učenje, razvijajo ritmično občutljivost in povezujejo skupino. Tudi gibalne dejavnosti ob pesmih so koristne, saj razvijajo koordinacijo in sproščajo odvečno energijo. Pesmi ponujajo vpogled v tuje kulture in pomagajo pri razvijanju ustvarjalnosti. Ključne besede: medpredmetno povezovanje angleščine in glasbe, obravnava pesmi, zgodnje učenje tujega jezika Abstract: This article discusses the benefits of learning English through songs and includes examples of songs taught in Years 1, 2, and 3. Teaching English through English songs has many positive effects. Songs are an excellent method to learn a foreign language as they motivate children, boost concentration, and improve pronunciation. Pupils learn vocabulary and linguistic structures through songs in an entertaining way, which helps to enhance their memory and, consequently, their knowledge. Songs encourage cooperative learning, develop rhythmic sensitivity, and bring pupils together. Movement songs are also beneficial as they develop coordination and release surplus energy. Songs offer insights into foreign cultures and stimulate creativity. Keywords: cross-curricular integration of English and music, song reading, early foreign language learning Uvod Glasba in ritem nas spremljata vse življenje. kot navaja učni načrt za glasbeno umetnost (2011), je glasba človekova potreba, ki učencem pomaga razumeti sebe in okolico in predstavlja vez med domom in šolo. Glasba združuje in povezuje ljudi. lahko nas pomirja, tolaži ali pa razvedri, sprosti in napolni z energijo. Pojemo, kadar smo žalostni ali veseli. Pesmi (pete in govorjene) pa so tudi zelo primerno sredstvo za učenje tujega jezika. Sama poučujem angleščino v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju in v vseh treh razredih v pouk vključujem tudi pesmi. tudi učni načrt za angleščino v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju poudarja, da se glasba vpelje v pouk angleščine kot medpredmetno povezovanje s pomočjo  | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 45 IDeJe IZ RAZReDA glasbenih vsebin in glasbenih dejavnosti, kot so petje, • Učenci razvijajo koncentracijo, spomin, občutek za igranje, ustvarjanje, poslušanje in gibanje oziroma ples. ritem. Učenci se namreč v tej starosti z lahkoto in radi učijo • S pogostim petjem pesmi na prijeten način utrjujejo tujega jezika, če so jim pesmi, melodije in dejavnosti besedišče. povezane z glasbo zanimive in primerne njihovi stopnji. Glasbene dejavnosti pa spodbujajo pozorno poslušanje, • ko znajo zapeti pesem, so ponosni in gradijo razvoj posluha, spodbujajo nastopanje, izražanje svojih pozitivno samopodobo. doživetij in ustvarjalnost (Učni načrt za tuji jezik v 2. in • S pesmimi lahko nastopajo na prireditvah. 3. razredu, 2013). • Ob poslušanju pesmi razvijajo pozorno poslušanje, Poučujem brez učbenikov, in ko načrtujem letno kar je pogoj za uspešno učenje. pripravo, predstavlja izbor pesmi pomemben del učne vsebine. Ponudba pesmi za otroke je tako velika, da je • So zabavne in učence motivirajo za učenje ter včasih težko najti najbolj ustrezno. Obstaja ogromno pomagajo razvijati pozitiven odnos do učenja. pesniških zbirk, še večja izbira pa je na spletu. izbiram • Pri petju v skupini se učenci počutijo varne, saj niso pesmi, ki se vsebinsko ujemajo z obravnavano temo in so izpostavljeni pred razredom. primerne za starost otrok, ki so jim namenjene. Včasih je pesem tista, ki narekuje vsebino in izhajam iz nje, drugič • S petjem v skupini gradijo povezanost med sabo in pa pesem pripomore k utrjevanju obravnavane vsebine pripadnost skupini. in hitrejšemu pomnjenju jezikovnih vsebin. Besedila • So sprostitvena dejavnost med poukom. naj vsebujejo, kot je priporočeno tudi v učnem načrtu za tuji jezik v 1. razredu (2013), konkretno, pogosto rabljeno • Skrbno izbrane pesmi nudijo vpogled v tujo kulturo, besedišče in preproste slovnične strukture, vsebine pa naj njihove navade, življenje in tradicijo. bodo učencem znane in povezane z drugimi predmeti. V • Ob poustvarjanju razvijajo ustvarjalnost. prvem razredu izbiramo krajše pesmi, potem pa z vsakim letom lahko izbiramo postopno zahtevnejše, daljše pesmi in z besediščem, s katerim dosegamo zastavljene cilje. Glasba je tudi po mnenju k. Habe (2018) učinkovito didaktično sredstvo, ki nam pri učenem procesu na spletno stran za angleščino, ki jo urejam, vzporedno z pomaga dosegati učne cilje, saj predstavlja pripomoček obravnavo snovi dodajam vsebine kot so pesmi, zgodbe, pri pomnjenju besedila, izboljša pozornost, dvigne interaktivne vaje in igre. Z ogledom posnetkov se učencem motivacijo za učenje, razpoloženje se izboljša in nudi vizualna podpora pri razumevanju besedila. povečuje se ustvarjalno in socialno učenje. Glasba Večina učencev spletno stran za angleščino od 1. do 4. kot univerzalni jezik pomaga pri integraciji učencev s razreda (Vidmar, 2023) obiskuje tudi doma in na ta način posebnimi potrebami. Z glasbo lahko torej dosežemo ponavljajo in utrjujejo znanje, poslušajo in pojejo pesmi. velike premike na psihomotoričnem, spoznavnem, čustvenem in socialnem področju. Razlogi za učenje tujega jezika s Učni načrt za tuji jezik v 1. razredu (2013) navaja, da bo učenje tujega jezika bolj uspešno, kadar bo ustrezno pomočjo pesmi organizirano in bo sledilo razvoju otrok in njihovi Pozitivni razlogi za učenje angleščine skozi pesmi po motivaciji ter pripravljenosti na učenje. Učenje s Brewster in drugih (2010) so: pomočjo pesmi prav gotovo pomaga pri vzpostavitvi spodbudnega in varnega okolja, izpostavljenosti • Učenci se z veseljem in z lahkoto učijo tujega jezika spontanemu in avtentičnemu vnosu jezika ter ob pesmih ter ritmičnem izrekanju otroških besedil. vzpostavljanjem povezav z drugimi področji. • S pomočjo pesmi se učijo besedišča in jezikovnih Pri učenju s pomočjo pesmi učenci dosegajo različne struktur ali pa že znano besedišče utrjujejo na nov, cilje učnega načrta (tuji jezik v 1. razredu, 2013, str. 7): zanimiv način. • spoznavajo izvirna besedila v tujem jeziku, • So nepogrešljive pri učenju izgovarjave, tako posameznih glasov, besed kot vezanega govora, • razvijajo in preizkušajo zvočno občutljivost, ritem, še posebej pa pomagajo pri razvijanju poudarkov, intonacijo, izgovarjavo ter se usposabljajo za intonacije in ritma angleškega jezika. govorno sporazumevanje in sporočanje, • kadar pesmi spremljamo z gibanjem, plesom ali • razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega ritmično spremljavo, poskrbimo tudi za gibanje, razumevanja, koordinacijo in sproščanje odvečne energije. • pojejo in recitirajo pesmi in povedo izštevanke. 46 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 | IDeJe IZ RAZReDA Hkrati pa uresničujemo cilj, ki pravi, da naj bo znajo samostojno zapeti in to s ponosom radi tudi učenje čim bolj podobno naravnemu pridobivanju pokažejo tako v šoli kot doma. prvega jezika, hkrati pa učencem ponujamo možnost ko povabim učence v krog, to naredimo ob pesmi Make celostnega učenja. a circle, kar pomaga učencem, da se brez prerivanja, usmerjeni v gibanje in petje, usedejo v lepo oblikovan krog. Pesem si najprej ogledamo na Youtube povezavi Predstavitev uporabe nekaterih (Super Simple Song – kids Song, Youtube, b. d.) nato pesmi v posameznih razredih pa jih povabim v krog, kjer se držimo za roke in učenci ob mojem petju posnemajo moje gibanje. Opozorim V nadaljevanju prispevka predstavljam nekaj pesmi jih tudi, da se proti sredini kroga pomikajo z malimi iz vsakega razreda, ki se jih učenci učijo med šolskim koraki in da poskušajo ohranjati lep krog. letom. Pesmi so vedno povezane z vsebino oziroma temo, ki jo obravnavamo. Pri pouku jih pogosto pojemo Pri temi o živalih se učenci ob slikovnem zapisu oziroma ritmično izrekamo, tako da učenci dobro hitro naučijo ritmično izgovarjati pesem o živalih. usvojijo besedilo. iz pesmi izpeljem različne igre ali Ob njej ponovijo besede za živali in spoznajo, kako dejavnosti za utrjevanje besedišča, razvijanje pozornega se posamezne živali oglašajo. Slikovni zapis najprej poslušanja, poustvarjanje, gibanje … Besedila pesmi projiciram na tablo in s palico sledim slikovnemu nalepijo v svoj zvezek. zapisu ob ritmični izgovarjavi pesmi. Učencem naročim, naj bodo pozorni, zakaj imajo nekatere živali na sliki note, druge pa ne. Poslušamo še posnetek Prvi razred pesmi in pri tem ponovno sledimo zapisu na tabli. nato učencem razdelim slikovni zapis, da mu še sami Učenci že prvo uro angleščine v prvem razredu spoznajo lahko s prsti sledijo, kar je dobra predbralna vaja, ki prvo angleško pesem Hello – goodbye song. Prvo jih navaja na smer branja in orientacijo na listu. Jaz ob kitico jim zapojem po pogovoru o pozdravih. Učence tem preverjam in jim pomagam pri sledenju. povabim, da se mi ob drugem petju pridružijo. Pojem čim bolj razločno in počasi. Ugotavljajo, kako bi pesmico the family song je pesmica, s katero se srečamo spremenili, da bi bila primerna za konec ure, ko se pri temi o družini. Pred ogledom posnetka poslovimo. ko ugotovijo, jo zapojemo še tako, da v pesmi pesmi na povezavi https://www.youtube.com/ pozdrav hello nadomestimo z goodbye. to vadimo watch?v=yTpgOjeJ6D0 razložim, da je deklica prvič tako, da pokažem sliko slončka, ki prihaja v razred in pripeljala prijateljico domov in jo predstavila družini. sliko slončka, ki odhaja. Ob posamezni sliki zapojemo Pred drugim poslušanjem jim dam nalogo, da so ustrezno kitico pesmi. Vsebino pesmi učencem tudi pozorni na to, kdo poje posamezen del pesmi. nato razložim. ta pesem v naslednjih urah postane del pesem pojem sama in učenci pripevajo.  rutine. Prvo kitico zapojemo vedno na začetku ure in z drugo kitico se ob koncu poslovimo. Hello – goodbye song Hello, hello, it‘s so nice to say. Hello, hello, and have a nice day. Goodbye, goodbye, it‘s so nice to say. Goodbye, goodbye, and have a nice day. Prvošolci se ob vstopu v šolo še navajajo na nov red, pravila in način dela, pri tem pa jim rutina, ki jo uvedemo, pomaga, da postanejo samozavestnejši in se počutijo varne. Rutina pomaga tudi k lažjemu vodenju Slika 1: Slikovni zapis pesmi What‘s this? (Vir: Gerngross, G. in Puchta, H. (2002). Playway to English: Pupil‘s Book. Cambridge razreda (Brewster idr., 2010). Uvodno pesem kmalu University Press.) | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 47 IDeJe IZ RAZReDA Učencem najprej pokažem papirnata letala na palicah, The family song ki so oštevilčena. Skupaj jih preštejemo in razdelimo desetim učencem ter jih povabim, da pridejo pred this is my mother. tablo in uredijo vrsto od najmanjšega števila na letalu nice to meet you. do največjega. Zapojem pesem in ob tem kažem na nice to meet you, too. posamezna letala, ki jih držijo učenci. Ob naslednjem this is my father. petju učenci po zraku vodijo papirnata letala po učilnici in so pri tem pozorni, da res vzletijo takrat, ko je v pesmi nice to meet you. omenjena njihova številka. letalo nato predajo sošolcu, nice to meet you, too. ki še ni prišel na vrsto, tako da na koncu vsi sodelujejo pri gibalni nalogi. Vse učence pa povabim, da se mi this is my sister. pridružijo pri petju. Pri tej pesmi si učenci izmišljajo novo besedilo, tako da namesto besede »aeroplane« nice to meet you. vstavljajo nove besede, po lastni izbiri, na primer: nice to meet you, too. fingers, teddy bears. this is my brother. nice to meet you. nice to meet you, too. Drugi razred ko obravnavamo temo o šoli, ritmično izgovarjam (Vir pesmi: Graham, C. (1994). Let‘s Chant, Let‘s Sing. pesem, pri kateri morajo učenci izvajati dejavnosti, ki jih Oxford University Press.) pesem opisuje. Učenci stojijo pri svoji mizi in s prstom kažejo na ustrezen del učilnice, kot narekuje besedilo izberem učence, ki bi želeli predstavljati posamezne pesmi. Občasno zamenjam vrstni red dejavnosti v besedilu ali zamenjam besedilo z drugimi navodili v člane družine in zapeti pesem pred tablo kot smo zadnjem verzu. videli na posnetku. na začetku pojem z njimi ob instrumentalni podlagi. Po več ponovitvah in menjavi vlog pa nekateri učenci že sami odpojejo svoj del Point to the ceiling. pesmi. Point to the door. Pri štetju do deset pojemo pesem ten little aeroplanes. Point to the window. Point to the floor. Clap your hands together. Ten little aeroplanes One two three. One little, two little now sit down and look at me. three little aeroplanes (now turn around and wave to me.) Four little, five little (now sit down and listen to me.) Six little aeroplanes (Vir: Words for Life) Seven little, eight little nine little aeroplanes ten little aeroplanes flying high. S tem pri učencih razvijam poslušanje in slušno razumevanje pogosto rabljenih navodil, zbranost, ten little, nine little zavedanja svojega telesa in okolice ter jim omogočam, eight little aeroplanes da so gibalno dejavni oziroma se nebesedno odzovejo. Seven little, six little Pri temi Moje telo se učenci gibajo oziroma zaplešejo Five little aeroplanes ob tradicionalnih akcijskih pesmih, kot sta Head and Four little, three little shouldres, knees and toes in the hokey cokey. two little aeroplanes One little aeroplane flying high. (Vir pesmi: LearnEnglish Kids) 48 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 | IDeJe IZ RAZReDA The hokey cokey You put your left arm in, your left arm out in, out, in, out, shake it all about You do the hokey cokey and you turn around that‘s what it‘s all about. Oh, the hokey cokey Oh, the hokey cokey Oh, the hokey cokey knees bend, arms stretch Rah! Rah! Rah! (Vir pesmi: LearnEnglish Kids) Ob petju posnemajo moje gibe ter jih povežejo z besedami, razvijajo občutek za ritem, uživajo ob glasbi ob petju in sodelovanju z drugimi. Ples the hokey cokey si najprej pogledamo na posnetku Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=U9iUCHfzmYE), da učenci dobijo predstavo o poteku plesa, nato povabim k plesu najprej manjšo skupino otrok in jo postopoma povečujem, dokler ne zaplešemo vsi v velikem krogu. Za začetek izberem učence, ki so bolj vodljivi in imajo veliko smisla za ritem, s tem pa omogočim ostalim, Slika 2: Besedilo in ilustracija pesmi It‘s raining. (Vir pesmi: da si pred sodelovanjem ogledajo, kako ples poteka. Gerngross, G. in Puchta, H. (2002). Playway to English: Teacher‘s Hkrati motivacija za sodelovanje narašča tudi pri guide. Cambridge University Press.) učencih, ki odklanjajo plesne dejavnosti. temo o vremenu popestrimo s pesmico it‘s raining. Zelo radi pojejo pesem these are the months of the Učenci kitico o vremenu spremenijo še za druge vrste year. Pesem poslušajo ob videoposnetku in zraven vremena (it‘s sunny/windy/cloudy …). ena od dejavnosti pripevajo. je, da pokažem slikovno kartico za vreme, učenci pa zapojejo ustrezno kitico pesmice. Za vsako vreme Months of the year song učenci predlagajo tudi gib z rokami, ki to vreme najbolje opisuje. Pri dežju s prsti prikažemo dežne kapljice, January, February, March and april, pri vetru učenci vzdignejo roke in jih premikajo levo May, June, July and august, in desno. Pri oblačnem vremenu narišemo po zraku September, October, november, December, oblak, pri sončnem vremenu sklenemo roke v velik krog nad glavo. Pri petju na ta način spremljamo besedilo these are the months of the year. še gibalno in pomagamo učencem k lažjemu priklicu poimenovanja vremena. (Vir pesmi: KidsTV123) nato naredimo krog in sklenemo roke tako, da obe dlani obrnemo navzgor in vsak učenec svojo desno roko položi v sošolčevo levo. Ob petju nato roke verižno potujejo po krogu, tako da se desna roka dotakne sošolčeve desne in se vrne nazaj. to sproži verižno reakcijo naprej in na zadnjo besedo v pesmi »year« mora učenec odmakniti svojo desno roko, sicer izpade in se premakne v sredino kroga. Reši ga naslednji izpadli igralec.  | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 49 IDeJe IZ RAZReDA Tretji razred Posebej zanimiva je pesem the train ki se jo učimo ob temi o hrani. V tretjem razredu so pesmi že daljše in zahtevnejše. Ob začetku leta ponovimo pravila in navodila tudi ob pesmi Oh, it‘s time to go to school, ki se poje na melodijo pesmi Coffee, coffee the muffin man. Učencem pesem najprej zapojem in Milk and sugar, milk and sugar ker jim je melodija blizu, besedilo pa se ponavlja, kar hitro začnejo pripevati. Razdelim besedilo in sličice Strawberries and cream, strawberries and cream za posamezno kitico, ki so v pomešanem vrstnem Chocolate cake and chocolate biscuits redu. Sličice razrežejo in ob mojem petju dvigajo Chocolate cake and chocolate biscuits ustrezno sličico za posamezno kitico, nato jo prilepijo Fish and chips v ustreznem vrstnem redu tudi v zvezek ob besedilo. V Fish and chips berilu pa z rumeno barvico označijo tudi del besedila, ki ga prikazujejo slike. Fish and chips SOUP ko obravnavamo pomlad, je otroška narodna pesem Spring po navadi uvodna motivacija. S-O-O-O-U-P (Vir pesmi: Phillips, S. (2016). Young Learners. Oxford University Press.) Pesem jim predstavim z gibalnim delom vred in pazim na postopno stopnjevanje hitrosti izgovarjave in na poudarke v pesmi. to pesem se izgovarja v ritmu parne lokomotive, ki se začne počasi premikati in pridobiva hitrost ter nazadnje zapiska. Pike nad besedilom označujejo poudarjene besede in pomagajo pri izvedbi. Učence povabim, da se mi pri naslednjih ponovitvah pridružijo. Učencem razdelim besedila pesmi, da se seznanijo z zapisom poudarjenih in nepoudarjenih besed. Projiciram še besedilo, spremenjeno v slike, da učenci preko tega razumejo morebitne neznane besede in si ga lažje zapomnijo. Učenci lahko besedilo pesmi spreminjajo in si izmislijo svojo pesem, pozorni pa morajo biti na dolžino zlogov v besedah, da ohranijo pravi ritem. Svojo pesem lahko predstavijo slikovno. Slika 3: Besedilo pesmi Spring iz zvezka. (Vir pesmi: https:// Sklep www.youtube.com/watch?v=Oo20ac0n9Ts) na splošno je poučevanje angleščine preko angleških pesmi odličen način, kako pri učencih spodbuditi Učenci že poznajo nekaj besedišča iz prejšnjih let, nekaj zanimanje za jezik in kulturo ter povečati učinkovitost pa je tudi novih besed. Učencem povem pesem ob učenja. Ob petju ali ritmični izreki besedila učenci začetku učne ure. nato naštevajo asociacije na besedo pogosto gibalno ponazarjajo vsebino, plešejo, »spring«. Pogovorimo se o vsebini pesmi in ugotovimo, uporabljajo lastne ali ritmične inštrumente. Učenci so kako se širi novica o pomladi naokoli. to označijo tudi s za petje še posebej motivirani, kadar jih spremljam s puščicami na sliki v zvezku. V pesmi nato iščemo rime, kitaro. takrat se v razredu vzpostavi še bolj prijetno, besede, ki se ponavljajo, poudarjene in nepoudarjene povezovalno vzdušje. zloge, ritmične vzorce … Ob ritmični izgovarjavi jih Seveda pa je lažje, če učitelj čuti naklonjenost do glasbe naučim še gibe, s katerimi prikazujemo besedilo tako in je to njegovo močno področje. Je pa učenje skozi kot v posnetku na povezavi Youtube (https://www. pesmi delček v mozaiku dejavnosti, ki jih učitelj izbira youtube.com/watch?v=Oo20ac0n9Ts). nato preverim in organizira v razredu. Pomembno je, da je pouk dobro razumevanje posameznega besedišča, tako da se na načrtovan, da so učenci pri pouku čim bolj dejavni in da besedo odzovejo z ustreznim gibom. osvajajo znanje preko igre in gibanja, petja in dejavnosti, 50 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 | IDeJe IZ RAZReDA Slika 4: Nastop učencev na šolski veselici s pesmijo Baby shark. Vir: Urška Vidmar, 2023. ki se pri uri pogosto menjavajo in prispevajo k boljšemu RS za šolstvo. https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/ pomnjenju snovi hkrati pa so za učence zanimive in Osnovna-sola/Ucni-nacrti/izbirni/Neobvezni/TJ_prvi_razred_izbirni_ neobvezni.pdf zabavne. Mlajši učenci potrebujejo rutino, občutek Učni načrt. Program osnovna šola. Tuji jezik v 2. in 3. razredu. (2013). varnosti in topline in spodbudno učno okolje, kjer so Ministrstvo za šolstvo in šport. Zavod RS za šolstvo. https://www.gov. lahko uspešni in pohvaljeni. si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/ obvezni/UN_TJ_2._in_3._razred_OS.pd S petjem in plesom učenci pogosto nastopajo na šolskih Učni načrt. Program osnovna šola. Glasbena vzgoja (2011). Ministrstvo prireditvah. Prav poseben nastop smo pripravili za za šolstvo in šport. Zavod RS za šolstvo. https://www.gov.si/assets/ šolsko veselico, kjer je nastopalo preko 200 učencev ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/ hkrati s pesmico Baby shark, ki je bila med učenci pravi UN_glasbena_vzgoja.pdf hit. ker je bil nastop zelo uspešen, smo bili prav vsi zelo Vidmar, U. (2023). Spletna stran za angleščino od 1. do 4. razreda. http:// ponosni. www2.arnes.si/~uvidma Super Simple Songs – Kids Song – YouTube (b. d.). Make a circle. https:// www.youtube.com/results?search_query=Make+a+circle. LearnEnglish Kids (b. d.). Ten little aeroplanes. https://www.youtube.com/ watch?v=lY3v0Vy2-Cw Viri in literatura Words for Life (b. d.). Wind The Bobbin Up. Aljaž, J., (2018). Vpliv pesmi na učenje in pomnjenje besedišča pri učenju https://wordsforlife.org.uk/activities/wind-the-bobbin-up/ angleščine v prvem razredu osnovne šole. [Magistrsko delo], Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta. http://pefprints.pef.uni-lj.si/5190/1/Jure_ LearnEnglish Kids (b. d.). The hokey cokey. Alja%C5%BE_vpliv_pesmi_na_usvajanje_besedi%C5%A1%C4%8Da.pdf https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/ Brewster, J., Ellis, G. in Girard, D. (2010). The Primary English Teacher‘s songs-the-hokey-cokey-lyrics.pdf Guide. Pearsons Education Limited. KidsTV123 (b. d.). Months of the year song. Habe, K. (2018). Z glasbo do učencu prijaznejšega učnega okolja in boljših učnih rezultatov. Pedagoška obzorja, 33(2), 3-19. https://www.youtube.com/watch?v=5enDRrWyXaw . Učni načrt. Program osnovna šola. Tuji jezik v 1. razredu: neobvezni izbirni Pinterest (b.d.) Spring. https://www.pinterest.com/ predmet (2013). Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport: Zavod pin/142285669465103486/. | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 51