"silo delavcev v*goji, izobraževanju danosti Slovenije, Dijana, maja 1983 -8 - letnik XXXIV

Med drugim preberite
•	SKUPNO JEDRO NE BO OMEJEVALO ŠOLI SVOBODNEGA RAZVOJA, str. 3
•	REDNI RAZPISI, str. 4
Ocenam naj sledijo dejanja
-- hodnega referata Katje Vadnalove, izvršne sekretarke predsedstva CK ZKS, na problemski konferenci Zveze ^unistov Slovenije o nekaterih idejnopolitičnih vprašanjih usmerjenega izobraževanja
' ^ Našemu času dajejo poseben Cat pospešeni procesi znan-er>otehnične revolucije, ki iz-a globoke in vsestranske ^bcne procese, katerih druž-^o-gospodarske vplive in po-—' ^ice odločilno določa narava "eljnega proizvodnega odno-Zato moramo spremembe v ^ 'avi in dinamiki proizvajalnih ^ v tehnično-tehnoloških te-o',:ljih proizvodnje, v vsebini, favi in kulturi dela, v izobra-'alno-kvalifikacijski sestavi 'oslenih in s tem v vsebinah in !todah izobraževanja v naših Ijfmerah pojmovati kot način in ,ai1 razvoja in utrjevanja družbe 'budnih združenih proizvajal-kjer je delovni človek temini subjekt in nosilec skupne 'žbene reprodukcije in vseh Občnih odnosov. Zato tudi si-:rri vzgoje in izobraževanja ^erjamo v usposabljanje za J°in z delom, v premagovanje Sitosti dela in izobraževanja, .ailja kot neposredne proizva-1,6 sile od delavca, pa tudi S°je od izobraževanja. Hkrati ^liino razvijati tudi tako, da '"to dejavni sooblikovalci svetega procesa znanstveno-"ološke revolucije in boja za 'va mednarodna družbeno-go-^arska razmerja, za višjo Ven kulture človekovega biva-"a >n delovanja.
Vprašanje, za kakšno delo ^ražujemo, se nam bo zastav-l'° zmeraj znova in znova in ib 'jalo od nas zmeraj nove odlete, ki jih bomo morali izbo-I. ®vati v izredno konkretni >$ !“ki v izobraževalnih progra-^ in v nenehnem program-ist em razvoju usmerjenega izo-'^evanja.
151 ^er je načelo izobraževanja l(ielo temeljna razredna sesta-1,3 samoupravne, socialistične p|teobrazbe vzgoje ih izobraže-1.11 ^Ja, moramo biti komunisti do vprašanj njegovega udeja-3g< lanja jv razvoju usmerjene-. ® izobraževanja še posebno 1 evr|i in kritični, hkrati pa se '‘'očno, z argumenti znanosti Phati vsakršnemu poenostavijo pri izpeljavah tega načela, ijsi $ pozicij pragmatizma se-ijosti bodisi s pozicij nev-|T|li ."e prihodnosti, ki ne zave-
^aša znanost, predvsem . at,,>tveno-raziskovalni poten-
(p 1® nikogar.
L
1,11 visokega šolstva in akade-
poten-
■a uLite8a 'a' ^hov
er i3 znanosti in umetnosti, I 0 največ prispevajo in tudi .°rajo prispevati k razvoju
■hokovno-izobraževalno učin-
hkrati pa kulturno, no bogatega sistema kd 1ll1erienega izobraževanja, K. Vno z raziskovanjem objek-311 il1'!1 zakonitosti znanstveno-a't phične revolucije v razmerah d P ^alističnega samoupravljanja Čl« 2 oblikovapj^ljT-učinkovitih, 1ol ^ih poteza prenosS.eh spoz-irite;11) v V^gojnogizohriževalne '°cese. Kajti zdaj se;pojavlja
prav posebna oblika sprevržene zavesti: ob tem ko se zavedamo dinamičnosti razvoja znanosti v vseh njenih razsežnostih, težimo k ohranjanju kar najbolj statičnega vzgojno-izobraževalnega sistema, kjer naj bi se čim manj spreminjalo. Če pa se že mora kaj spremeniti, naj se spremeni čimbolj počasi, da bo kar najbolj domišljeno. Ta pojav je v zdajšnjih razmerah takšne narave, da ga komunisti moramo oceniti
njeno naraščanje nenehno pojema.
Res je da večje vključevanje v izobraževanje ob delu in iz dela še zmeraj ovirajo metode izobraževalnega dela, ki so premalo prilagojene temu načinu izobraževanja. Še močneje pa ga ovirajo zastoji v uveljavljanju načela nagrajevanja po delu in delovnih dosežkih. Uravnilovka pri osebnih dohodkih ali pa njihovo diferenciranje na podlagi
Pri tem gre ža spodbude dvojne narave. Temeljni vzgojni smoter celotnega sistema vzgoje in izobraževanja je utrjevanje zavesti o delu kot temeljni vrednoti našega družbeno-gospodar-skega sistema. V razmerah, s kakršnimi imamo opraviti, je ta smoter težko uresničevati, ker je naša družba protislovna, bogata s pluralizmom samoupravnih in drugih interesov, ker torej vsakodnevno življenje utrjuje dru-
Ak. Idpar Vasilije Četkovič-Vasko: Hortikultura 80
kot idejnopolitični problem. Izraža naš konservativizem in pomeni zakonit pojav, ki se ga moramo kot marksisti zavedati.
Komunisti se moramo zavedati, da se samo po sebi ne bo nič naredilo in nič spremenilo, da smo vsvojem razvoju prispeli do tiste točke, ko po starem ne gre. več, ko se moramo trdneje opreti na sile samoupravljanja, lastne ustvarjalnosti, znanja in znanosti, na večjo storilnost našega združenega dela. Dozdajšnja dolgoročna gibanja delovne storilnosti pa nam kažejo, da
raznih nedelavnih dohodkov povzročata, da si delavci in delovni kolektivi ne prizadevajo za boljšo strokovno usposobljenost, izpopolnjevanje in zbolj-ševanje kakovosti dela, njegove organizacije in sistema upravljanja. Vse dokler osebnih dohodkov delavcev ne bomo utemeljevali s storilnostjo njihovega dela, bosta permanentno izobraževanje ob delu in iz dela pastorka našega usmerjenega izobraževanja, le-to pa bo prikrajšano za razvojne spodbude iz drugih delov družbene reprodukcije združenega dela.
gačna spoznanja in ker marksizem v naše šole še ni prodrl tako, da bi dajal oporo za ustvarjalen odnos do življenja in za utemeljevanje akcije in uresničevanje dolgoročnih interesov delavskega razreda. To je tudi razlog za to, da so šole predvsem učno-storilnostno usmerjene, čeprav nas učitelji opozarjajo na proces tako imenovane socializacije šolskega uspeha, in da tudi zaradi nje peša vzgojna sestavina izobraževanja.
Nadaljevanje na 2. strani
Razvijajmo ustvarjalnost,
usposabljajmo
za nenehno izobraževanje
Kljub zastojem, kratkim stikom pa tudi nasprotovanjem moramo vztrajati pri bistvenih ciljih in nalogah, ki smo si jih zastavili pri uveljavljanju celotne vsebinske, razredne zasnove usmerjenega izobraževanja. Izostriti pa moramo naš kritični odnos do uresničevanja sprejetih usmeritev, jih nenehno preverjati in odpravljati slabosti, ki pri tem nastajajo. Izhoda torej ni mogoče iskati niti v čakanju ali kritizerstvu, še manj v administrativnih ukrepih, temveč v našem prizadevanju za novo kakovost v razvoju samoupravljanja, političnega sistema, gospodarjenja s sredstvi v družbeni lastnini, v povezovanju in združevanju celotnega združenega dela, katerega sestavni del so tudi družbene dejavnosti in celotno področje vzgoje in izobraževanja kot del družbenih prizadevanj za kakovost nadaljnjega razvoja posameznika in vse družbe.
Živo in aktualno se lahko nanje odziva samošota, ki usposab-ffcr-gu	trr	~~sl^lf*xianj*~L7ahrjlŽ£V(injU Iti iZpO-
polnjevanja,šola, v kateri so splošnoizobraževalni in široko strokovni programi, v pravem razmerju, šola, ki zna prisluhniti dolgoročnim zahtevam dela, samoupravnega razvoja družbe in vsestranskega razvoja človekove osebnosti.
Na 9. kongresu Zveze komunistov Slovenije in 12. kongresu Zveze komunistov Jugoslavije smo se dogovorili tudi za jasne idejne in akcijske smeri delovanja v vzgoji in izobraževanju.
Ponovno smo poudarili in izostrili nekatere ocene, idejne in akcijske usmeritve, ki ostajajo kompas pri razvijanju celotnega področja vzgoje in izobraževanja. Temeljno izhodišče je, da s sporazumevanjem med delavci v materialni proizvodnji in delavci v izobraževanju in z neposredno svobodno menjavo dela premagamo klasične državnolastninske odnose, v katerih je država mimo delavcev, ki ustvarjajo in prispevajo precej denarja za vzgojo in izobraževanje, in tudi mimo delavcev v vzgoji in izobraževanju, odločala o vseh bistvenih vprašanjih.
Za uresničenje dogovorjenih usmeritev so odgovorni tako komunisti v združenem delu kot komunisti delavci v vzgoji in izobraževanju. Za spreminjanje razmer v tem zahtevnem procesu, za spreminjanje odnosov ne zadošča le dejavnost organov družbeno-političnih organizacij, strokovnih institucij in upravnih organov, ki imajo seveda vsak svojo vlogo in odgovornost. Potrebna nam je celotna dejavnost zveze komunistov, vendar takšna, ki bo, skladno s sistemom, usmerila in omogočila odgovorno delovanje vseh delavcev, organiziranih v institucijah političnega sistema in organiziranih subjektivnih silah v družbi.
Predvsem z aktivnejšim odnosom združenega dela do procesov v vzgoji in izobraževanju bomo premagali še zmeraj živo staro pojmovanje o družbenih dejavnostih kot porabi nanovo ustvarjene vrednosti, kot bremenu materialne proizvodnje itd., ki kaže tudi doseženo stopnjo podružbljanja procesov vzgoje in izobraževanja.
Samoupravno urejanje vseh vprašanj, tako načrtovanja, mreže šol, vzgojno-izobraževalnihprogramov, gmotnih možnosti, nagrajevanja in drugih, zahteva tudi odgovornejši odnos samih delavcev v vzgoji in izobraževanju.
Šola ni in ne more biti sama sebi namen. N e glede na to, koliko se tega zavedamo, je vse tesneje povezano, z vsemi družbenimi dogajanji in postaja čedalje pomembnejša sestavina družbenih dogajanj —tako z dolgoročnega vidika, v skladu s katerim postaja znanje eden bistvenih vzvodov kakovostnega razvoja, kot z vidika svoje vloge in odgovornosti za vzgojo posameznika kot zrele ustvarjalne osebnosti in borca, usposobljenega za razvoj samoupravljanja.
Temeljito in kritično moramo oceniti, kako se v zdajšnjih družbenih razmerah uresničuje družbeno-vzgojna, zlasti idejna funkcija šole. Zahtevo po ponovni uveljavitvi njene vzgojne funkcije, v primerjavi z vse bolj prevladujočo, zgolj izobraževalno in učno-storilnostno usmerjenim delom, moramo tako komunisti kot vsi pedagoški delavci razumeti in uveljavljati kot temeljno usmeritev in neločljiv smoter zdajšnje reforme izobraževanja. Pri tej nalogi so seveda nepogrešljivi tudi zunanji sodelavci iz drugih organizacij združenega dela materialne proizvodnje, družbeni in javni delavci iz krajevnih skupnosti in društev. Temeljni nosilci iskanj ustvarjalnih rešitev in poti k notranjim kakovostnim spremembam sodobne šole pa so brez dvoma učitelji in mladina, ki se šola.
MIHA RA VNIK
Ocenam naj sledijo dejanja
Nadaljevanje s 1. strani
Pri tem pa smo hoteli prihraniti nekaj denarja ravno z zmanjšanjem naravoslovne, kulturne, športne in drugih dejavnosti ali tistih delov vzgojno-izobraževalnih programov, katerih temeljni smoter je ravno krepitev vzgojne sestavine vzgojno-izobraževalnega procesa in pri katerih lahko tako, kot je za mladino najprimernejše — pri delovanju in doživljanju — uveljavimo marksistični pogled na svet in dogajanja v njem.
Stara vsebina v novi obliki
Posebne izobraževalne skupnosti smo opredelili kot mesta enakopravnega in skupnega dogovarjanja ter odločanja uporabnikov in izvajalcev o vseh gmotnih in programskih vprašanjih razvoja usmerjenega izobraževanja. V resnici pa smo jih postavili v položaj, kot nas opozarjajo komunisti, ki v njih delujejo, da ne odločajo o prav ničemer, da je vse vnaprej določeno in odločeno mimo in brez njih, po starih utečenih proračunskih poteh. V samoupravnih interesnih skupnostih se v novi obliki ohranja in obnavlja stara vsebina. Pri tem pa napadamo predvsem zunanje organizacijske
ofc*!iko, rtG pa vacbiliO OdnOSOV,
ki jih le-te prikrivajo in pokrivajo.
Pri ocenjevanju tega, kar je doseženo v preobrazbi usmerjenega izobraževanja, moramo biti stvarni, stvarni predvsem tedaj, ko ocenjujemo vzroke obstoječih težav, problemov in odporov. To velja tako za oceno uresničevanja sistemskih rešitev, programske zasnovanosti vzgojno-izobraževalnega procesa in gmotne podlage za financiranje izobraževanja. Pri tem moramo povezovati predvsem uveljavljanje svobodne menjave dela in družbeno-gospodar-skega položaja delavca v združenem delu.
Nagrajevanje učiteljev — nerešeno vprašanje
V sedanjih nestabilnih gospodarskih gibanjih, ki se kažejo tudi v pritisku na inflacijo in v rasti življenjskih stroškov, pa bi morali skrbneje spremljati gmotni položaj prosvetnih delavcev. Realni dohodki delavcev v gospodarstvu so se lani zmanjšali za 8 odstotkov, v vzgoji in izobraževanju pa za 11 odstotkov. Ti podatki kažejo povprečja, ki lahko in v resnici prikrivajo številne odklone v pozitivni in negativni smeri, in ki jih zato uporabljam le za nakazovanje še vedno odprtega problema nagrajevanja učiteljev po delu in rezultatih dela, ki ni nič manj pereč in ne terja nič manj hitrih kakovostnih rešitev kot v gospodarstvu. Ta problem terja hkrati tudi hitrejše uveljavljanje sistemsko opredeljenih družbe-no-gospodarskih odnosov med uporabniki in izvajalci na eni strani ter osnov in možnosti za zagotavljanje gmotnih sredstev za financiranje izobraževanja na drugi.
Pri sedanjem sistemu financiranja, vzajemnosti in soodgovornosti za razvoj usmerjenega izobraževanja je praktično zabrisana vez med znanjem, izobraževanjem, delovno storilnostjo in dohodkom. Zato nam
tudi podatek, da se delež družbenega proizvoda, ki ga namenjamo za usmerjeno izobraževanje, manjša — z 1,64 odstotka v letu 1978 na približno 1,29 odstotka v letošnjem letu — ne pove veliko. V zaostrenih gospodarskih razmerah in ob prizadevanjih za doseganje temeljnih ciljev gospodarske stabilizacije moramo upoštevati, da imamo letos na voljo le 86 odstotkov ustvarjenega družbenega proizvoda. Delež razpoložljivih sredstev se je v zadnjih letih zmanjšal zaradi obveznosti do tujine in odliva sredstev za druge družbeno dogovorjene namene. Tudi za naslednji dve leti ali tri leta napovedi niso bistveno boljše. Zato se moramo v zvezi komunistov vprašati predvsem naslednje: ali razpoložljivi in dogovorjeni, vendar omenjeni delež družbenega proizvoda res usmerjamo tja in v tiste dele usmerjenega izobraževanja, kjer bodo možnosti, ki jih imamo za prihodnji razvoj, najbolje izrabljene. Pravi odgovor na to vprašanje damo lahko le, če bomo družbenoekonomski odnos svobodne menjave dela dosledno razvijali na podlagi dogovorjenih ciljev in razrednih in ekonomskih sestavin dohodka. Zato morajo delavci v strokovnih službah razčleniti merila za oblikovanje cene. storitve, da bo le-ta vsebovala obseg in kakovost opravljenega dela. Opredotitcv cene storitve mora biti taka, da bo omogočila ločevanje zrnja od plevela in spodbujala ustvarjalnost, dobro delo izvajalcev in uporabnikov. Danes še vedno prevladujoči količinski kazalci, na katerih temelji menjava dela med organizacijami združenega dela in šolami, po svoje prispevajo k našemu povprečnemu ravnanju, da znanje nadomeščamo z delom, namesto da bi delo nadomeščali z znanjem. Zato je tudi načrtovanje kadrovsko-izobraževalnih potreb ena najšibkejših točk v razvoju usmerjenega izobraževanja, pa ne le v njem. Kakovost načrtovanja kadrovsko-izobraževalnih potreb odseva kakovost gospodarske in celotne poslovne vloge organizacije združenega dela in njene vključenosti v mednarodno delitev dela.
Zastoji v razvoju svobodne menjave dela in smotrne samoupravne organiziranosti ustvarjajo prostor za delovanje vseh tistih sil, katerih interes je, da monopolizirajo znanje in ga odtujujejo od delavca. Pri tem gre torej za razredni boj, za pomembno sestavino razvoja naše socialistične revolucije, česar se komunisti v vsakodnevni dejavnosti očitno ne zavedamo dovolj. Zato med nami tudi ni prave idejnopolitične diferenciacije na podlagi ocene o tem, kako v usmerjenem izobraževanju uresničujemo politiko zveze komunistov ob spreminjanju razmer, ob krepitvi družbeno-go-spodarskega odnosa socialističnega samoupravljanja. Še zmeraj se delimo na komuniste-de-lavce, komuniste-učitelje, ko-muniste-starše in komuniste-učence in se preveč ravnamo po svojih vsakokratnih interesih, kot delni, ne pa združeni delavci, kot učitelji, kot starši in kot učenci, ne pa kot komunisti, idejno enotni in akcijsko učinkoviti. Zato tudi ne dosegamo zadostne širine družbene akcije za celosten in gospodarsko učinkovit razvoj usmerjenega izobraževanja, za zmanjšanje porabe in za rast družbene storilnosti dela.
Misli iz razprave
Sonja Mithans
PREDŠOLSKA VZGOJA ZAHTEVA BOLJ IZOBRAŽENE VZGOJITELJICE
Delavci, ki delamo na področju predšolske vzgoje, dokazujemo že več kot deset let, kako potrebna in pomembna je dobra izobrazba vzgojiteljic. Žal pa. povsod naletimo na gluha ušesa, kljub temu da imajo druge republike že več let izobraževanje vzgojiteljic na pedagoški akademiji. Izkušnje pri dosedanjem izobraževanju vzgojiteljic kažejo, da v petletnem šolanju ni bilo mogoče uspešno usposobiti vzgojiteljic, še manj pa je to mogoče v štirih letih.
Vzgojiteljica mora imeti trdno in temeljito začetno izobrazbo za svoje delo, da ne škoduje otrokom in svojemu poklicu. Morebitne napake pri razvoju in oblikovanju otrokove osebnosti se zlepa ne dajo popraviti. Ob 18 ali 19-letnih vzgojiteljic ne moremo zahtevati takih strokovnih in osebnostnih lastnosti, kakršne zahteva oblikovanje predšolskega otroka, če jim družba ne da ustrezne izobrazbe. Srednja šola
z zastarelimi in okrnjenimi vsebinami ne daje pedagoško zrele osebnosti in to zaradi nesodobnega učnega programa, kratkega časa šolanja, okrnjene prakse, če jo sploh še lahko imenujemo praksa, pa tudi zaradi slabe ali nikakršne selekcije pri vpisu. Neustrezno je tudi sedanje izobraževanje varuhinj, ki se izobražujejo ob delu in ob minimalnem programu, veliko pa jih je tudi brez vsake pedagoške izobrazbe.
Reformirana predšolska vzgoja zahteva drugače izobražene vzgojiteljice, s široko poklicno usposobljenostjo, ki bodo znale organizirati tudi različne dejavnosti za otroke od 7 mesecev starosti do vstopa v osnovno šolo. Pravilno vzgajati otroka še zdaleč ni preprosto. Tega se zavedajo vsi, tudi tisti, ki ne dajo zelene luči za prehod na izobraževanje vzgojiteljic na višji šoli. Od besed moramo preiti torej k dejanjem.
Mihael Ledinek
IZOBRAŽEVANJE NAJ BO DOSTOPNO VSEM
V osnovnih organizacijah zveze komunistov na območju Ptuja smo kritično ocenili demokratičnost izobraževanja — koliko smo zagotovili mladim enake možnosti za izobraževanje. Kljub jasno opredeljenim idejnim izhodiščem se ob snovanju nove mreže izobraževalnih organizacij demokratičnost zožuje. Na takih območjih, kot ptujsko in ormoško, je pod vprašajem šolanje v oddaljenih središčih, zlasti za socialno šibkejše učence. Učencev, ki po osemletki ne nadaljujejo šolanja, je
čedalje več. Po nekaterih podatkih je samo na ptujskem in ormoškem območju kar polovica vseh tistih učencev, ki v Sloveniji po osemletnem osnovnem šolanju ne nadaljujejo izobraževanja. Ozek izbor usmeritev, v primerjavi z drugimi območji, pomeni tudi preveč enostransko usmerjanje mladih in obenem tehnokratsko podrejanje njihove poklicne usmerjenosti lokalnim potrebam, pa tudi kratkoročnim usmeritvam, ki bodo v prihodnjem obdobju prizadele združeno delo tega območja.
Ivan Rihtarič
TUDI MANJŠE ŠOLE IMAJO SVOJE PREDNOSTI
Pri načrtovanju šolske mreže nekateri pravijo, da manjše šole niso gospodarne, da so predrage, da nimajo dovolj usposobljenih učiteljev in podobno. Res je, da imajo take šole svoje posebne težave, še zlasti zato, ker so praviloma v manjših središčih. Poudariti pa moramo, da se na manjših šolah vzgojni problemi rešujejo hitreje in bolj humano kot na večjih šolah, ki so pravi kombinati s tisoč in več učenci.
Majhne šole imajo poleg izobraževanja tudi širšo kulturno vlogo v kraju. Skrbijo za kulturne, športne in druge dejavnosti, za družbenopolitično delo zveze socialistične mladine; ponekod so edino žarišče živahnejšega utripa življenja in dela mladih.
Vzgoja, ki je v usmerjenem
izobraževanju pogosto zapostavljena, je na manjših šolah dosledneje vključena v vzgojno-izobraževalno delo. Na manjših šolah praviloma ni večjih vzgojnih problemov, kot so na primer uživanje mamil, kraja, slepo zgledovanje po zahodu ipd.
Učenci manjših šol izhajajo praviloma predvsem iz kmečko delavskega okolja. Ker hočejo in morajo pomagati staršem doma na kmetijah, ne kažejo večjega zanimanja za bivanje v domovih za učence. Večina se jih vozi v šolo, hodijo pa tudi peš.
Manjše šole si pridobijo in utrdijo svoj ugled predvsem z uspešnostjo svojih učencev pri delu. Tako je bilo v preteklosti; da bo tako tudi v prihodnosti, se manjšim šolam ni treba bati.
Alenka Bezeljak
POSKRBIMO ZA UČENCE, KI NE ZMOREJO TEŽJIH PROGRAMOV
Rada bi opozorila na to, da si približno 20 odstotkov naših učencev po končanem osnovnošolskem izobraževanju ne pridobi nobene strokovne izobrazbe. To so učenci, ki imajo nekoliko slabše sposobnosti za uče-
nje. Skrajšane programe, ki smo jih načrtovali prav za te učence, smo napravili tako težke, da jih ne zmorejo. Ali imamo pravico, da kratimo strokovno izobrazbo takim učencem, pa tudi tistim, ki končajo šole s prilagojenim učnim programom?
Franci Žerdln
PRI MLADINI UPADA ZAVZETOST ZA UČENJE
Pedagoški delavci ugotavljajo, da motiviranost mladih za učenje in delo iz leta v leto upada. Večina si prizadeva samo za minimalno pozitivno oceno. Z vključitvijo skoraj celotnega prebivalstva, ki konča osnovno šolo, v usmerjeno izobraževanje, prihaja tako do vse večje socializacije učnega uspeha. Pri oblikovanju programov in postavljanju učnih zahtev bi morali računati z učenci, kakršni so, in ne s takšnimi, kakršne bi radi imeli.
Skrbi za motiviranost učencev ni mogočenaložiti samo učiteljem. Vzroke za nizko motivacijo
moramo iskati globlje, v mnogih negativnih tokovih našega družbenega razvoja, v premajhnem spoštovanju družbeno-korist-nega proizvodnega dela, v inflaciji, s katero sproti razvrednotimo veliko dobrin, ki jih človek ustvarja s svojim delom.
Pri oblikovanju programskih zasnov in novih vzgojno-izobra-ževalnih programov srednjega izobraževanja je sodelovalo skoraj tisoč ljudi, od tega vsaj polovica iz vrst uporabnikov. Tolikšno število sodelavcev pa ne pomeni, da so novi programi dobri, saj se je velika večina se-
stavljavcev s takšnim delom prvič ukvarjala. S takšnim načinom dela smo pravzaprav zanikali, da je izdelava programov strokovno pedagoško delo. Posledica tega je, da po letu ali letu in pol, po kritični presoji in izkušnjah prevladuje ugotovitev, da so programi prenatrpani z vso akademsko in uporabno znanostjo, kar so jo premogli sestavljavci, malo pa upoštevajo sposobnosti in zmožnosti tistih, ki so
jim namenjeni. O progi ustvarjalnosti pri pouku \ takem obsegu gradiva, ki ga j frontalnim poučevanjem ni ® goče obdelati, ni mogoče g0 ti. Z Zavodom SRS za šolsb || je strokovni nosilec prif * -programov, pa se nekako n« remo dogovoriti o najnuju popravkih, češ da je treba f*! grame speljati do kraja takrat bomo lahko uvedli k> nekoli spremembe.
0
fav
Bogdan Čepič
ih
J!?{
ODNOSI SE PREPOČASI SPREMINJAJO
Odnosi med učitelji in učenci se prepočasi spreminjajo. Res je, da se tako pomembna preobrazba, kot je spreminjanje samih družbeno-ekonomskih odnosov, ne more uresničiti čez noč. To pa še zdaleč ni in ne more biti opravičilo za »polževo hitrost« pri zavednem spreminjanju odnosov.
Ko smo se z učenci skušali po-
»g(
N
govoriti o izboljšanju odf i med učitelji in učenci in ko učenci skušali pogovoriti zrednikom o izboljšanju <■ tiij sov med učitelji in učenci, j ta odgovoril, naj kar prenel1 tem, kajti njihova naloga učiti se, učiti in samo učiti nasprotnem primeru pa bo« spraševanju že videli, kako? stvari.
Niko Žibret
GMOTNI POLOŽAJ PROSVETNIH DELAVCEV SE SLA
^ra\
Slovenska družba si je izredno prizadevala za izboljšanje gmotnega položaja šolstva. Novi vrtci, osnovne in srednje šole, domovi za učence in študente ter stavbe višjih in visokih šol so, ob čedalje sodobnejši opremi in učilih, trden temelj za doseganje nadaljnjih reformnih ciljev.
Tudi gmotni položaj mladine, ki se šola, ni slab, saj štipendijska politika omogoča skoraj vsakemu mlademu človeku, da doseže izobraževalne in poklicne cilje. Ob tem pa ne moremo mimo resnice, da se ni enakovredno utrjeval tudi družbenogospodarski položaj delavcev v vzgoji in izobraževanju in da to stanje v marsičem hromi naša reformna prizadevanja. Položaj sicer ni vsepovsod enako kritičen — zdaj je najtežji v vzgoj-no-varstveni dejavnosti in osnovnem šolstvu. Vendar pa tudi srednje in visoko šolstvo ni v takem položaju, kakršnega zaslužijo delavci teh izobraževalnih področij.
Reforma šolstva ni poceni. Nenehna rast materialnih stroškov in stroškov amortizacije — ob stalnem zmanjševanju realne vrednosti šolskega dinarja in ob upadanju deleža šolstva v druž-
benem proizvodu — dodl otežuje položaj prosvetnega lavca. Res je, da vpis v naše dagoške šole ni slab, res p tudi, da bi se morali za ta pf odločati predvsem najt mladi ljudje, z notranjim njenjem k pedagoškemu <■ boljši družbeni položaj pros' nih delavcev bi jim bil pri odločitvi dodatna spodbud* prav te spodbude že dolg®
Prisluhniti bi morali tudi pogostejšemu nemiru in g njanju v šolskih kabinetil zbornicah, ki vse preveč 1 normalno šolsko delo in uti nost vzgojno-izobraževat procesa. Pedagoški kolekti’ sicer pretežno ženski in r udarni. To pa ne pomeni smemo, na primer učitelje, I jim že skoraj izteka del® doba, pustiti pri osebnih dol kih, ki so le malenkostno viš, trenutnega slovenskega I prečja.
Neustrezen družbeno-gO! darski položaj delavcev v v2 in izobraževanju neug« vpliva na šolsko reformo, p* prav so prosvetni delavci v g nem skromni ljudje in jim sl lizacijska prizadevanja ni niso bila tuja.
Jože Budin
PODIPLOMSKI ŠTUDIJ NI RAZKOŠJE
V preteklem obdobju je bilo razmeroma veliko storjenega za količinski razvoj visokošolskega, zlasti pa višješolskega izobraževanja, nekaj pa tudi za kadrovsko in gmotno rast višjih in
visokih šol. Žal pa nismo dovolj
storili za kakovosten razvoj tega izobraževanja — in to niti takrat, ko je že bilo mogoče pred-
videti posledice množičnejšega vključevanja mladine in odraslih
v visokošolski študij. Naj večja neskladnost se kaže pri tem v zanemarjanju podiplomskega študija, doslej pretežno omejenega na magistrski študij. Čeprav lahko štejemo uvajanje magistrskega študija po letu 1960 za uspeh tedanje reforme izobraževalnih stopenj, pa moramo obžalovati, da v tem gmotno razmeroma ugodnem obdobju nismo dovolj odločno podprli tega študija, ki se je tako razvijal samorastniško in je bolj ali manj zastajal — ne kot potreba, temveč kot nekakšno odvečno razkošje. To moramo obžalovati tembolj, ker se zavedamo, da brez potrebnih raziskovalnih delavcev ne bomo mogli uresničiti strateških ciljev tehnološkega in družbenega razvoja-
Med vzroke za zastoj podiplomskega študija lahko štejemo predvsem neustrezno vrednotenje te izobrazbe v organizacijah združenega dela in od tod nezadostno motivacijo kandidatov za povezovanje študija in dela. Prevladovala je
osebna motivacija posame; kov, vsebine študijskih profili mov pa tudi niso dovolj pri mogle k povezovanju izobP ejš vanja in dela. Drugi vzrok j »ji neurejenem gmotnem polož lr< ki zmanjšuje možnosti za ra lr0j janje tega študija, čeprav se sokošolske organizacije za' majo zanj. Izvajanje tega štu1 lot po načinu študija ob delu je čini kandidatov iz organi* H združenega dela oteževalo onemogočalo, da bi študij k 5$t čali, ker so imeli druge obve* itiši sti. Tako je postal magist'Osi študij pomemben pretežne ke. kadrovske potrebe samega * * * * v iv! kega šolstva, zlasti v povez® doktoratom. V organizad združenega dela nismo do'tla uporabljali tega študija kot e ( drovsko podlago za pospeš® 'Sel nje raziskovalne in inovacij ian dejavnosti, v šolstvu pa se ni* vedno dovolj zavedali k® Ho vostnega učinka, ki bi ga bil1 liti ležen izobraževalni proces poprejšnjih stopnjah z razvoj magistrskega študija.
Ne le za visoko šolstvo, z® ’b lotno šolstvo velja, da osta# kil trajni le tisti rezultati reform® dajejo višjo kakovost in omol čajo boljše delo vseh udele; cev izobraževalnega procesa-. smo s prejšnjimi reformami1®*'! prli množičnost in se ta prod razumnih mejah zdaj umirja.1 Sti sedanja reforma spodbuja P10 tt cese, ki razvijajo bolj kakdj*0! sten in učinkovit sistem vzgoj*0v izobraževanja.
■/i%ti i. »ali
Poe
Oprava o skupnih programskih jedrih v drugih republikah
ogl1
jku
?J
5g°
>lst«
pril
3 n«
ujn
;ba
i<
i^kupno jedro ne bo i>mejevaio šoli svobodnega razvoja
ie,
iaš«
ud<
:>lg°
udi
^ tem, kako poteka javna raz-o skupnih programskih je-^ na Hrvaškem in drugod po 'Soslaviji, se je urednik Škol-Kovin Ivo Klarič pogovarjal Matom Jergovičem, direk-Zavoda za prosvetno-pe-®Ž0ški> službo SR Hrvaške in s Nsedaikom komisije za sistem ^0 1 Programiranje pri skupnosti ^odov za pedagoško službo, v 1 1 £ (,eri poteka sama priprava ^ j ‘,,pnih programskih jeder.
nel1
iciti bo^ koi
* Kjiko je potekala razprava predlogu na Hrvaškem?
Pri nas je potekala raz-';iva nekoliko drugače kot v ne-s,erib drugih republikah in po-tajinah, saj smo že od leta 1979, ‘smo začeli pripravljati skupna LAj ^gramska jedra, hkrati pri-avjali tudi nove predmetnike lučne načrte za naše potrebe. V jodikh 1981 in 1982 smo imeli ši-griko razpravo o programih, tednietnikih in učnih načrtih za ;s p "^šolsko vzgojo, za osnovno a p<l o in skupno vzgojno-izobra-jb >eno osnovo usmerjenega izo-m 1 Sevanja. Na podlagi te raz-u d rave o novih programih smo iros lnje uvrstili to, kar imenujemo pri lUPna programska jedra. Ko ^ pripravili drugo, nato pa še e>jo različico skupnih program-kjeder, smo zato menili, da ni t gfP potrebna širša javna razpra-ietil *■
:č i
Sicer pa -je bil dogovor med vaiifpublik;!mi in pokrajinama, da ktifiK organizira razpravo o skup-a programskih jedrih, kot se eni11 zdi najbolj prikladno, da je, kako zbere potrebna mnenja, ielo‘‘Pornbe in predloge, doji
• V čem je zdajšnji predlog ‘tpnih programskih jeder spre-gj ‘•'•jiv, v čem pa ne?
! Sl	“
L1g0 Zdajšnji predlog skupnih pa ^gramskih jeder je v primer-’v Jlv* s prejšnjim osnutkom izpo-^ s! °lnjen in bolj razčlenjen. Naj-nj tej smo uskladili vsebino posa-leznih področij, nato pa izpolnjevali gradivo, ga popravljali ’ dopolnjevali. Ko smo na pro-^tnem svetu SR Hrvaške raz-
____ Ovijali o sedanjem predlogu,
'J'0 ugotovili, da je z matema-nie ko vse v ret]U) prav tako tudi s iro.fdko, kemijo in z biologijo, pd ‘gotovih smo, da je najobčutlji-'bd ejše področje materinski jezik, >k l'jiževnost in umetnost. Pri teh loz ‘edtnetih so programi skupnih ra'^gramskih jeder preobsežni, s« ako da bi lahko vključili v naše za' 'r0grame komaj 50 do 60 od-stfi lotkov njihove vsebine.
ie
ml Naš prosvetni svet je tudi pri ilo ‘edrepubliškem usklajevanju j ^ asjopal stališča, da je pri mate-vez 'nščini, v književnosti in umet-jistnostj snov skupnega program-'n° kega jedra preobširna; to ugo-a v avljajo kot kaže zdajšnja javna tli Kzprava^ tudi v drugih republi-'f 'ak> in pokrajinah. Menimo, da °° rriarno pri teh predmetih- lahko o' e okoli 50 odstotkov skupne esf '■sebine, prav toliko pa naj je bo iC! penjene nacionalni kulturi. nl, 0 je načelno vprašanje, o tem se ^ J°ramo dogovoriti in to uskla-bi^ ‘iti v jugoslovanskem merilu.
voj
,® Kako bo potekala nadalj-za ^priprava skupnih program-
rn£
m« . 'p- Še v aprilu naj bi se sestali lež1 Jsli, ki bodo dokončno izobliko-s8’ a)> besedilo skupnih program-ni1 kih jeder in obravnavali pri-od pnibe in stališča republik in po-ja,1 'tajin. Tedaj se bomo dogovorili a p1 a Metodi nadaljnjega dela, ki bo ko'pekalo v sedmih ali osmih de-iof _0vnih skupinah, po predmetnih P°dročjih. Nato bo skupna re-
dakcija, ob sodelovanju predstavnikov delovnih skupin iz vseh republik in pokrajin, izoblikovala celotno gradivo. Le-to bo do konca maja uvrstila na dnevni red medrepubliško-pokrajinska komisija za reformo izobraževanja. Razprava na tej komisiji bo pokazala, ali je treba še kaj dopolniti in uskladiti.
Junija naj bi pedagoški sveti republik in pokrajin sprejeli skupna programska jedra in jih upoštevali v svojih predmetnikih in učnih načrtih. Mislim, da ne bo težav in da se bomo lahko dogovorili tudi o najobčutljivejšem področju — na drugih področjih bomo zlahka opravili morebitne popravke.
Ko smo se lotili tega dela, ki traja že več kot dve leti, smo si zadali nekaj temeljnih ciljev. To sta vzgoja in izobraževanje za skupno življenje in medsebojno poznavanje. Drugi cilj nam je bila enotnost vzgojno-izobraže-valnega sistema v tem, da bi učenci lahko brez večjih težav prehajali iz republike v republiko.
Tretji cilj nam je bil ustvariti s skupnimi programskimi jedri možnost za gospodarnejšo pripravo učbenikov in drugih pripomočkov. Ob skupnih programskih temeljih se bomo lažje pogovarjali, si izmenjavali izkušnje, pripravljali skupna strokovna posvetovanja o metodičnih in drugih vprašanjih. To, kar želimo doseči, so boljši temelji za trajno skupno delo, za napredek, izboljšanje in posodabljanje vzgojno-izobraževalnega dela.
# Kakšna pa bo učiteljeva vloga?
— Zelo pomembna. Isto vsebino lahko razlagamo različno. Zato bomo morali usposabljati učitelje in jim v didaktično-metodičnem pogledu pomagati, da bo njihova razlaga v duhu tega, kar želimo doseči s skupnimi prizadevanji. Za uresničenje teh skupnih ciljev in nalog so odgovorni: vsak učitelj, vsaka šola, vsaka republika in pokrajina.
• Ali je utemeljen strah pred uniformiranostjo šole?
— Mnoge je strah, da bomo šli še naprej vsak po svoji poti, tudi tedaj, ko bi morali imeti skupno pot, drugi pa se boje, da ne bi s skupnimi programskimi jedri preveč uniformirali šole. S skupnim programskim jedrom nismo želeli ustvariti neke toge, uniformne jugoslovanske šole. To res ni bil naš cilj. Prepričan sem, da je naša šola v, vsaki republiki in pokrajini že zdaj preveč uniformirana, in to ne po jugoslovanskem, marveč po republiških vzorcih. Na naših šolah še zmeraj prevladuje tradicionalen, togo organiziran in uniformiran pouk.
V vseh republikah in pokrajinah si moramo prizadevati, da bomo ustvarili prožen in razvejen sistem vzgoje in izobraževanja in da bo šola spodbujala čimbolj svoboden razvoj vsakega učenca. Danes jih žal utesnjuje v povprečnosti.
Z reformo smo se odločili za boljšo, prožnejšo jn svobodnejšo šolo.
Ni se treba bati, da bi se s skupnimi programskimi jedri vračali v nekakšno.uniformnost.
Z jugoslovanske strani šoli že ne grozi ta nevarnost. Ni pa dvoma o tem, da potrebujemo v vzgoji in izobraževanju v Jugoslaviji več enotnosti.
SRBIJA
Podpora jedrom, pa tudi kritika
Po javni razpravi o skupnih programskih jedrih, v kateri so se predmetni strokoynjaki marsikdaj bolj zanimali za svoj predmet kot za celotno predlagano gradivo, je prosvetni svet Srbije povzel ugotovitve in izoblikoval svoja stališča do predloga skupnih programskih jeder.
Udeleženci javne razprave podpirajo sprejem skupnih programskih jeder. Zavzemajo se, naj bi predlog dozorel do konca junija t.L, da bi lahko upoštevali ta jedra v učnih programih že v šolskem letu 1984/85. Če skupna programska jedra za skupno vzgojno-izobrazbeno osnovo in druge splošno-izobraževalne predmete srednjega usmerjenega izobraževanja ne bi bila pravočasno sprejeta, naj bi sprejeli skupna programska jedra najprej za predšolsko vzgojo in osnovno šolo. Udeleženci so v razpravi odklonili možnost, da bi bila skupna programska jedra fakultativna ali da bi bila upoštevana samo v interesnih dejavnostih.
O	predlogu skupnih programskih jeder je bilo povedanih tudi precej kritičnih pripomb. Tako so na primer smotri in naloge posameznih predmetov opredeljeni premalo določno in ne vsebujejo potrebnih idejnih sporočil, ki jih narekuje naša samoupravna socialistična ureditev. Nekateri predmeti so snovno prenatrpani in tako ne dopuščajo, da bi republike in pokrajini uvrstile v učne načrte svoje značilne vsebine.
Skupnim programskim jedrom bi morali dodati usmeniev za uresničevanje vzgojne vloge šole.'Pri tem bi morali poudariti tudi vlogo pionirske in mladinske organizacije, Podobno kot skupna programska jedra bo
treba izdelati tudi skupen dokument o šolanju otrok naših delavcev v tujini.
Skupna programska jedra je treba torej čimprej izoblikovati, obenem pa moramo še nadalje usklajevati celotne. programe srednjega usmerjenega izobraževanja in tako odstraniti nepotrebne razlike med republikami in pokrajinama.
Sicer pa javna razprava o skupnih programskih jedrih v Srbiji ni segla v vzgojno-izo-braževalne organizacije, med tiste, ki bodo uresničevali programe. Predlog skupnih programskih jeder je tiskal po naročilu časopis Misao v ' Novem Sadu v 9000 izvodih, od katerih naj bi jih dobila Srbija brez pokrajin 2000, čeprav ima več kot
1500 vzgojno-izobraževalnih organizacij in okoli 60 tisoč prosvetnih delavcev, zaposlenih v vzgojno-varstvenih organizacijah, osnovnih in srednjih šolah. Tako je razprava o skupnih programskih jedrih ostala predvsem v okviru družbeno-političnih in strokovnih teles. Prosvetni delavci so pač navajeni, da se pripravljajo spremembe v izobra: ževanju največkrat mimo njih. Drugače je tokrat ravnal edino republiški odbor Sindikata delavcev v izobraževanju, znanosti in kulturi Srbije, ki je organiziral razpravo o jedrih na desetih šolah. Vendar so se tudi ti sestanki omejili predvsem na obveščanje prosvetnih delavcev, saj le-ti niso imeli potrebnega gradiva vnaprej, da bi lahko sodelovali v razpravah. Tako je bila zanjujena. še ena možnost, daTi prosvetni Ucia-ra sooblikovali nove programe, ki bodo pripomogli k enotnosti vzgoje in izobraževanja v Jugoslaviji.
VANJA BULIČ
BOSNA IN HERCEGOVINA
Za enoten
predmetnik in več ur pouka
Razprava o predlogu skupnih programskih jeder je v Bosni in Hercegovini zajela dokaj širok krog prosvetnih delavcev in to na sestankih strokovnih aktivov,
Iruštev in organov, ki se ukvarja-o z vzgojo in izobraževanjem. Razpravo sp vodili zavodi za pe-iagoško službo. Enoten sklep /seh teh razprav je bil, naj bodo :ilji, naloge in vsebina progra-nov enotni za vso Jugoslavijp; ari tem pa morajo upoštevati :udi posebnosti in potrebe posa-neznih republik in pokrajin.
Razprava je potekala najpogosteje po predmetih in predmetnih področjih. Iz nje povzemamo nekai značilnih stališč in
predlogov.
Razpravljale! so skoraj enoglasno sprejeli predlog predmetnika in učnih načrtov za spoznavanje narave in družbe, spoznavanje narave in spoznavanje družbe. Menili sov da bi kazalo dopolniti le cilje in naloge teh predmetov. Pri njih naj bi učenci več zvedeli tudi o tem, kaj je v preteklosti povezovalo naše narode in kaj jih je vodilo v enotno skupnost.
O jedru programa zgodovine so razpravljavci menili, da ga je treba še preoblikovati in izpopolniti. Jedro naj obsega 80 odstotkov skupne snovi, 20 odstotkov pa naj je bo namenjene posebnostim posameznih republik in avtonomnih pokrajin. Pri tem so se ogrevali, naj bi bila snov
enotno razčlenjena po razredih, pri vsaki tematski enoti naj bi bilo enotno določeno tudi število ur.
K programskim jedrom geografije so predlagali več sprememb in dopolnil. Tudi geografi so zahtevali enoten predmetnik za vso Jugoslavijo in enako število ur po razredih, da ne bi spet nastale razlike in da se ne bi posamezne teme obravnavale v različnem obsegu. Učenci potrebujejo enako znanje iz splošne in regionalne geografije sveta, zato v tem niso potrebne razlike v programih. Drugače pa je, ko gre za posebnosti posameznih republik in pokrajin, širših in ožjih območij.
Kemija in druge naravoslovne vede imajo mednarodno vsebino, zato naj bosta predmetnik in učni pačrt enotna. Kemiji in celotnemu matematično-naravo-slovnemu ter tehničnemu področju bi bilo treba dati več ur pouka. Več ur pouka pa so zahtevali tudi učitelji biologije, tako za višje razrede osnovne šole kot za prva dva razreda srednjega izobraževanja. Za več ur so se potegovali tudi učitelji tujih jezikov, za njimi pa niso zaostajali učitelji glasbene vzgoje ki so poudarili, naj bi imeli za glasbeno vzgojo poseben predmet že od tretjega razreda osnovne šole.
Učitelji matematike so soglašali s predlaganimi jedri. Po nji-
dogodki
novosti
hovem mnenju naj bi bila predmetnik in učni načrt matematike po razredih enotna za vso Jugoslavijo. Tudi pri tem predmetu naj bi se število učnih ur v osnovni šoli povečalo. Precej spreminjevalnih predlogov pa so dali učitelji k programskim jedrom delovne in politehnične vzgoje.
Ne da bi komentirali navedene predloge, ne moremo mimo pogostne zahteve, naj bi posameznim predmetom povečali število ur. Če bi ugodili vsem tem željam, bi se zgodilo, da bi imeli učenci v prihodnje neprimerno daljši delovni dan kot njihovi starši
M AID A VODENIČAREVIČ
VOJVODINA
Predlog je trebav dopolniti
Prosvetni svet Vojvodine je na nedavni seji ocenil javno razpravo o predlogu skupnih programskih jeder, zavzel svoja stališča in jih posredoval medrepu-bliško-pokrajinski komisiji. Po oceni prosvetnega sveta je bila javna razprava o predlogu skupnih programskih jeder dovolj široka in vsestranska ter je dala veliko pobud in predlogov za izboljšanje dokumenta.
Da bi zvedeli več o poteku in ugotovitvah javne razprave, smo se o tem pogovarjali s svetovalcem pedagoškega zavoda Vojvodine Vasilijem Laiatovičem, ki je ves čas sodeloval v teh razpravah.
Javna razprava je podprla predlog skupnih programskih jederf. Pedagoški zavod Vojvodine, ki je.usmerjal večji del razprave, je prejel več kot 260 pisnih predlogov in prispevkov. Povsod so se strinjali, da je predlog .skunmh nm.n. -i.... L i
pomembna pedagoška listina — tako za oblikovan je enotnega sistema vzgoje in izobraževanja kot tudi za medsebojno spoznavanje, za krepitev povezanosti naših narodov in narodnosti, za večjo medsebojno usklajenost v organizaciji, vsebini in nalogah vzgojno-izobraževalnega dela.
Večina razpravljalcev je menila, da je predlog skupnih programskih jeder sprejemljiv, le
izpopolniti ga je treba in mu dati končno podobo. Večje spremembe so razpravljavci zahtevali le pri materinščini, tujih jezikih in telesni vzgoji.Tako so na primer predlagali, naj bi korenito zmanjšali število izbranih del pri materinem jeziku, češ da je odločno preveliko.
Pedagoški svet je poudaril, naj bo v jedrih jasneje opredeljena vzgojna in družbena vloga šole. Predloge jeder za posamezna področja in predmete bo treba metodološko uskladiti. Bolje bo treba opredeliti, razčleniti in določiti smotre in naloge posameznih stopenj vzgoje in izobraževanja. Bolje bo treba pripraviti tudi okvirni orientacijski predmetnik in ga uskladiti s predlaganimi skupnimi vsebinami.
Prosvetni svet se je zavzel, naj bi nadaljnje delo potekalo temeljito in brez prevelike naglice.
T,«L-.rx Ki lahko že* knn&r iuniin
sprejeli dokument o skupnih programskih jedrih osnovnega in splošnega dela srednjega izobraževanja. Pohiteti bi morali tudi s pripravo skupnih programskih jeder za strokovne predmete, kar bo odpravilo nepotrebne razlike v sistemu, organizaciji in vsebini izobraževanja za posamezne stroke in poklice.
V
JELENA JOVANOVIČ
KOSOVO
Skupno in posebno
Na Kosovu je javna razprava o predlogu skupnih programskih jeder potekala v zavodih za napredek izobraževanja in vzgoje, na višjih in visokih šolah, v strokovnih društvih ter v družbenopolitičnih organizacijah. Po oceni razpravljalcev dajejo skupna programska jedra dobre možnosti za zmanjšanje sedanjih razlik med republikami in pokrajinama, pri oblikovanju vzgojno-izobraževalnega sistema, za boljše uresničevanje skupnih ciljev in nalog ter za medsebojno povezanost pri pripravi učbenikov.
V razpravi so prišla na dan tudi nekatera odprta vprašanja, npr.: v čem je pravzaprav temeljna vloga skupnih programskih jeder, po kakšnih merilih moramo odbirati skupno vsebino in kakšno naj bo pravo razmerje med skupnim in posebnim. To niso le strokovna, pač pa tudi družbeno-politična vprašanja, do katerih se moramo skupno opredeliti. Udeleženci razprave so s teh vidikov posebej kritično obravnavali programski predlog za materinščino, književnost in zgodovino. Pri materinščini in književnosti je programsko jedro snovno preobsežno in ne pušča potrebnega prostora za posebno programsko vsebino, značilno za posamezne narode in narodnosti. V predloženih jedrih nista ustrezno zastopani književ-
nost in kultura vseh naših narodov in narodnosti.
Medtem ko predlog skupnih programskih jeder predvideva, naj bi se otroci učili poleg materinega jezika tudi jezik okolja že v predšolski dobi in na nižji stopnji osnovne šole, so se razpravljavci bolj zavzemali, da bi začeli s poukom drugega jezika šele v 4. razredu osnovne šole. Učenci in njihovi starši naj bi se o udeležbi pri tem pouku prostovoljno odločali, sam predmet pa naj bi bil fakultativen.
Precej kritičnih pripomb pa tudi konkretnih predlogov je dala javna razprava k predlogu programa posameznih predmetov, zlasti še k programskim jedrom književnosti in zgodovine. Ker v programu albanska književnost ni ustrezno zastopana — v mnogih obdobjih je enostavno izpuščena, so pripravili podroben predlog snovi, ki naj bi jo skupna programska jedra prevzela iz albanske književnosti za osnovno šolo in skupno vzboj-no-izobražbeno osnovo srednjega usherjenega izobraževanja. Podoben predlog so pripravili tudi za zgodovino. Skupni program naj bi zajemal ne le preteklost južnoslovanskih narodov, pač pa tudi, vsaj pregledno, preteklost posameznih narodnosti oziroma narodov, ki jim te narodnosti pripadajo.
ISA ILAZI
REDNI RAZPISI
NO\
•NK
2Pisi
del in nalog vzgojiteljev, učiteljev in drugih strokovnih delavcev v vzgojno-varstvenih in vzgojno-izobraževalnih organizacijah
Razpisi del in nalog vzgojiteljev, učiteljev in dragih strokovnih delavcev v vzgojno-varstvenih in vzgojno-izobraževalnih organizacijah, ki jih objavljamo, temeljijo na ustreznih zakonih, zlasti na zakonu o vzgoji in varstvu predšolskih otrok (Ur. 1. SRS, št. 5/80), zakonu o osnovni šoli (Ur. I. SRS, št. 5/80), zakonu o izobraževanju in usposabljanju otrok in mladostnikov z motnjami v telesnem in duševnem razvoju (Ur. I. SRS, št. 19/76), zakonu o glasbenih šolah (Ur. I. SRS, št. 17/71), zakonu o usmerjenem izobraževanju (Ur. 1. SRS, št. 11/80) in zakonu o delovnih razmerjih (Ur. I. SRS, št. 24/77,30/78,27/82,45/»2 in 11/83). V teh zakonih so določeni tudi splošni in posebni pogoji, ki jih morajo izpolnjevati kandidati, ki se prijavljajo na razpis posameznih del in nalog.
Vrsto in stopnjo izobrazbe učiteljev in sodelavcev za predmete skupne vzgojno-izobrazbene osnove v srednjem usmerjenem izobraževanju je določil strokovni svet SRS za vzgojo in izobraževanje dne 21. 1. 198f (glej Prosvetni delavec, št. 7/81).
* Podrobnejši napotki za pripravo razpisov in izbiro med prijavljenimi kandidati so objavljeni tudi v Prosvetnem delavcu št. 5/83.
Prijave na razpise je treba poslati v 15 dneh po izidu, če ni v razpisu določen krajši ali daljši rok, kandidati pa lahko pričakujejo odgovor
najkasneje v 30 dneh po izbiri.
Ce v razpisu ni določeno drugače, so dela in naloge razpisane za ne-
določen čas, predvideni začetek dela pa je 1. september 1983.
Nekateri razpisi navajajo pri izobrazbi ustaljene kratice, ki pomenijo: VZG — vzgojitelj predšolskih otrok, U — učitelj s končanim učiteljiščem, PRU — učitelj predmetnega pouka ustrezne smeri ali učitelj razrednega pouka z višjo izobrazbo, P — učitelj ustrezne smeri z visoko izobrazbo, STU — strokovni učitelj z ustrezno izobrazbo.
Prijava na razpis mora praviloma vsebovati: osebne podatke; podatke in dokazila o strokovni izobrazbi in usposobljenosti (diploma, dokazilo o opravljenem strokovnem izpitu, o pridobljeni pedagoško-andragoški izobrazbi ipd.); življenjepis s podatki o dosedanjem delu, družbeni in drugi zunajšolski dejavnosti.
Kandidati pošljejo prijavo vzgojno-varstveni ali vzgojno-izobraže-valni organizaciji, kjer se želijo zaposliti. Neposredno na temeljno organizacijo naslovijo prijavo tudi tedaj, če objavlja razpis vzgojno-izo-braževalni zavod za več svojih temeljnih organizacij, razen če je v razpisu drugače določeno. Za podružnične šole pošiljamo prijavo na matične šole.
Zaradi preglednosti je razpis sestavljen po območjih, znotraj njih pa so organizacije razvrščene še po občinah.
Kot smo obvestili v prejšnjih številkah, bomo nove razpise objavljali sproti, ko jih bomo prejeli.
NAKNADNE RAZPISE bomo objavili 6. in 20. junija, če bo potrebno, pa še v začetku julija.
Pomursko območje
Razpisna komisija
OSNOVNE ŠOLE GORNJA RADGONA
razpisuje prosta dela in naloge
— ravnatelja šole
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, določene z zakonom o osnovni šoli in imeti najmanj pet let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževal-nem delu.
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev naj pošljejo v 15 dneh po objavi razpisa razpisni komisiji Osnovne šole Gornja Radgona, Prešernova ulica.
O izbiri bodo obveščeni v30 dneh po končanem sprejemanju prijav.
Razpisna komisija
GLASBENE ŠOLE GORNJA RADGONA
razpisuje dela in naloge:
—	učitelja kitate
—	učitelja harmonike
—	učitelja pihal in trobil
SREDNJEŠOLSKI CENTER TEHNIŠKO-PEDAGOŠKE USMERITVE MURSKA SOBOTA
razpisuje prosta dela in naloge:
tov.
C) Za določen čas s polno učno obveznostjo:
1.	učitelja matematike
2.	učitelja nemškega jezika
3.	učitelja samoupravljanja s temelji marksizma
4.	učitelja telesne vzgoje
5.	učitelja strokovnih predmetov v VIP tekstilni konfekcionar
6.	učitelja strokovnih predmetov v VIP elektroenergetika
7.	učitelja praktičnega pouka v VIP elektroenergetika
8.	učitelja praktičnega pouka v VIP elektronika
Opomba: Učitelj pod 04 bo delno poučeval tudi zdravstveno vzgojo.
Kandidati naj pošljejo prijave z ustreznimi dokazili v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Glasbena šola Gornja Radgona, Partizanska 17 pp30, 69250 G. Radgona.
Pogoji za razpisana dela in naloge:
—	tč. A/l — 7. — visoka strokovna izobrazba ustrezne smeri
—, tč. A/8 — dipl. inž. elektroenergetike, dipl. inž. tekstilne konfekcije in dipl. inž. strojništva
—	tč. A/9 — dipl. inž. elektroenergetike
—	tč. A/10 —višja izobrazba ustrezne smeri in 3 leta delovnih izkušenj	i
—	tč. A/l 1 — srednja strokovna izobrazba ustrezne smeri
—	tč. B/l. do 4. — visoka izobrazba ustrezne smeri
—	tč. C/l. do 6. -— visoka izobrazba ustrezne smeri
—	tč. 07. in 8. —višja izobrazba ustrezne smeri in 3 leta delovnih izkušenj
Začetek dela je za vsa razpisana dela in naloge s 1. 9. 1983,
Vse prijavljene kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po objavi razpisa.
Kandidati, ki bodo vložili prijave, naj se prej pisno ali telefonično seznanijo z razpisnimi pogoji. Vabimo jih tudi na pogovor, ki naj ga na javijo po telefonu št.: (069) 21-705.
Ustrezne prijave z dokazili o izpolnjevanju razpisni!} pogojev naj pošljejo v 15 dneh po objavi na naslov: Srednješolski center tehniško-pe-dagoške usmeritve, Naselje V. Vlahoviča št. 12, Murska Sobota.
VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD V VERŽEJU
razpisuje dela in naloge
ZA OSNOVNO ŠOLO
—	učitelja nemškega in angleškega jezika, PRU, za določen čas (6 mesecev)
—	učitelja telesne vzgoje, PRU, 10 ur, za določen čas (za eno leto)
—	učitelja za delo v oddelku podaljšanega bivanja, U ali PRU, za določen čas (za eno leto)
ZA VZGOJNI DOM
—	vzgojitelja — specialnega pedagoga MVO; za nedoločen čas
—	vzgojitelja, specialnega pedagoga MVO, s polovično delovno obveznostjo, za določen čas
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na gornji naslov.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNOŠOLSKEGA
VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA ZAVODA
MURSKA SOBOTA, Trstenjakova 73
razpisuje prosta dela in naloge
NA OSNOVNI ŠOLI DANE ŠUMENJAK
—	učitelja telesne vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja zemljepisa in družbenomoralne vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
NA OSNOVNI ŠOLI EDVARD KARDEU
— učitelja gospodinjstva in biologije, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
'— učitelja tehnične vzgoje in fizike, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
ZA OSNOVNOŠOLSKI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
— učitelja zgodovine in družbenomoralne vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
A) Za nedoločen čas s polno učno obveznostjo:
1.	dveh učiteljev slovenskega jezika
2.	dveh učiteljev matematike
3.	učitelja nemškega jezika
4.	učitelja biologije
5.	treh učiteljev samoupravljanja s temelji marksizma
6.	dveh učiteljev obrambe in zaščite
7.	učitelja zdravstvene vzgoje
8.	treh učiteljev osnov tehnike in proizvodnje
9.	učitelja strokovnih predmetov v VIP elektroenergetika
10.	dvanajstih učiteljev praktičnega pouka v VIP kovinarstvo in strojništvo
11.	laboranta za biologijo
Odbor za medsebojna razmerja v združenem delu OSNOVNE ŠOLE FOKOVCI
—	učitelja matematike in fizike, PRU ali P
—	učitelja slovenskega in nemškega jezika, PRU ali P
B) Za nedoločen čas s polovično učno obveznostjo:
1.	učitelja matematike
2.	učitelja računalništva
3.	učitelja organizacije in ekonomike
4.	učitelja naravoslovja
Opomba: Učitelji pod tč. B/2 bodo po dogovoru lahko dopolnjevali učno obveznost (za polni delovni čas) s poukom strokovnih predfne-
Komisija za delovna razmerja	. ..
OSNOVNE ŠOLE BRATSTVO IN ENOTNOST PROSEN)
TESTVERISEG-EGYSEG \LTALANOS ISKOLA P^RT« FALVA
razpisuje prosta dela in naloge:
nedo
učitt
učit«
doloi
“čih
učiti
učite uja i
s polnim delovnim časom za nedoločen čas
—	učitelja razrednega pouka, U aii PRU
—	učitelja telesne vzgoje, PRU aii P
—	učitelja madžarskega in slovenskega jezika PRU ali P
Kandidati morajo izpolnjevati splošne pogoje po zakonu o osno šoli in obvladati slovenski in madžarski jezik.
'Uiisi
'No
Ovi
Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. Začetek dela 1. 9. 1983
Razpisna komisija pri svetu
OSNOVNE ŠOLE BRATSTVO IN ENOTNOST PROŠENJ KOVCI
TESTVERISEG-EGVSEG ALTALANOS ISKOLA PARTčfpisc FALVA
*pis
4 n
2	u spe
3	v
ndic
Prijavite se v 8 dneh po objavi razpisa.
Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po poteku razpisnega roka.	,
Začetek dela: 1. septembra 1983.
razpisuje dela in naloge
ravnatelja šole
P- (
Kandidat mora izpolnjevati poleg splošnih pogojev, predpisanih z! konom o združenem delu in z zakonom o osnovni šoli še naslednje p goje:
—	da ima ustrezno pedagoško izobrazbo in vsaj 5 let delovnih \t> šenj po opravljenem strokovnem izpitu v vzgojno-izobraževala* delu
—	da je družbenopolitično aktiven in ima pozitiven odnos do sam* ^rn pravljanja in do družbenih interesov
/pi:
—- organizacijske in strokovne sposobnosti za uresničevanje smoti dis
in nalog osnovne,šole da obvlada slovenski in madžarski jezik.
Mandatna doba traja 4 leta.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v! uči prti ovojnici na naslov:	°d
OŠ Bratstvo in enotnost Prosenjakovci —za razpisno komisijo 692 Uč Prosenjakovci.	*fcl
Prijave sprejemamo 30 dni	po objavi razpisa.	uč
Kandidate bomo obvestili o izbiri v 15 dneh.	•	[
uči
rai
uči
Ta
1 uč jod
GLASBENA ŠOLA MURSKA SOBOTA
razpisuje dela in naloge
—	2 učiteljev harmonike
Pogoj: končana srednja glasbena šola, glavni predmet harmonij
—	učitelja kitare'
Pogoj: končana srednja glasbena šola, glavni predmet kitara
Kandidati naj se prijavijo v 15 dneh po objavi razpisa.
Mr
ui
L,
ui
ra
ui
ui
ei
-^ofe
' Ul
Podravsko (mariborsko) območje
OSNOVNA ŠOLA
SLAVKA ŠLANDRA MARIBOR,
Žolgarjeva 2
Ste
2
razpisuje prosta dela in naloge — učitelja tehnične vzgoje in fizike
Pogoj: višja izobrazba ustrezne smeri. Prijavite se v 15 dneh po objavi razpisa.
iče
SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM MARIBOR, Mladinska ulica 14 a
razpisuje prosta dela in naloge
razpisu je za nedoločen čas s polnim delovnim časom neustrezno za-saiena dela in naloge
Začetek dela 1. 9. 1983.
Zagotovljeno je dvosobno stanovanje v stanovanjskem bloku ob šoli. Prijave z dokazili o strokovnosti pošljite v 15 dneh po objavi razpisa tajništvu šole.
Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 15 dneh po izteku razpisanega roka.
—	učitelja fizike in kemije, za nedoločen čas s polnim delovni1 časom
—	učitelja osnov tehnike in proizvodnje, za nedoločen čas s polni1 delovnim časom
—	učitelja biologije in kemije, za nedoločen čas s polnim delovni’ časom
—	učitelja strežbe in organizacije strežbe, za nedoločen čas s polo'11 nim delovnim časom
Pogoji za opravljanje navedenih del in nalog so določeni z zakoncu1' usmerjenem izobraževanju.
Prijave sprejema tajništvo šole 15 dni po objavi razpisa.
In
Novna ŠOLA BAKOVIČ HEČIMOVIČ LNlCA OB DRAVI
2Pisuje prosta dela in naloge
^določen čas:
l&telja glasbene vzgoje, PRU u^itelja tehnične vzgoje, PRU
določen čas:
"jjitelja razrednega pouka, PRU (za šolsko leto 1983/84)
Stelja razrednega pouka, PRU (nadomeščanje delavke, ki dela v
LlSJ ‘“j'11*)
“Stelja razrednega pouka na podružnični šoli Gradišče na Kozja-nrd ku> PRU (za šolsko leto 1983/84)
"titelja predmetnega pouka za delo v oddelku podaljšanega bivaka na predmetni stopnji (za šolsko leto 1983-84)
;NJ
|ai>sija za delovna razmerja 'NOVNE ŠOLE MINKA NAMESTNIK-SONJA i° 0VENSKA BISTRICA, Partizanska 20
*Pisuje dela in naloge
4 učiteljev, pogoj PA — specialna pedagogika
2	učiteljev za delo v oddelkih podaljšanega bivanja, pogoj PA — specialna pedagogika
3	vzgojiteljev, pogoj PA — specialna pedagogika
ndidati naj pošljejo prijave z dokazilom o strokovnosti in življe-IlC pisom na naslov komisije.
iz)
aim
lOtl
V vi
n zi ^A ZA GLASBENO
Baletno izobraževanje maribor
P- o. MARIBOR, Mladinska 12
zPisuje po sklepu sveta šole dela in naloge
mit ^metnih učiteljev glasbe za polni delovni čas:
učitelja nauka o glasbi za izobraževalno enoto GŠ, enota Center in dislocirani oddelek Lenart v Slovenskih goricah učitelja klavirja za izobraževalno enoto GŠ, enota Center, disloci-runi oddelek Slovenska Bistrica
Učitelja klavirja za izobraževalno enoto GŠ, enota Center in OE Tabor
Učitelja klavirja za izobraževalno enoto GŠ, OE Tabor, dislocirana uddelka Lovrenc na Pohorju in Selnica ob Dravi )92 učitelja orkestralnih trobil za izobraževalno enoto GŠ, enota Cen-ler, dislocirani oddelek Slovenska Bistrica učitelja klavirja za izobraževalno enoto GŠ, enota Center učitelja flavte, blokflavte in klavirja za izobraževalno enoto GŠ, enota. Center, dislocirani oddelek Slovenska Bistrica uotelja klavirja za izobraževalno enoto GŠ, OE Tabor, dislociran oddelek Ruše
Učitelja kitare za izobraževalno enoto GŠ, enota Center učitelja kitare za izobraževalno enoto GŠ, enota Center, disioci-fana oddelka Slovenska Bistrica in Lenart učitelja harmonike za izobraževalno enoto SGŠ in GŠ, dislocirani oddelek Slovenska Bistrica
Umetnih učiteljev glasbe za nepolni delovni čas:
j! učitelja klarineta za izobraževalno enoto GŠ, dislocirani oddelek Lenart in OE Tabor
učitelja kitare za izobraževalno enoto GŠ, enota Tabor in disloci-rani oddelek Ruše
učitelja violine za izobraževalno enoto GŠ, OE Tabor učitelja orkestralnih trobil in orkestra za izobraževalno enoto GŠ, eUota Center, dislocirani oddelek Lenart
—' o
fesorjev glasbe za polni delovni čas:
učitelja glasbenega stavka za izobraževalno enoto SGŠ Učitelja dirigiranja s partiturno igro in zbora ali orkestra za izobraževalno enoto SGŠ
učitelja oboe in blokflavte za izobraževalno enoto SGŠ in GŠ, enota Center
korepetitorja za izobraževalno enoto SGŠ
'teljev baleta:
2 učiteljev baleta za izobraževalno enoto srednje baletne šole in Baletne šole
korepetitorja baleta za izobraževalno enoto baletne šole, enota Center
^etek del in nalog je 1. 9. 1983.
^didati za opravljanje del in nalog morajo izpolnjevati z zakonom počene pogoje.
‘Jave z ustreznimi dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v 30 e‘> po objavi razpisa.
Ndidati bodo obveščeni o izidu razpisa najpozneje v 15 dneh po davljeni izbiri.
^ TOZD SREDNJA EKONOMSKA ŠOLA LACKO PTUJ
Opisuje dela in naloge
vi«1
iln)
vni
D fii
oni'
učitelja matematike in fizike, P, za nedoločen čas učitelja slovenskega in nemškega jezika, P, za nedoločen čas učitelja osnov tehnike in proizvodnje dipl. ekonomist s strokovnim ,zpitom, za nedoločen čas
učitelja praktičnega pouka ekonomist s strokovnim izpitom, za Uedoločen čas
učitelja telesne vzgoje, P, za nedoločen čas učitelja nemškega jezika. P, za določen čas (za eno šolsko leto) učitelja stenografije in strojepisja, PRU, za določen čas (za eno solsko leto), ki bo dopolnjeval delovno obveznost v TOZD druž-Bosiovna šola
;ačetek dela 1. septembra 1983.
r|jave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite svetu šole v
heh
po objavi razpisa.
GLASBENA ŠOLA ORMOŽ, Kolodvorska 9
razpisuje prosta dela in naloge
—	2 učiteljev klavirja
—	učitelja klarineta in nauka o glasbi
—	učitelja harmonike
—	učitelja trobente s polovičnim delovnim časom
Začetek dela 1. 9. 1983.
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje zakon o glasbenih šolah. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa.
Koroško območje
OSNOVNA ŠOLA FRANJA GOLOBA PREVALJE
razpisuje dela in naloge
— učitelja tehnične vzgoje, za polovičen delovni šas, PRU
Dela in naloge razpisijemo za nedoločen čas.
Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa.
Komisija za delovna razmerja
VZGOJNO-VARSTVENEGA ZAVODA SLOVENJ GRADEC
razpisuje dela in naloge
—	pedagoškega vodje — pomočnika ravnatelja
Kandidat mora izpolnjevati splošne pogoje, predpisane z zakonom, in imeti:
—	visoko, višjo ali srednjo izobrazbo pedagoške smeri
—	najmanj 3 leta delovnih izkušenj po opravljenem strokovnem izpitu, od tega najmanj 2 leti dela pri vzgoji in izobraževanju predšolskih otrok
—	organizacijske in strokovne sposobnosti, ki zagotavljajo, da bo z delom prispeval k uresničevanju smotrov in nalog VVZ.
Prijavite se v 10 dneh po objavi razpisa.
Mandatna doba je 4 leta.
Prijave pošljite tajništvu Vzgojno-varstvenega zavoda Slovenj Gradec, Cankarjeva 4.
OSNOVNA ŠOLA BORCEV LACKOVEGA ODREDA
BREZNO-POOVELKA
razpisuje prosta in neustrezno zasedena dela in naloge
—	učitelja glasbene vzgoje, PRU, tričetrtinska zaposlitev/dopolnjevanje na podružnicah Ožbalt in Remšnik
NA PODRUŽNIČNI OSNOVNI ŠOLI REMŠNIK
—	učitelja matematike in fizike, ki bo poučeval tudi druge predmete, PRU
—	učitelja zgodovine in zemljepisa, ki bo poučeval tudi druge predmete, PRU, za določen čas (šolsko leto 1983—84)
NA PODRUŽNIČNI OSNOVNI ŠOLI KAPLA
—	učitelja razrednega pouka v kombiniranem oddelku, PRU
—	učitelja za poučevanje kombiniranega pouka, PRU, ki bo poučeval več različnih predmetov na predmetni stopnji: zgodovino, zemljepis, družbenomoralno vzgojo, fiziko, vzgojne predmete.
Kandidati se morajo prijaviti na razpis v 15 dneh.
Celjsko
(savinjsko) območje
Komisija za delovna razmerja
CELODNEVNE OSNOVNE ŠOLE FRAN KOCBEK GORNJI GRAD
razpisu je za nedoločen čas s polnim delovnim časom prosta dela in naloge
f*
— učitelja glasbene vzgoje
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, predpisane z zakonom o osnovni šoli.
Prijave z dokazili o izobrazbi naj pošljejo najkasneje v 15 dneh po objavi razpisa.
Komisija za medsebojna delovna razmerja VZGOJNO-VARSTVENEGA ZAVODA TITOVO VELENJE
razpisuje dela in opravila
—	4 vzgojiteljic, VZG s strokovnim izpitom, za nedoločen čas
—	11 vzgojiteljic, VZG, za določen čas (nadomeščanje)
—	3 varuhinj, šola za varuhinje, za določen čas
Prijavite se komisiji za medsebojna delovna razmerja Vzgojno-varstvenega zavoda Titovo Velenje v 8 dneh.
Komisija za medsebojna delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE IN DOMA MIHA PINTER, DOBRNA
razpisuje prosta dela in naloge
—	2 učiteljev za delo v oddelkih delovnega usposabljanja, PA-smer specialna pedagogika DPO
—	5 vzgojiteljev za delo v oddelkih delovnega usposabljanja, PA-smer specialna pedagogika DPO
—	korektivnega gimnastika, korektivni gimnastik ali učitelj telesne vzgoje z dopolnilno izobrazbo za delo z otroki z motnjami v razvoju
Dela in naloge razpisujemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Kandidati naj se prijavijo v 15 dneh po objavi razpisa. O izidu bodo obveščeni 8 dni po končanem razpisnem roku.
VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD ŠENTJUR PRI CELJU
razpisuje prosta dela in naloge za
TOZD OSNOVNA ŠOLA FRANJA MALGAJA ŠENTRJUR PRI CELJU
—	učitelja telesne vzgoje (polovični delovni čas, za nedoločen čas)
TOZD OSNOVNA ŠOLA FRANJA VRUNČA SLIVNICA PRI CELJU
za nedoločen čas:
—	učitelja fizike in tehnične vzgoje
—	učitelja telesne vzgoje
za določen čas:
—	učitelja razrednega pouka za podružnico Loka pri Žusmu (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu od 1. 9.1983)
—	učitelja razrednega pouka za podružnico Loka pri Žusmu (od 1.9. 1983 do 31. 8. 1984)
TOZD OSNOVNA ŠOLA KOZJANSKI ODRED PLANINA PRI
SEVNICI
za nedoločen čas:
—	učitelja fizike in tehnične vzgoje
—	učitelja glasbene vzgoje, ki bo dopolnjeval delovno obveznost s poučevanjem drugih predmetov
za določen čas:
—	učitelja razrednega pouka (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984)
TOZD OSNOVNA ŠOLA BLAŽA KOCENA PONIKVA za nedoločen čas:
—	učitelja glasbene vzgoje, ki bo dopolnjeval delovno obveznost v oddelku glasbene šole — harmonika in nauk o glasbi
TOZD OSNOVNA ŠOLA MILOŠ ZIDANŠEK DRAMLJE za nedoločen čas:
—	učitelja telesne vzgoje, ki bo dopolnjeval delovno obveznost s poučevanjem drugih predmetov
za določen čas:
—	učitelja matematike (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984)
—	učitelja za odd. PB (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984)
TOZD GLASBENA ŠOLA SKLADATELJEV IPAVCEV ŠENTJUR PRI CELJU
Žil litdolczčon	..	..• .. .. .
—	2 učiteljev harmonike in nauka o glasbi
—	učitelja kitare
—	učitelja pihal za polovični delovni čas
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki so določeni z zakonom. Začetek dela je L 9.1983. Stanovanj ni. Prijave pošljite TOZD, v kateri se želite zaposliti. Kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po objavi razpisa.
Kadrovsko-personalna služba DO VIZ VELENJE
razpisuje po sklepih komisij za delovna razmerja svojih temeljnih organizacij združenega dela prosta dela in naloge
TOZD OSNOVNA ŠOLA ANTON AŠKERC,
Jenkova 2, Titovo Velenje:
—	učitelja telesne vzgoje, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: profesor telesne vzgoje — moški — z opravljenim strokovnim izpitom;
—	učitelja matematike in tehnične vzgoje, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom;
Pogoji: predmetni učitelj matematike in tehnične vzgoje, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik;
—	učitelja razrednega pouka, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj razrednega pouka, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik;
—	učitelja razrednega pouka, za delo v oddelku podaljšanega bivanja, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj razrednega pouka, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
TOZD OSNOVNA ŠOLA BRATOV MRAVLJAK,
Vrnjačke banje 10, Titovo Velenje:
—	učitelja matematike in fizike, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj matematike in fizike, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
—	učitelja matematike in tehnične vzgoje, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj matematike in tehnične vzgoje ali matematike in fizike, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
—	učitelja glasbene vzgoje, ki bo vodil pevski zbor, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj glasbene vzgoje, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
TOZD OSNOVNA ŠOLA GUSTAV ŠILIH,
Vodnikova 3, Titovo Velenje:
—	učitelja likovne vzgoje, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj tehnične vzgoje, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
—	učitelja razrednega pouka, za delo v podružnični šoli Paka, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom.
Pogoji: predmetni učitelj razrednega pouka, z opravljenim strokovnim izpitom, lahko tudi pripravnik.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev na naslov: Vzgojno-izobraževalni zavod Velenje, Vodnikova 3, 62-320 Titovo Velenje, z oznako »za kadrovsko službo«.
V prijavi morajo jasno navesti, za katera prosta in objavljena dela in naloge se prijavljajo, oziroma v kateri osnovni šoli želijo skleniti delovno razmerje. Kandidate obveščamo, da je Osnovna šola bratov Mravljak celodnevna. Rok za prijavo je 8 dni od dneva objave v Prosvetnem delavcu, o izbiri pa bodo kandidati obveščeni najkasneje v 30 dneh po preteku roka ki je določen za prijavo. Stanovanj ni.
Zasavsko območje_________________________________
Svet
OSNOVNE ŠOLE NARODNEGA HEROJA RAJKA HRASTNIK, Log 19
razpisuje prosta dela in naloge
ZA OSNOVNO ŠOLO NARODNEGA HEROJA RAJKA HRASTNIK
za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja telesne vzgoje, PRU ali P,
—	učitelja telesne vzgoje in za delo v oddelku podaljšanega bivanja, PRU
—	logopeda
ZA OSNOVNO ŠOLO NARODNEGA HEROJA RAJKA HRASTNIK — ENOTA DOL PRI HRASTNIKU za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja fizike in tehničnega pouka, PRU ali P
—	učitelja glasbene vzgoje, PRU ali P
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi v 15 dneh po objavi razpisa tajništvu Osnovne šole narodnega heroja Rajka Hrastnik, Log 19. O izbiri jih bomo obvestili v 30 dneh po poteku roka za prija-
Začetek dela: 1. 9. 1983. Šola nima stanovanj.
Svet
GLASBENE ŠOLE TRBOVLJE
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja klavirja
—	učitelja kitare
—	učitelja baleta
—	učitelja harmonike
—	učitelja violine
Dela in naloge razpisujemo za nedoločen čas. Pogoj: višja strokovna izobrazba.
Prijave sprejemamo do L 9. 1983.
VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD ZAODRJE OR SAVI, Šolska cesta 1
razpisuje dela in naloge
TOZD OSNOVNA ŠOLA IVAN SKVARČA, Cesta 9. avgusta 44, ZAGORJE OB SAVI
—	učitelja glasbene vzgoje in zborovodja, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom (polovico delovnega časa na Osnovni šoli Ivan Skvarča, polovico pa na Osnovni šoli Izlake); na voljo je garsonjera
—	učitelja telesne vzgoje (moški), PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja matematike, PRU ali P, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
TOZD OSNOVNA ŠOLA TONE OKROGAR, Šolska cesta 1, ZAGORJE OB SAVI
—	učitelja slovenskega in angleškega jezika PRU ali P, za delo v p oddelku podaljšanega bivanja, za nedoločen čas s polnim delov-* ni m časom
—	učitelja tehnične vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu od 1. 9. 1983)
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU za Celodnevno osnovno šolo Šenožeti, za določen čas s polnim delovnim časom (začetek dela 1. 9. 1983)
TOZD OTROŠKO VZGOJNO VARSTVO »REGANCIN ZORKA-RUŽKA«, Cesta zmage 7/a, ZAGORJE OB SAVI
—	ravnatelja
Pogoji:
—	srednja ali višja strokovna izobrazba vzgojiteljske ali pedagoške smeri
—	najmanj 5 let delovnih izkušenj, od tega najmanj 2 leti pri vzgoji in varstvu predšolskih otrok
—	moralnopolitična neoporečnost
—	tako dosedanje delo, ki zagotavlja, da bodo doseženi sprejeti cilji TOZD.
Kandidat bo sprejet za 4 leta. Začetek dela: 15. julija 1983.
—	medicinske sestre pediatrične smeri, srednja izobrazba, za nedoločen čas s polnim delovnim časom (začetek dela 1. 9. 1983)
—	2 varuhinj, končana šola za varuhinje, najmanj 18 let starosti.
Prijavijo se lahko tudi kandidatke, ki imajo uspešno končano osnovno šolo, vendar bodo morale najkasneje v petih letih končati šolo za varuhinje.
Delovno razmerje sklenemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom.
TOZD GLASBENA ŠOLA, Cankarjev trg 4, ZAGORJE OB SAVI
—	učitelja klavirja, PRU ali P, za nedoločen čas
—	učitelja kitare, PRU ali P, za nedoločen čas
—	učitelja harmonike, STU ali PRU, za nedoločen čas
—	učitelja pihal in flavte, PRU ali P, za nedoločen čas
—	učitelja baleta, s krajšim delovnim časom, za nedoločen čas
Stanovanj ni.
Kandidati naj se prijavijo razpisni komisiji posamezne TOZD v 15 dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh.
Posavsko območje
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE JURIJ DALMATIN KRŠKO
razpisuje prosta dela in naloge:
— dveh učiteljev razrednega pouka za delo v oddelkih podaljšanega bivanja za nedoločen čas.
Začetek dela 1. 9. 1983.
Stanovanja ni.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE HEROJA MILKE KERIN LESKOVEC,
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge:
—	učitelja matematike in fizike, PRU
—	učitelja telesne vzgoje, PRU
—	učitelja gospodinjstva, PRU
Prošnje in dokazila o izpolnjevanju pogojev naj pošljejo kandidati v 15 dneh komisiji za delovna razmerja na naslov: Osnovna šola heroja Milke Kerin Leskovec, Pionirska c. 4.
Kandidate bomo obvestili o izbiri v 15 dneh po poteku izbire kandidatov. Stanovanj ni.
Razpisna komisija pri svetu OSNOVNE ŠOLE RAKA
razpisuje dela in naloge
— ravnatelja
Kandidat mora poleg splošnih pogojev, določenih z zakonom o združenem delu in 89. členom zakona o osnovni šoli, izpolnjevati še naslednje pogoje:
da ima opravljen strokovni izpit
da ima 5 let delovnih izkušenj pri vzgojno-izobraževalnem delu da ima organizacijske in strokovne sposobnosti da je družbenopolitično aktiven in ima pozitiven odnos do samoupravljanja in uresničevanja smotrov'osnovne šole da je moralno-politično neoporečen.
Mandat traja 4 leta. Prijavite se v 8 dneh po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po izteku razpisa. Prijave pošljite na naslov: Razpisna komisija Osnovne šole Raka, 68274 Raka.
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU
—	učitelja telesne vzgoje, PRU
Šola nima stanovanja.
Prijave z dokazili sprejemamo v 8 dneh po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni v 30 dneh.
Delo se združuje za nedoločen čas s polnim delovnim časom.
Dolenjsko območje
Komisija za delovna razmeija
OSNOVNE ŠOLE BELOKRANJSKEGA ODREDA SEMIČ
razpisuje za nedoločen čas dela in naloge:
—	učitelja biologije in gospodinjstva, PRU
—	učitelja tehničnega in likovnega pouka, PRU
Začetek dela: L 9. 1983.
Prijave z dokazili o ustrezni strokovni izobrazbi sprejemamo 15 dni po objavi razpisa.
Šola nima stanovanj.
Svet
GLASBENE ŠOLE ČRNOMELJ
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge
—	učitelja klavirja v Črnomlju in Metliki
—	učitelja kitare v Črnomlju in Metliki
—	učitelja harmonike v Črnomlju in Metliki
—	učitelja pihal in trobil v Črnomlju
Pogoji: ustrezna višja ali visoka izobrazba ter srednja izobrazba za učitelja kitare in harmonike.
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v 15 dneh po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 15 dneh po izteku razpisa.
SREDNJA KMETIJSKA ŠOLA GRM, NOVO MESTO razpisuje prosta dela in naloge — učitelja obrambe in zaščite
Kandidat mora izpolnjevati pogoje o vrsti in stopnji izobrazbe, ki ju je določil strokovni svet SRS za vzgojo in izobraževanje.
Prijavite se v 15 dneh po objavi razpisa.
»BETI« METLIKA, Tovarniška 2 TOZD IZOBRAŽEVALNI CENTER
razpisuje prosta ali ne.ustrezno zasedena dela in naloge:
—	učitelja slovenskega jezika
—	učitelja matematike in fizike
—	učitelja telesne vzgoje
Za vsa razpisana dela in naloge sta potrebna dokončana visoka izob zba in strokovni izpit.
Prijave zbira kadrovska in splošna služba DO »BETI« Metlika, ‘ varniška 2.
Zbor delavcev
GLASBENE ŠOLE MARJAN KOZINA NOVO MESTO
razpisuje prosta dela in naloge
za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
1.	učitelja trobil za oddelke v Straži in Šentjerneju
2.	učitelja violine
3.	učitelja klaviija
4.	učitelja harmonike za oddelke v Šentjerneju, Žužemberku in J lenjskih Toplicah
5.	dveh učiteljev kitare
za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom:
6. učitelja flavte
Kandidati morajo izpolnjevati splošne pogoje in imeti:
—	pod točkami 1,2. 3 in 6 višjo ali visokošolsko strokovno izobrazb
predpisano z zakonom o glasbenih šolah,	p
—	pod točkama 4 in 5 pa srednješolsko strokovno izobrazbo, predf v, sano z zakonom o glasbenih šolah.
Prijave pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Glasbena š<> Marjan Kozina, Jenkova 1, 68000 Novo mesto.
Začetek dela: 1. 9. 1983.
Kandidate bomo izbrali najpozneje v 10 dneh po poteku razpisni roka. O izbiri bodo obveščeni pisno.
Zbor delavcev
OSNOVNE ŠOLE OTOČEC v ožji sestavi
razpisuje dela in naloge
—	učitelja biologije in kemije, PRU, za 15 ur in pol na teden, ki dopolnjeval delovno obveznost na drugih predmetnih področf za nedoločen čas s polnim delovnim časom; začetek dela 1.9.19
—	učitelja angleškega jezika, PRU, za 15 ur na teden, s krajšim ^
lovnim časom od polnega delovnega časa, za nedoločen čas; zai Svi tek dela 1. 9. 1983	Os
—	učitelja telesne vzgoje, PRU, za 12 ur na teden, s krajšim deloval časom od polnega delovnega časa, za nedoločen čas; začetek A’
1. 9. 1983	ra;
Ke I be
Prijavite se v 15 dneh po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščenih izbiri v 30 dneh.
_Aa
Komisija za delovna razmeija OSNOVNE ŠOLE ŽUŽEMBERK
razpisuje dela in naloge
učitelja glasbene vzgoje, PRU ali P učitelja telesne vzgoje, PRU ali P
Dela in naloge razpisujemo za nedoločen čas s polnim delovni časom.
bla
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje zakofl osnovni šoli.
Prijavi naj priložijo potrdila o ustrezni strokovni izobrazbi. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. Kandidate bomo ob' stili o izbiri v 30 dneh po izteku razpisnega roka.
^Oi
Komisija za delovna razmeija OSNOVNE ŠOLE JOŽE GORJUP KOSTANJEVICA NA KB
razpisuje za nedoločen čas s polnim delovnim časom prosta dela naloge
— učitelja glasbene vzgoje, P, ki bo dopolnjeval delovno obvezno! oddelku nižje glasbene šole.
Na voljo je družinsko stanovanje.
Kandidati naj pošljejo v 8 dneh po objavi razpisa prijave z dokazili izpolnjevanju pogojev, ki jih predpisuje zakon o osnovni šoli, na rt slov: Osnovna šola Jože Gorjup Kostanjevica na Krki, Gorjani! cesta 2.
O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh po preteku roka za prijavo.
Ljubljansko območje
■ai
šiča
Komisija za delovna razmeija OSNOVNE ŠOLE JANKO KERSNIK BRDO PRI LUKOVICI
£ai
razpisuje prosta dela in naloge
ZA CENTRALNO ŠOLO BRDO
—	učitelja matematike in fizike, P ali PRU s strokovnim izpitonk nedoločen čas
—	učitelja telesne vzgoje (moški), P ali PRU s strokovnim izpitom^ R nedoločen čas
—	učitelja angleškega in slovenskega jezika, P ali PRU s strokovni* izpitom, za nedoločen čas
—	učitelja slovenskega jezika in za knjižničarstvo, P ali PRU s sl1® kovnim izpitom, za določen čas
—	psihologa-pedagoga, P s strokovnim izpitom, ki bo opravljal Ni in naloge tudi na podružničnih šolah, za nedoločen čas; zaČe^ dela takoj.
Stanovanj ni.
OS
ta,
PODRUŽNIČNO CELODNEVNO OSNOVNO ŠOLO
Krašnja
učitelja razrednega pouka, U ali PRU $ strokovnim izpitom, za nedoločen čas
Stanovanja ni.
Svet
TOZD SREDNJA ŠOLA DRUŽBOSLOVNE USMERITVE, IVANČNA GORICA
razpisuje prosta dela in naloge
Svet šole in komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE FRANC ROZMAN-STANE ŠMARTNO PRI LITIJI
razpisujeta dela in naloge:
KA PODRUŽNIČNO ŠOLO BLAGOVICA
učitelja razrednega pouka, U ali PRU s strokovnim izpitom, za nedoločen čas
ib 7" vzgojiteljice, VZG s strokovnim izpitom, za nedoločen čas. Stanovanj ni.
1	Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev sprejemamo 15 dni po objavi razpisa.
Obrane kandidate bomo obvestili o izbiri v 15 dneh po končanem zbi-ranju prijav.
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE MARTIN KOŽELJ OOB PRI DOMŽALAH, Dob 67
tazpisu je za nedoločen čas s polnim delovnim časom prosta dela in j naloge
~~~ 3 učiteljev razrednega pouka učitelja telesne vzgoje učitelja slovenskega jezika
Začetek dela 1. 9. 1983.
j Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje zakon o lZ °snovni šoli. Prijave, življenjepis in dokazila o izpolnjevanju razpisnih j. Pogojev, naj pošljejo v 8 dneh na naslov šole. O izbiri bodo pisno ob-veščeni v 30 dneh po razpisnem roku.
—	učitelja matematike in fizike, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja matematike, za določen čas s polnim delovnim časom, nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu
Pogoj: visoka izobrazba pedagoške smeri matematika s fiziko ali visoka izobrazba teoretične smeri ali uporabne smeri matematike;
—	učitelja obrambe in zaščite, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
Pogoj: visoka izobrazba smeri splošna ljudska obramba ali diploma vojaške akademije ali visoka izobrazba katerekoli smeri, končana šola za rezervne oficirje in končan program za izpopolnjevanje;
—	učitelja samoupravljanja s temelji marksizma in sociologije, za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavca, ki bo služil vojaški rok).
Pogoj: visoka izobrazba ustrezne smeri;
—	učitelja strokovno teoretičnih predmetov, za določen čas s polnim delovnim časom
Pogoj: visoka izobrazba elektrotehnične usmeritve smer elektronika in računalništvo;
—	laboranta za kemijo, biologijo in' fiziko, za določen čas s polovičnim delovnim časom
Pogoj: srednja izobrazba kemične smeri ali višja izobrazba kemične in biološke smeri;
Zaželeno je, da imajo kandidati opravljen pedagoški strokovni izpit. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi na gornji naslov v 15 dneh po objavi razpisa.
O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po preteku roka za vložitev prijav. Začetek dela je 1. 9. 1983.
—	učitelja razrednega pouka za delo v oddelku podaljšanega bivanja, U ali PRU, za eno šolsko leto (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984)
—	učitelja razrednega pouka za podružnično šolo Primskovo, U ali PRU
—	učitelja razrednega pouka za podružnično šolo Velika Kostrevni-ca, U ali PRU
—	učitelja matematike in fizike, PRU ali P
—	učitelja zemljepisa in zgodovine, PRU ali P
Vse naloge, razen za učitelja v podaljšanem bivanju, razpisujemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom.
Stanovanj ni.
Prijave z dokazili pošljite v 8 dneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola Franc Rozman-Stane Šmartno pri Litiji.
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE BORISA KIDRIČA,
LJUBLJANA, Matjaževa 4
razpisuje za nedoločen čas spolnim delovnem časom dela in naloge
—	7 učiteljev razrednega pouka, U ali PRU, za opravljanje del in nalog učitelja v PB
—	učitelja matematike in fizike, PRU ali P
—	učitelja telesne vzgoje, PRU ali P
Začetek dela 1. septembra 1983.
,š(
®dbor za medsebojna delovna razmerja
glasbene šole domžale
nej fazpisuje prosta dela in naloge
^ učitelja kitare v Radomljah in Mengšu
učitelja klavirja v Mengšu, Radomljah in Dobu ^ učitelja klavirja v Domžalah in Moravčah ^ učitelja trobente in flavte v Domžalah, Mengšu in Moravčah ^ učitelja izraznega plesa v Domžalah, Mengšu in Radomljah
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje zakon o glas-|jl tanih šolah.
»čj
191'-------------------------------------------------------
zai ^vet šole in komisija za delovna razmerja
Osnovne šole matije blejca-matevža
iV^MENGES,
A
Razpisuje dela in naloge

pomočnika ravnatelja
^Kandidat mora poleg splošnih pogojev, predpisanih z zakonom o ^ruženem delu, zakonom o osnovni šoli in družbenem dogovoru o oblikovanju kadrovske politike, izpolnjevati še naslednje pogoje: ^ da izpolnjuje pogoje za učitelja v osnovni šoli da ima strokovni izpit
^ da ima najmanj 5 let delovnih izkušenj po opravljenem strokovnem izpitu pri vzgojno-izobraževalnem delu v osnovni šoli ^ da ima ustrezne moralno-politične lastnosti | flj ^ da ima organizacijske in strokovne sposobnosti.

^andat traja 4 leta. Začetek dela 1. 10. 1983.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 aneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola Matije Blejca-Ma-javža Mengeš, Ul. talcev 11.
Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po izbiri.
}b' in
vzgojiteljice za nedoločen čas
—• Jj°goji: končana vzgojiteljska šola ''tanovanj ni.
čB1
e\>
no* *
Komisija za delovna razmerja
osnovne šole i. spub toneta tomšiča
Dobrepolje
Opisuje dela in naloge
izit.
la®
ans1.
učitelja glasbene vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polno delovno obveznostjo
učitelja likovne vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polno delovno obveznostjo
učitelja za celoletno vodenje male šole, PRU, U, ali vzgojitelj, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, zaželena praksa.
Komisija za delovna razmerja VZGOJNO-VARSTVENE ORGANIZACIJE ANTON MEDVED KAMNIK, Kidričeva 23
razpisuje prosta dela in naloge
—	2 vzgojiteljic za vodenje priprave otrok na osnovno šolo zunaj dnevnega varstva in 80-umega programa, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, pogoj: vzgojiteljska šola
—	3 vzgojiteljic, za določen čas (nadomeščanje delavk, ki bodo na porodniškem dopustu), pogoj: vzgojiteljska šola
—	8 varuhinj, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, pogoj: šola za varuhinje
—	5 varuhinj, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom, pogoj: šola za varuhinje
Če se prijavijo varuhinje, ki ne izpolnjujejo zahtevanih pogojev po izobrazbi, je mogoča zasedba del in nalog za določen čas, do enega leta.
Začetek dela: 1. 9. 1983.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o strokovni izobrazbi v 15 dneh po objavi razpisa.
ZAVOD ZA USPOSABLJANJE INVALIDNE
MLADINE V KAMNIKU
razpisuje dela in naloge za:
OSNOVNO ŠOLO:
—	učitelja tehničnega pouka in fizike, višja izobrazba, PA — tehnični pouk in fizika, skrajšan delovni čas — 14 ur, določen delovni čas
—	predmetnega učitelja, glasbene vzgoje, višja izobrazba glasbene smeri, polovični delovni čas za nedoločen delovni čas
POKLICNO ŠOLO:
—	profesorja telesne vzgoje, visoka izobrazba VŠTK, smisel za delo z invalidno mladino, poln delovni čas za nedoločen delovni čas
—	učitelja strokovno teoretičnih predmetov za elektroniko, visoka izobrazba, dipl. inž. elektronik, polovični delovni čas za nedoločen delovni čas
—	učitelja strokovno teoretičnih predmetov za finomehanike, visoka izobrazba, dipl. inž. strojnik, skrajšan delovni čas — 7 ur za določen delovni čas
—	učitelja strokovno teoretičnih predmetov za tekstilno obrtne kon-fekcionarje, visoka izobrazba, dipl. inž. tekstilij, skrajšan delovni čas — 7 ur za določen delovni čas.
Začetek dela 1. 9. 1983.
Vsi učitelji si morajo pridobiti specialno pedagoško izobrazbo za delo
s telesno prizadeto mladino — FIBM.
Prijave pošljite v 15 dneh po objavi razpisa.
SREDNJEŠOLSKI CENTER RUDOLFA MAISTRA KAMNIK SREDNJA AGROŽIVILSKA ŠOLA LJUBLJANA
Prijave z dokazili o strokovnosti bomo sprejemali 15 dni po objavi razpisa.
Kandidate bomo obvestili o izbiri v 15 dneh po poteku razpisa.
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE MIRANA JARCA LJUBLJANA, Ipavčeva 1
razpisuje prosta dela in naloge
— 5 učiteljev razrednega pouka, vodij oddelkov podaljšanega bivanja, U ah PRU
Delo združujemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Prijave sprejemamo 8 dni po objavi razpisa.
Prijavljene kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po končanem zbiranju prijav.
Začetek dela: 1. 9. 1983.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE BORISA ZIHERLA, LJUBLJANA, Črtomirova 12
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja glasbenega pouka
—	2 učiteljev razrednega pouka
—	učitelja matematike
U-gV' •: mozfič
h *mt
Delovno razmerje sklenemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Začetek dela 1. 9. 1983.
A h ’ r
Pogoj: Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, predpisane z zakonom o osnovni šoli.
Prijave sprejema komisija za delovna razmerja Osnovne šole Borisa Ziherla, Ljubljana, Črtomirova 12,8 dni po objavi razpisa. Prijavi priložite dokazila o izpolnjevanju pogojev. Komisija ne bo obravnavala prijav brez dokazil o izpolnjevanju razpisnih pogojev.
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE FRANCA RAVBARJA DOL PRI LJUBLJANI
razpisuje prosta dela in naloge:
NA CENTRALNI ŠOLI
za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja tehničnega pouka, PRU ali P
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU
—	2 učiteljev razrednega pouka za delo v oddelku podaljšanega bivanja (nižja stopnja), PA — razredni pouk
v,
■pndidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi najkasneje v 15 ..^h po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola I. SPUB Toneta Tom-1Ca Dobrepolje, Videm 35, 61312 Videm Dobrepolje.
Začetek dela 1. septembra 1983.
»vili1
^SNOVNA ŠOLA v Zavodu za revmatične in srčne rekonvalescente
* mladino Dr. Marico Gerbec ŠENTVID PRI STIČNI
'K
I d« k
ičel^
azpisuje prosta dela in naloge
učitelja matematike in fizike, PRU ali P, ki bo poučeval tudi tehnično vzgojo, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
fnjave z dokazili o izobrazbi pošljite v 15 dneh po objavi razpisa, a Voljo je samsko stanovanje.
razpisujeta prosta dela in naloge
—	učitelja umetnostne vzgoje: za glasbeni pouk, za določen čas s polovičnim delovnim časom
—	učitelja računalništva, za določen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja kemije in blagoznanstva, za določen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja fizike, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja obrambe in zaščite, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja angleškega in slovenskega jezika, za določen čas s polovičnim delovnim časom
—	učitelja ekonomskih predmetov, za določen čas s polnim delovnim časom
Vrsta in stopnja izobrazbe za učitelje v usmerjenem izobraževanju sta predpisani s sklepom strokovnega sveta SRS za vzgojo in izobraževanje.
Začetek dela 1. 9. 1983.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev na naslov: Srednješolski center Rudolfa Maistra Kamnik, Novi trg 4 l/a, v 15 dneh po objavi razpisa.
za nedoločen čas s krajšim delovnim časom:
—	učitelja tehničnega pouka in fizike, PRU ali P
za določen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja slovenskega jezika in srbohrvaščine, PRU ali P — nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu
—	učitelja telesne vzgoje (ženska), PRU ali P — nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu.
NA PODRUŽNIČNI ŠOLI ŠENTJAKOB: za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	2 učiteljev razrednega pouka za delo v oddelku podaljšanega bivanja (nižja skupina), PA, razredni pouk
za določen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja razrednega pouka — nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu.
Kandidati naj v 8 dneh pošljejo prijave z dokazili o strokovni izobrazbi in življenjepisom upravi šole. Komisija za delovna razmerja ne bo obravnavala prijav brez priloženih dokazil.
Stanovanj ni. Dobre avtobusne zveze z Ljubljano.
PTT SREDNJEŠOLSKEGA CENTRA
LJUBLJANA, Celjska 16
razpisuje dela in naloge
—	predstojnika enote za svetovalno delo in izobraževanje odraslih za nedoločen čas s polnim delovnim časom
Pogoj: kandidati morajo izpolnjevati splošne pogoje, predpisane z
zakonom, in imeti:
—	visoko strokovno izobrazbo andragoške smeri;
—	najmanj pet let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževalnem delu;
—	učitelja matematike, P, za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu);
—	3 učiteljev strokovnoteoretičnih predmetov v elektrotehniški usmeritvi za nedoločen čas s polnim delovnim časom.
Pogoj: fakulteta za elektrotehniko ustrezne smeri;
—	učitelja strokovno teoretičnih predmetov v elektrotehniški usmeritvi za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavca, ki bo odslužil kadrovski rok)
Pogoj: fakulteta za elektrotehniko ustrezne smeri;
—	2 učiteljev praktičnega pouka v elektrotehniški usmeritvi za nedoločen čas s polnim delovnim časom
Pogoj: višja strokovna izobrazba elektrotehniške smeri, 3 leta ustreznih delovnih izkušenj.
—	4 učiteljev strokovno teoretičnih predmetov v ptt prometni usmeritvi za nedoločen čas s polnim delovnim časom;
Pogoj: višja PTT šola;
—	učitelja praktičnega pouka v ptt prometni usmeritvi za nedoločen čas s polnim delovnim časom
Pogoj: višja PTT šola, 3 leta ustreznih delovnih izkušenj.
Začetek dela je 1. 9. 1983.
Prijave z dokazili o strokovni izobrazbi, poteku dosedanjega dela in s kratkim življenjepisom, sprejema komisija za delovna razmerja 8 dni po objavi razpisa.
Kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po končanem zbiranju prijav.
SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO
IN TURIZEM V LJUBLJANI, Poljanska 28 a
razpisuje prosta dela in naloge:
—	učitelja obrambe in zaščite z visoko izobrazbo katerekoli smeri in šolo za rezervne oficirje
—	učitelja ekonomskih predmetov z visoko izobrazbo ekonomske smeri
—	učitelja osnov tehnike in proizvodnje z visoko izobrazbo živilske tehnologije
—	učitelja kuharstva s končano šolo za poslovodje kuhinje in s tremi leti ustreznih delovnih izkušenj
—	učitelja matematike za 16 ur na teden, z visoko izobrazbo
—	učitelja umetnostne vzgoje za 16 ur na teden, za določen čas (od 1. v. 1984 ao 41. 1. 1984), z visoko izobrazbo ustrezne smeri.
Začetek dela 1. septembra 1983.
Prijave z dokazili sprejemamo 15 dni po objavi razpisa.
Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po preteku roka za prija-
;J- i;.
Komisija za medsebojna razmerja
OSNOVNE ŠOLE VIDE PREGARC
LJUBLJANA, Bazoviška 1
razpisuje prosta dela in naloge
—	petih učiteljev razrednega pouka, PA (razredni pouk), za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja tehnične vzgoje, PRU za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	učitelja telesne vzgoje (Ž ali M), PRU za nedoločen čas s krajšim delovnim časom od polnega (13 ur pouka)
in objavlja dela in naloge
—	kuharice v mlečni kuhinji — KV ali PKV za nedoločen čas s polnim delovnim časom.
Začetek dela je 1. 9. 1983.
m'a
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 8
dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh po poteku
roka za prijavo.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE FRANC MARN VODICE 33 a
NAD LJUBLJANO
razpisuje prosta dela in naloge v COŠ
za nedoločen čas, s polnim delovnim časom:
—	učitelja biologije in kemije, PRU ali P
—	učitelja tehnične vzgoje, PRU ali P
—	2 učiteljev telesne vzgoje, PRU ali P
—	učitelja razrednega pouka v PB, U ali PRU — razredni pouk
za nedoločen čas, s polovičnim delovnim časom:
—	učitelja razrednega pouka v PB na podružnični šoli Utik, U ali PRU — razredni pouk
Začetek dela 1. 9. 1983
za določen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU — razredni pouk (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu)
Začetek dela v oktobru 1983.
Prijave z dokazili o izpolnjevanju razpisnih pogojev pošljite v 15 dneh na gornji naslov.
Svet
OSNOVNE ŠOLE EDVARDA KARDELJA, POLJE
razpisuje dela in naloge
a)	ravnatelja
b)	pomočnika ravnatelja
Kandidat mora poleg splošnih pogojev, določenih z zakonom o združenem delu, zakonom o osnovni šoli in družbenim dogovorom o oblikovanju kadrovske politike, izpolnjevati še naslednje pogoje: pod a)
—	da je učitelj, ki izpolnjuje pogoje po 96. členu zakona o osnovni šoli;
—	šolski svetovalni delavec, ki ima ustrezno višjo ali visoko izobrazbo v svoji stroki;
—	drug svetovalni delavec, ki ima ustrezno višjo ali visoko izobrazbo;
—	da ima najmanj 5 let delovnih izkušenj po opravljenem strokovnem izpitu v vzgojno-izobraževalnem delu;
—	da je družbenopolitično aktiven;
—	da ima organizacijske in strokovne sposobnosti, ki zagotavljajo da bo s svojim delom prispeva! k uresničevanju smotrov in nalog osnovne šole;
pod b)
—	da ima pedagoško izobrazbo in najmanj 5 let delovnih izkušenj pri vzgojno-izobraževalnem delu po opravljenem strokovnem izpitu;
—	da je družbenopolitično aktiven;
—	da ima organizacijske in strokovne sposobnosti, ki zagotavljajo, da bo s svojim delom prispeval k uresničevanju smotrov in nalog osnovne šole.
Mandat traja 4 leta.
Kandidati naj pošljejo prijave z opisom dosedanjega dela in z dokazili o izpolnjevanju pogojev v zaprti ovojnici z oznako »za razpis« na naslov: Osnovna šola Edvarda Kardelja Polje, Polje 358.
Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. O izidu razpisa bomo kandidate obvestili v 30 dneh po končanem sprejemanju prijav.
Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE EDVARDA KARDELJA, POLJE
razpisuje dela in naloge
ZA OSNOVNO ŠOLO DOLSKO
— učitelja razrednega pouka, PA — razredni pouk ali učiteljišče, za nedoločen čas
Začetek dela 1. 9. 1983.
Stanovanj ni.
Prijave z ustreznimi dokazili o strokovni izobrazbi sprejema komisija za medsebojna delovna razmerja Osnovne šole Edvarda Kardelja, Polje, Polje 358, in sicer 8 dni po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 15 dneh po poteku roka za prijavo.
OSNOVNA ŠOLA TONETA TRTNIKA-TOMAŽA,
SOSTRO, p. 61261 Dobrunje
razpisuje prosta dela in naloge:
—	učitelja razrednega pouka, U ali PRU
—	3 učiteljev za delo v PB, U ali PRU razr. pouka
—	učitelja likovne in tehnične vzgoje, PRU ali P
—	učitelja glasbene vzgoje, PRU ali P
—	učitelja telesne vzgoje, PRU ali P
Vse naloge razpisujemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Prijave z dokazili pošljite v 8 dneh po objavi razpisa.
Odbor za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE SIMONA JENKA SMLEDNIK
razpisuje za nedoločen čas dela in naloge
—	učitelja biologije in kemije, PA
—	učitelja tehnične in likovne vzgoje ali tehnične vzgoje in fizike, P A
—	učitelja telesne vzgoje (ženska), PA ali VŠTK
Prijavite se v 15 dneh po objavi razpisa.
Svet
TOZD ŽELEZNIŠKA SREDNJA ŠOLA LJUBLJANA, Aljaževa 32
razpisuje dela in naloge
za določen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja slovenskega in italijanskega jezika
—	učitelja fizike in matematike, P ali dipl. inž. druge ustrezne tehnične smeri
—	učitelja kemije in matematike, P ali dipl. inž. druge ustrezne tehnične smeri
—	učitelja zgodovine in samoupravljanja s temelji marksizma
—	učitelja obrambe in zaščite
—	dveh učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov pogoj: dipl. inž. strojništva in dipl. elektro inž.
Začetek dela L sept. za šol. leto 1983/84.
Za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	strokovnega sodelavca za svetovalno delo
Pogoji: psiholog ali psiholog-pedagog, zaželene so izkušnje v šolskem svetovalnem delu, poskusno delo 3 mesece.
Začetek dela 1. sept. 1983.
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, predpisane z zakonom o usmerjenem izobraževanju in s smernicami, ki jih je sprejel strokovni svet SR Slovenije za vzgojo in izobraževanje.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o strokovnosti v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Komisija za delovna razmerja TOZD Železniška srednja šola Ljubljana, Aljaževa 32.
Prijavljeni kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po poteku roka za prijavo.
Str*
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE RIHARDA JAKOPIČA, Derčeva 1, LJUBLJANA ŠIŠKA

ritZf
razpisuje prosta dela in naloge za nedoločen čas:
—	7 učiteljev za delo v oddelkih podaljšanega bivanja na razredu1 stopnji, PRU ali U
—	2 učiteljev matematike in fizike, PRU ali P
—	učitelja tehničnega pouka, PRU
—	2 učiteljev telesne vzgoje, PRU ali P
za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu):
—	učitelja telesne vzgoje, PRU ali P
u
3
l<
u
u
č
II
ti
t
li
Prijave z dokazili o izobrazbi (diploma, strokovni izpit), z navedbo do- v sedanjih zaposlitev in s kratkim življenjepisom pošljite v 8 dneh p° objavi razpisa. Začetek dela: L septembra 1983. Komisija ne bo ^ obravnavala prijav brez dokazil.
Komisija za delovna razmerja CELODNEVNE OSNOVNE ŠOLE
HEROJA TINETA ROŽANCA, ZGORNJE PIRNIČE 37/b
razpisuje dela in naloge
—	učitelja razrednega pouka, PRU, za nedoločen čas
—	učitelja zemljepisa in slovenskega jezika, PRU, za nedoločen čas
—	učitelja glasbenega pouka, PRU, za nedoločen čas
—	učitelja tehničnega pouka, PRU, za nedoločen čas
—	učitelja matematike, PRU, za nedoločen čas
—	učitelja razrednega pouka, PRU ali U, za določen čas (od 1. 9-
klo
'hj;
Un
»o.
1983 do 31. 8. 1984) učitelja, razrednega pouka, PRU ali U, za določen čas (od 10. 9- iv 1983 do 13. 5. 1984)
&$r
'01
Prijave z dokazili in življenjepisom pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na gornji naslov.
az
>Ei
Odbor za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE BIČEVJE, LJUBLJANA, Splitska 13
razpisuje dela in naloge
— 3 učiteljev za delo v oddelkih podaljšanega bivanja, učiteljišče ali PA — razredni pouk
Prijave, dokazila o strokovnosti in kratek življenjepis z navedbo do- . sedanjih zaposlitev pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov-Osnovna šola Bičevje, Ljubljana, Splitska ulica 13.	I_'
Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE VLADO MIKLAVC VRHOVCI, LJUBLJANA, Cesta na Bokalce 1
razpisuje prosta dela in naloge:
— učitelja fizike in tehničnega pouka
za nedoločen delovni čas
Pogoj: PA, skupina fizika, tehnični pouk
(oi
OSI
az
Začetek dela L 9. 1983
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 8 dneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola Vlado Miklavc Vrhovci, Ljubljana, Cesta na Bokalce L O izbiri bodo obveščeni v l5 dneh po izteku roka za prijave.
^ar
slo\
Pol
aioi
Odbor za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE KRIMSKI ODRED PRESERJE
razpisuje prosta dela in naloge
ZA ŠOLO PRESERJE
1.	dveh učiteljev matematike in fizike
2.	učitelja tehničnega pouka
3.	učitelja telesne vzgoje
4.	učitelja gospodinjstva in vodja šolske prehrane
5.	knjižničarja in učitelja slovenskega jezika;
in objavlja dela in naloge
6.	snažilke, za določen čas (od 1. 9. 1983 do 6. 4. 1984)
ZA PODRUŽNIČNO ŠOLO JEZERO razpisuje prosta dela in naloge
bel
{a$
ftij
isi
ti,
bai
Pri
*0v
$K
7. učitelja razrednega pouka
ZA PODRUŽNIČNO ŠOLO RAKITNA
8. dveh učiteljev razrednega pouka
ogoji:
od L, 2., 3., 4., 5. višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri, pod 7., 8-čitelj razrednega pouka, pod 6. osnovna šola.
»ela in naloge bomo sklenili za nedoločen čas (razen pod točko 6)s, olnim delovnim časom. Poskusna doba 3 mesece.
ola ima na voljo stanovanja.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev insTrj kratkim življenjepisom v 10 dneh po objavi razpisa na naslov: ■ Osnovna šola Krimski odred Preserje, 61352 Preserje.
fUsBENA Sola
rq^BLJANA VIČ-RUDNIK, Gerbičeva 51/a
Opisuje za šolsko leto 1983/84 prosta dela in naloge:
Ifli
ll-
CI'
P°
bo
učitelja klavirja, P ali PRU s polnim delovnim časom za nedoločen čas
3 učiteljev kitare, PRU ali STU s polnim delovnim časom za nedoločen čas
učitelja klarineta in saksofona, P ali PRU s polnim delovnim časom za nedoločen čas
učitelja violine, P ali PRU s polnim delovnim časom za nedoločen čas
učitelja violine, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen čas
učitelja violončela, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen čas
učitelja flavte, blokflavte, P ali PRU z nepolnim delovnim časom *a določen čas
učitelja trobente, roga, baritona, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen čas
učitelja pozavne, tube, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen čas
učitelja tolkal, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen
čas
učitelja klavirja v oddelku Dobrova pri Ljubljani, P ali PRU s polnim delovnim časom za nedoločen čas
učitelja blokflavte in flavte v oddelku Velike Laššče, P ali PRU z nepolnim delovnim časom za določen čas računovodje z nepolnim delovnim časom za nedoločen čas, višja strokovna izobrazba ekonomske smeri in več kot 5 let delovnih izkušenj (začetek dela 1. 8. 1983).
-a vsa navedena dela in naloge je predvideno trimesečno poskusno
rijave z dokazili o strokovnosti sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. 'andidate bomo obvestii o izbiri v 30 dneh po preteku roka za prija-
9- lVet
ISISOVNE ŠOLE DOLOMITSKI ODRED
'OlHOV GRADEC iz-
azpisuje prosta dela in naloge
^ OSNOVNI ŠOLI DOLOMITSKI ODRED POLHOV GRA-za nedoločen čas:
^ učitelja za delo v oddelku podaljšanega bivanja, od 1. do 4. razreda, U, PA-razredni pouk
^ učitelja razrednega pouka od 1. do 4. razreda, U, PA-razredni pouk
^ učitelja za knjižničarstvo in slovenski jezik ali za knjižničarstvo in angleški jezik, PRU
a|i v učitelja kemije, družbenomoralne vzgoje, gospodinjstva in za vodenje šolske prehrane, ki bo dopolnjeval delovno obveznost z drugimi obveznostmi (delo v krožkih), PRU
[O*
,V|A PODRUŽNIČNI OSNOVNI ŠOLI ŠENTJOŠT za nedoločen
T- učitelja razrednega pouka od 1. 4. razreda, U, PA-razredni pouk
Ja OSNOVNI ŠOLI DOLOMITSKI ODRED POLHOV GRA-JEC za določen čas:
" učitelja razrednega pouka od 1. do 4. razreda, U, PA-razredni pouk
' vzgojitelja v V VE, vzgojitelj predšolske vzgoje (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu)
^misija za medsebojna delovna razmerja SNOVNE ŠOLE LOG-DRAGOMER
Opisuje prosta dela in naloge
pomočnika ravnatelja
, g ^ndidat mora imeti končano pedagoško akademijo (želimo naravo-jjovno področje izobrazbe).
°leg navedenega pogoja mora izpolnjevati še tele pogoje: imeti ^ora
5 let delovnih izkušenj po opravljenem strokovnem izpitu ustrezne moralno-politične lastnosti in organizacijske sposobnosti za razvoj osnovne šole.
plaveč bo izbran za opravljanje navedenih del in nalog za nedoločen Cas s polnim delovnim časom, z učno obveznostjo 10 ur na teden.
Rijave sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. Kandidata bomo izbrali v 5 dneh. Kandidate pa bomo obvestili o izidu razpisa v 8 dneh po izbi-J izbranega kandidata pa v 15 dneh po izbiri, pretek del in nalog je 1. 9. 1983.
Jave pošljite na naslov: Osnovna šola Log-Dragomer, 61351 Bre-'°vica.
Pednja agroživilska šola Ljubljana
Opisuje prosta dela in naloge
učitelja slovenskega jezika, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
2	učiteljev fizike, enega za nedoločen čas s polnim delovnim časom (čisti fizik) in enega za določen čas s polovičnim delovnim časom (fizika- matematika)
učitelja obrambe in zaščite, za nedoločen čas s polnim delovnim Časom, visoka izobrazba ustrezne smeri učitelja biologije, za nedoločen čas s polnim delovnim časom učitelja biologije in zdravstvene vzgoje, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
učitelja osnov tehnike in proizvodnje, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, visoka izobrazba ustrezne smeri učitelja telesne vzgoje (ženska), za nedoločen čas s polnim delovnim časom
)*,
Opisni pogoji so določeni s 175. in 176. členom zakona o usmerje-^ izobraževanju. Prijave z ustreznimi dokazili o izpolnjevanju po-gujev pošljite v 15 dneh po objavi razpisa.
'siPi
Žačetek dela: 1.-9. 1983.
^javljeni kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po objavi raz-
Nave pošljite na naslov: Srednja agroživilska šola Ljubljana, Cesta v estni log 47. Vzgojno-izobraževalno delo se bo izvajalo v Kamniku.
Komisija za medsebojna razmerja
OSNOVNE ŠOLE EDVARDA KARDELJA LOGATEC
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja biologije in kemije, pni ali P, za določen čas, za eno šolsko leto (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984) s polnim delovnim časom
—	učitelja razrednega pouka na podružnični šoli Hotedršica, U ali PRU (PA razredni pouk), za določen čas (od 1. 9.1983.do 6. 3. 1984), s polnim delovnim časom.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev in s kratkim življenjepisom v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola Edvarda Kardelja Logatec, 61360 Logatec, Tržaška 150. O izbiri jih bomo obvestili v 15 dneh po poteku roka za prijavo.
Gorenjsko območje
Komisija za delovna razmerja GLASBENE ŠOLE KRANJ Trubaijev trg 3, 64000 Kranj
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge:
—	učitelja klavirja v Kranju, PRU ali P
—	učitelja klaviija in nauka o glasbi v Preddvoru, PRU ali P
—	učitelja klavirja in nauka o glasbi v Predosljah, PRU ali P (1/2 obveznosti)
—	učitelja klavirja in nauka o glasbi v Stražišču PRU ali P (2/3 obveznosti)
—	učitelja violine v Kranju, PRU ali P
—	učitelja violine v Kranju, PRU ali P (1/2 obveznosti)
—	učitelja violončela v Kranju, PRU ali P (1/3 obveznosti)
—	učitelja blokflavte v Kranju PRU ali P
—	učitelja flavte v Kranju, PRU ali P (1/3 obveznosti)
—	učitelja trobente v Kranju, PRU ali P (1/2 obveznosti)
—	učitelja pozavne v Kranju, PRU ali P (1/3 obveznosti)
—	učitelja tolkal v Kranju, STU (1/3 obveznosti)
—	učitelja harmonike v Kranju in Predosljah, STU
—	učitelja harmonike v Stražišču, STU
—	učitelja harmonike v Kranju, STU
—	učitelja harmonike v Cerklje in Preddvoru, STU
—	učitelja kitare v Kranju, STU (2/3 obveznosti)
Prijave s kratkim življenjepisom in drugimi dokazili pošljite upravi Glasbene šole Kranj, (komisiji za delovna razmerja) Trubarjev trg 3, 64000 Kranj.
Stanovanja ni.
Svet
GIMNAZIJE KRANJ 64000 KRANJ Koroška cesta 13
razpisuje dela in naloge
—	učitelja osnov umetnostne vzgoje, (glasbeni del) glasbene vzgoje in inštrumenta, polni delovni čas, za nedoločen čas
—	učitelja angleškega in nemškega jezika, polni delovni čas, za določen čas
—	2 učiteljev fizike, polm delovni čas, 1 učitelj za nedoločen čas, 1 učitelj za določen čas
—	učitelja kemije, polovični delovni čas, za določen čas
—	učitelja geografije, polni delovni čas, za določen čas
—	učitelja telesne vzgoje, polovični delovni čas, določen čas
—	učitelja programskih jezikov in algoritmov (računalništvo), polovični delovni čas, za določen čas
—	učitelja filozofije, nepolni delovni čas (18 ur), za določen čas
—	laboranta fizike, polovični delovni čas, za nedoločen čas
Za dela in naloge učiteljev se zahteva visoka izobrazba ustrezne smeri. Kandidati morajo priložiti prijavi dokazilo o zahtevani izobrazbi in življenjepis.
Za laboranta fizike se zahteva najmanj srednja izobrazba fizikalne, elektro ali strojne smeri.
Komisija za delovna razmerja EKONOMSKO ADMINISTRATIVNEGA ŠOLSKEGA CENTRA KRANJ
razpisuje dela in naloge
— učitelja ekonomskih predmetov, za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu od 1. 9. 1983 do konca dopusta)
Kandidati morajo imeti izobrazbo druge stopnje ekonomske ali komercialne smeri.
Prijave z dokazili pošljite na naslov: Komisija za delovna razmerja Ekonomsko administrativnega šolskega centra Kranj, Komenskega 4 v 8 dneh po objavi razpisa.
O izbiri boste obveščeni v 15 dneh po koncu razpisnega roka.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE F. S. FINŽGARJA LESCE p.o.
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja za delo v oddelku podaljšanega bivanja, PA-razredni pouk, za nedoločen čas
—	učitelja glasbenega pouka, PRU, ki bo dopolnjeval delovno obveznost v osnovni šoli v Lipnici, za nedoločen čas
—	učitelja gospodinjstva, PRU s prakso, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
Začetek dela 1. septembra 1983. Stanovanj ni.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi v 15 dneh po objavi razpisa na naslov šole. O izidu razpisa pa bodo obveščeni najkasneje v 30 dneh po končanem razpisnem roku.
OSNOVNA ŠOLA A. T. LINHARTA RADOVLJICA
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja razrednega pouka na podružničnih šolah, U ali PRU, za določen delovni čas
—	učitelja razrednega pouka na zunanji enoti Ljubno, U ali PRU, za nedoločen delovni čas
—	3 učiteljev za delo v oddelkih podaljšanega bivanja, PA, za določen delovni čas
—	učitelja zemljepisa in tehnične vzgoje, PRU, za nedoločen delovni čas
—	učitelja telesne vzgoje, PRU, za nedoločen delovni čas s skrajšanim delovnim časom	J
—	učitelja likovne in tehnične vzgoje, PRU, za nedoločen delovni čas
—	učitelja tehnične vzgoje, PRU, za določen delovni čas (do 20. aprila 1984)
Začetek dela za vsa razpisana prosta dela in naloge: L 9. 1983.
Stanovanj ni.
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o strokovnosti in s kratkim
življenjepisom v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Komisija za delovna razmerja Osnovne šole A. T. Linharta, Radovljica.
Svet
SREDNJE ŠOLE ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM BLED
razpisuje za določen čas prosta dela in naloge:
—	učitelja nemškega in angleškega jezika, P
—	učitelja obrambe in zaščite, P — polovični delovni čas
—	učitelja osnov tehnike in proizvodnje, dipl. inž. živilske tehnologije, (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu do 31. 1. 1984)
—	učitelja ekonomskih predmetov — dipl. ekonomist (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu do maja 1984).
Začetek dela: 1. 9. 1983
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Svet Srednje šole za gostinstvo in turizem Bled, Prešernova 32.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE IVAN TAVČAR GORENJA VAS
razpisuje prosta dela in naloge: za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	UČITELJA glasbene vzgoje — PA ustrezne smeri, začetek dela: 1. 9. 1983
—	učitelja likovne vzgoje — PA ustrezne smeri, začetek dela: 1. 9. 1983
za določen čas s polnim delovnim časom — nadomeščanje delavk, ki bodo na porodniškem dopustu (do njihove vrnitve na delo);
—- uoitolja nngloslccgca j«z;>lca 1TA. ueironnu*	var&t&ii *lc>!a* 1 til
1983
—	učitelja fizike in matematike — PA ustrezne smeri, začetek dela: 1. 9. 1983
—	učitelja zemljepisa in zgodovine — PA ustrezne smeri, začetek dela: 1. 9. 1983
—	učitelja razrednega pouka na podružnični šoli Lučine — PA ustrezne smeri, začetek dela: 1. 9. 1983
—	šolskega pedagoga — dipl. pedagog, visoka izobrazba FF, začetek dela: 15. 8. 1983.
Prijave z dokazili o izobrazbi pošljite v osmih dneh na naslov: Osnovna šola Ivan Tavčar Gorenja vas, 64224 Gorenja vas. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 15 dneh po poteku razpisa.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE PREŠERNOVE BRIGADE ŽELEZNIKI
razpisuje dela in naloge
— učitelja razrednega pouka, PA-razredni pouk, za določen čas s polnim delovnim časom
Začetek dela 1. 9. 1983
Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi in s kratkim življenjepisom v 15 dneh po objavi razpisa.
O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po prijavnem roku.
Razpisna komisija pri svetu
OSNOVNE ŠOLE KOKRŠKEGA ODREDA KRIŽE, Križe 30
razpisuje dela in naloge
—	ravnatelja
Kandidat mora izpolnjevati splošne pogoje, določene z zakonom o združenem delu, z zakonom o osnovni šoli in družbenim dogovorom o uresničevanju kadrovske politike v občini, in imeti:
—	višjo ali visoko izobrazbo pedagoške smeri, 5 let delovnih izkušenj na področju vzgoje in izobraževanja po opravljenem strokovnem izpitu;
—	organizacijske sposobnosti;
—	biti družbeno-politično aktiven in imeti pozitiven odnos do družbenega premoženja in samoupravljanja.
Mandat traja 4 leta.
Kandidati naj pošljejo prijave z opisom dosedanjega dela in z dokazili o izpolnjevanju pogojev v zaprti ovojnici z oznako: »za razpis ravnatelja« na naslov: Osnovna šola Kokrškega odreda Križe, 64294 Križe *— razpisna komisija pri svetu osnovne šole.
Prijave sprejemamo do vključno 30. maja 1983. Prijavljene kandidate- bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po preteku razpisa.
ŠOLSKI CENTER ZA KOVINARSKO IN AVTOMEHANIŠKO STROKO ŠKOFJA LOKA,
Podlubnik Ib
razpisuje po sklepu komisije za delovna razmerja prosta dela in naloge
—	učitelja strokovnih predmetov strojne usmeritve, diplomirani strojni inženir
—	učitelja strokovnih predmetov elektro usmeritve, diplomirani elektro inženir
Delo se združuje za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Začetek dela 1. 9. 1983.
Kandidati naj pošljejo ali oddajo osebno pisne prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi razpisa na naslov:
Šolski center za kovinarsko in avtomehaniško stroko Škofja Loka, Podlubnik Ib.
O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po preteku roka za prijavo.
Notranjsko območje
Svet
OSNOVNE ŠOLE HEROJA JANEZA HRIBARJA STARI TRG PRI LOŽU
razpisuje na podlagi 89. in 135. člena zakona o osnovni šoli dela in naloge
—	ravnatelja
Pogoji:
Kandidati morajo imeti:
—	višjo izobrazbo pedagoške smeri
—	najmanj 5 let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževalnem delu in
—	organizacijske sposobnosti.
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite najkasneje v 15 dneh po objavi razpisa. Izbrani kandidat bo imenovan s 1. 9. 1983.
Prijave pošljite na naslov: Osnovna šola heroja Janeza Hribarja, 61386 Stari trg pri Ložu z oznako »za razpisno komisijo«.
Svet
OSNOVNE ŠOLE DRAGOTIN KETTE V ILIRSKI BISTRICI
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja telesne vzgoje, PRU ali P
in objavlja dela in naloge
—	kuharice, KV kuharica
OSNOVNA ŠOLA PODGORA KUTEŽEVO
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge
— učitelja glasbenega pouka s polovičnim delovnim časom
Pogoj: PRU ustreznih smeri.
Kandidati naj se prijavijo v 15 dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v osmih dneh po poteku razpisnega roka.
Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE »25. MAJ« PRESTRANEK
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge
—	učitelja slovenskega jezika in za knjižničarstvo, PRU
—	učitelja telesne vzgoje in za vodenje šolskega športnega društva, PRU ali P
—	2 učiteljev razrednega pouka, U ali PA — razredni pouk.
Začetek dela 1. 9. 1983.
Prijave z dokazili o izobrazbi pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola »25. maj« Prestranek. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po poteku razpisa.:
Severno primorsko območje
Komisija za medsebojna delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE DRAGO BAJC VIPAVA
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja glasbenega pouka, PRU, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
—	učitelja slovenskega in srbohrvatskega jezika, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom
—	knjižničarja, PRU, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
—	učitelja fizike in tehnične vzgoje, PRU, za nedoločen čas s polovičnim delovnim časom
GLASBENA ŠOLA VINKO VODOPIVEC AJDOVŠČINA razpisuje dela in naloge — učitelja klavirja
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje po zakonu o glasbenih šolah.
Prijave s kratkim življenjepisom in z dokazili o strokovni izobrazbi pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Glasbena šola Vinko Vodopivec, Ajdovščina, Štrancarjeva 8.
Komisija za delovna razmeraja
OSNOVNE ŠOLE CERKNO — SPOMENIK NOB
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE ELVIRA VATOVEC PRADE
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja tehničnega pouka, za nedoločen čas
—	učitelja telesne vzgoje, za nedoločen čas
—	učitelja zemljepisa, za nedoločen čas
Začetek dela 1. 9. 1983. Poskusno delo traja 3 mesece;
—	učitelja za delo v oddelku podaljšanega bivanja, za določen čas
(od 4. 5. do 30. 6. 1983)
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, določene z zakonom o osnovni šoli. Na voljo je garsonjera.
Prijave z dokazili o izobrazbi in .kratkim življenjepisom pošljite v 15 dneh na naslov: Osnovna šola Cerkno — Spomenik NOB.
Komisija za delovna razmerja
OSNOVNE ŠOLE MIREN, MIREN PRI GORICI
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja slovenskega jezika, gospodinjstva, družbenomoralne vzgoje, angleškega jezika, PRU
—	učitelja telesne vzgoje, PRU
—	3 učiteljev razrednega pouka na Celodnevni osnovni šoli Kostanjevica
—	učitelja razrednega pouka za delo v oddelku podaljšanega bivanja Miren
—	učitelja biologije in kemije, PRU —- učitelja matematike in fizike, PRU
razpisuje prosta dela in naloge
— pomočnika ravnatelja
Pogoj: Kandidat mora izpolnjevati pogoje po zakonu o osnovni šoli zakonu o vzgoji in varstvu predšolskih otrok.
Imeti mora ustrezne moralnopolitične lastnosti.
—	učitelja telesne vzgoje
—	učitelja matematike
—	učitelja glasbene vzgoje
Za nedoločen čas, od L 9. 1983. Pogoj: PRU ali P.
—	učitelja italijanskega jezika za določen čas (nadomeščanje deli ke, ki bo na porodniškem dopustu) od 1. 9. 1983
—	vzgojiteljice za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na f bi rodniškem dopustu) od 1, 9. 1983
Prijave prejema komisija za medsebojna delovna razmerja 15 dni
objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po ohj sk
razpisa.
1
POPRAVKI RAZPISOV, OBJAVLJENIH V 7. ŠTEVILKI PR*) SVETNEGA DELAVCA, 18. APRILA 1983
Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih določa zakon o osnovni šoli. Dela so razpisana za nedoločen čas s polni«) delovnim časom.
Začetek dela 1. 9. 1983.
Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev sprejema komisija 8 dni po objavi razpisa.
V drugem delu razpisa CELODNEVNE OSNOVNE ŠOLE L Bi TALJONA DOLOMITSKEGA ODREDA HORJUL je nastala skarska napaka, zato ga ponovno objavljamo. Pravilno besedilo glasi takole:
CELODNEVNA OSNOVNA ŠOLA I. BATAIJONA DOLOMf SKEGA ODREDA HORJUL
Obalno kraško območje
Svet
OSNOVNE ŠOLE Z
ITALIJANSKIM UČNIM JEZIKOM PIRAN
razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge
—	učitelja likovnega in tehničnega pouka za osnovni šoli Piran in Sečovlje, za 15 ur na teden
—	učitelja glasbenega pouka za osnovne šole Piran, Lucija in Sečov-Ije
—	učitelja angleškega jezika za Osnovno šolo Sečovlje, za 6 ur na teden
Pogoji: višja pedagoška izobrazba ustrezne smeri in aktivno znanje italijanskega jezika.
Prijave pošljite svetu šole v 15 dneh po objavi razpisa.
razpisuje prosta dela in naloge za nedoločen čas s polnim delovni časom:
—	učitelja biologije in kemije, PRU ali P
—	2 učiteljev telesne vzgoje (1 ženska), končana fakulteta (visol šola) za telesno kulturo
—	vzgojitelja, končana vzgojiteljska šola
—	varuhinje, končana šola za varuhinje
Začetek dela 1. septembra 1983.
Dobre avtobusne zveze.
Zaradi popravka sprejemamo prijave do 16. 5. 1983.
-1
Pri razpisu ŠOLSKEGA CENTRA VOJVODIN A TOLMIN, ki M pisuje dela in naloge predstojnika vzgojno-varstvene enote, je začetfj dela 1. 7. 1983, in ne 1. 9. 1983, kot je bilo napačno natisnjen
Svet
SREDNJE NARAVOSLOVNO MATEMATIČNE ŠOLE Z ITALIJANSKIM UČNIM JEZIKOM PIRAN
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE LEOPOLD MAČKA-BORUTA NOVO POLJE, Zadobrovška 35 razpis uj za nedoločen čas s polnim delovnim časom tudi prosta dela in naio!
— učitelja likovne vzgoje, končana PA z diplomo.
razpisuje prosta dela in naloge
—	učitelja matematike in fizike
—	učitelja osnov tehnike in proizvodnje (za 6 ur)
Dela in naloge so razpisana za nedoločen čas.
Pogoji: visokošolska izobrazba ustrezne pedagoške smeri in aktivno znanje italijanskega jezika.
Prijave pošljite svetu šole v 15 dneh po objavi razpisa.
Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE ŽETA KRAJCA RAKEK razpisuje prosta dela in naloge, obja' Ijene pod 4. in zadnjo alineoza določen čas in ne za nedoločen čas, k je bito napačno objavljeno. Razpis teh del in nalog se pravilno glas'
učitelja angleškega in slovenskega jezika, PRU, s polnim delo' nim časom, za določen čas od 1. 9.1983 (nadomeščanje delavt ki bo na porodniškem dopustu)
učitelja za delo v oddelku podaljšanega bivanja na podružničnih Unec, U ali PRU, s polnim delovnim časom, za določen čas od L
1983
Svet
OSNOVNE ŠOLE DR. BOGOMIRA MAGAJNE DIVAČA
razpisuje dela in naloge
za nedoločen čas s polnim delovnim časom:
—	učitelja slovenskega in angleškega jezika
—	učitelja gospodinjstva, biologije in vodje šolske prehrane
—	učitelja likovnega in tehničnega pouka
—	učitelja fizike in tehničnega pouka
—	učitelja matematike in fizike
—	knjižničarja
—	pedagoga-psihologa
—	2 učiteljev razrednega pouka na podružnici Senožeče
—	učitelja razrednega pouka na podružnici Vreme
—- učitelja razrednega pouka na podružnici Misliče; na voljo je družinsko stanovanje
za določen čas s polnim delovnim časom (od 1. 9. 1983 do 31. 8. 1984):
—	učitelja razrednega pouka
Pogoj: končana višja ali visoka šola ustrezne smeri.
Začetek dela: 1. 9 1983 razen na podružnici Misliče, kjer je začetek dela 25. 8. 1983.
Prijave z ustreznimi dokazili pošljite v 8 dneh po objavi razpisa svetu šole.
Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE RADO RO»l LIMBUŠ razpisuje dela in naloge
— učitelja fizike in matematike, PRU, za nedoločen čas z nepolni1 (in ne s polnim) delovnim časom.
Pri razpisu SREDNJE NARAVOSI.OVNO-MATEMATIČNK 1’ KOVINARSKO-STROJNE ŠOLE POSTOJNA je odveč peta nea:
— učitelja ekonomskih predmetov, dipl. oec., z manj kot polnim ^ lovnim časom, za nedoločen čas.
____________________________________________z
tiskarska napaka je nastala tudi pri pogojih za razpisana dela in n5' loge ZAVODA ZA SLEPO IN SLABOVIDNO MLADINO' LJUBI,JANI. Druga alinea »pogojev« se glasi pravilno takole:
— dopolnilna tiflopedagoška usposobljenost.
soli
Obveščanje o armadi dobro ocenjeno
Pred nedavnim je bil v Ljubinj sestanek s časnikarji, na katerem so ocenjevali, kako poteka °t)veščanje o jugoslovanski ljudmi armadi v slovenskih množičnih občilih. Sestanka so se udele-Z|h časnikarji, ki spremljajo to Področje, odgovorni uredniki Slasil in dopisniki iz drugih repu-blik, ki delajo v Sloveniji.
Na temelju razčlembe o lanskoletnem poročanju o življenju ln delu enot in ustanov Ljubljanskega armadnega območja, ki jo N pripravil in vodil major Terzič, j10 ugotovili da lani ni bilo objavljenih več prispevkov kot v letu '981., izboljšala pa se je kako-v°st poročanja.
Precej več je bilo namreč zahtevnejših časnikarskih zvrsti, ttnogo manj pa krajših, uradnih vesti. Pri oceni so še posebej
poudarili, da se je zelo izboljšala poročanje v območnem in periodičnem tisku.
Zanimivo je, da niti en časnik (razen republiških dnevnikov) ni objavil niti ene uradne vesti.
»Prosvetni delavec« je objavil v preteklem letu sicer nekoliko manj prispevkov, kot v letu 1981, vendar so bili le-ti poglobljeni in temeljiti. Čeprav je veliko objektivnih okoliščin, ki so vplivale na to, da je bilo nekaj manj tovrstnih informacij v Prosvetnem delavcu (drugačna zasnova glasila, ki je namenjena vzgojiteljem in učiteljem, kadrovske in denarne zmogljivosti, ki pestijo domala vse časnike v Sloveniji), bi bilo prav, če bi letos namenili temu področju nekoliko več pozornosti in si še vna-
prej prizadevali za čim boljše poročanje.
Časnikarji so v razpravi opozorili na znane težave, s katerimi se ubadajo časopisi zaradi zaostrenih gospodarskih razmer. Zato letos ne moremo pričakovati obširnejšega poročanja o armadi.
Časniki so namreč prisiljeni krčiti število strani, pestijo pa jih tudi kadrovski problemi: v večini uredništev nimajo časnikarja, ki bi se lahko ukvarjal samo s tem področjem. Udeleženci sestanka so zato predlagali, naj bi tudi časnikarji, ki poročajo z drugih področij (kultura, šport itn.) pisali o dejavnosti Ljubljanskega armadnega območja.
Na vprašanja časnikarjev o prostovoljnem usposabljanju žensk v enotah JLA je odgovar-
jal poveljnik Ljubljanskega armadnega območja general-pol-kovnik Branko Jerkič. Med drugim je povedal, da se je doslej prijavilo v naši republiki za usposabljanje okrog 50 deklet — zagotoviti pa jih moramo 60.
Prvega julija bodo v vojašnice ljubljanske garnizije prišla dekleta iz vseh republik in pokrajin, ki so se odločila za intendant-sko službo in tudi tista, ki bi se rada usposobila za zveze.
Ob koncu sestanka so časnikarji spregovorili o prednostih tega, že tradicionalnega srečanja, in soglašali z delovnim dogovorom o prihodnji h nalogah in usmeritvah. Zavedajo se namreč odgovornosti, ki jo imajo pri uresničevanju zasnove splošne ljudske obrambe in družbene samozaščite, saj je tudi njihovo delo
prispevek k obrambni vzgoji, k boljši bojni pripravljenosti in moralno-politični enotnosti naših narodov in narodnosti.
VITO AVGUŠTIN
obramba
zaščita
*Rl
da
ilo
S'I
v tl!
isol
-H
r#
:ete
je#
J)
nj
joj
JU
tja'
,1“
asi
Jo'
vk
iš<
t
S'1
ni'
»Filmoteka 16«
delovna organizacija za napredek in uporabo ozkega filma 41000 ZAGREB Savska 9
izdeluje in prodaja učne element-filme in zvočne filme na 8-milimetrskem traku, razdeljuje risane, dokumentarne in igrane 16-milimetrske filme, izdaja strokovno literaturo o filmu
ELEMENT-FILM
IZ NAŠEGA LETOŠNJEGA PROIZVODNEGA PROGRAMA
@ kemija
KEMIJSKE VEZI IONSKE SPOJINE
• tehnična vzgoja in izobraževanje
KOTIRANJE
PRESEK
MERILO
VSEM, KI NAMERAVATE KUPITI ELEMENT-FILME,
PRIPOROČAMO
dogovor
DOGOVOR VAM OMOGOČA VPOGLED V NAŠO PROIZVODNJO — BREZPLAČEN PREGLED FILMOV — IZBIRO NA PODLAGI PREGLEDA PODPISNIKI DOGOVORA BODO IMELI 5-ODSTOTNI POPUST.
dr. H. MATKOVIČ
DIDAKTSČNA VREDNOST SLIKE PRI POUKU ZGODOVINE IN ELEMENT-FILM
Za razliko od nekaterih drugih učnih predmetov proučuje zgodovina dogodke, ki jih zaradi časovne odmaknjenosti ne moremo neposredno opazovati. Velika je tudi zapuščina materialne kulture in pisnih dokumentov, iz katerih spoznavamo življenje ljudi v preteklosti in ki nam pomagajo ustvariti predstavo o zgodovinskih dogodkih, v vzgojno-izobraževalnem procesu pa jih ponazarjamo s sliko. Slika kot didaktično gradivo, se pojavlja v učbeniku ali zunaj njega v diafilmu, v učnem filmu, v zgodovinskih oddajah šolske televizije. V zadnjem času vključujemo v vzgojno-izobra-ževalni proces čedalje bolj tudi element-fiim kot posebno sredstvo vizualizacije in zelo učinkovit vir zgodovinskih informacij.
Element-film z zgodovinsko vsebino je sestavljen iz več zgodovinskih slik. Slika v zgodovinskem element-filmu je različnega izvora, zmeraj — celo tedaj, ko je risba — pa vsebuje verodostojne zgodovinske podatke.
Učitelj lahko komentar, čeprav je povezan s sliko, prosto oblikuje in prilagaja starosti učencev, ker je film brezzvočen.
Tovrstne filme za pouk zgodovine izdeluje v naši državi »Filmoteka 16« iz Zagreba.
Dozdajšnjo proizvodnjo element-filmov za pouk zgodovine lahko razdelimo v več skupin. Najprej naj opozorimo na zbirko JOSIP BROZ TITO — ŽIVLJENJE IN DELO, ki jo sestavlja 14 filmov, povezanih v tematsko celoto.
V tej zbirki je prikazana življenjska pot revolucionarja in državnika Josipa Broza Tita, hkrati pa so obdelani tudi zgodovinski dogodki; zato lahko uporabimo te filme pri uresničevanju programov osnovne in srednje šole, v šolah za izobraževanje odraslih, v političnih in vojaških šolah pa tudi pri pouku temeljev marksizma in teorije in prakse samoupravnega socializma. Vsakemu element-filmu je priloženo spremno besedilo, ki vsebuje meto-
dične napotke za uporabo filma, kratko vsebino in seznam literature o življenju in delu Josipa Broza Tita.
Drugo skupino element-filmov sestavljajo štirje filmi z vsebinami iz NOB. To so: Bitka na Kozari, Bitka na Neretvi, Bitka na Sutjeski in Desant na Drvar. Ob izbranem gradivu, prikazanem v teh štirih filmih, spremljamo dramatične zgodovinske dogodke velikih bitk NOB, ki so pomembno vplivale na nadaljnji potek NOB in utirale pot zmagi revolucije.
Sedem element-filmov tretje skupine obravnava teme iz splošne zgodovine: Zgodovinski čas, Nastanek fevdalne družbe, Razvoj fevdalne družbe, Nastanek srednjeveških mest, Razvoj srednjeveških mest, Francija pred revolucijo 1789 in Francoska buržoazna revolucija 1789—1794. Naslovi element-filmov povedo, da prikazujejo zgodovinske dogodke deloma iz srednjega, deloma pa iz novega veka. V preprostem filmskem jeziku so prikazani in razloženi zapleteni družbeni odnosi v fevdalizmu, pojavi gospodarstva v mestih in mestnih naseljih. Dva element-filma obravnavata veliko francosko buržoazno revolucijo kot pomembno prelomnico nove dobe.
Nadaljnja skupina šestih element-filmov obravnava južnoslovansko problematiko: Selitev Slovanov na jug, Pomorstvo Kotora, Kulturna dediščina Hrvatov, Kulturna dediščina Hrvatov (skulptura), Kulturna dediščina Hrvatov (arhitektura) in Zedinjenje jugoslovanskih narodov. Trije element-filmi obravnavajo jugoslovansko problematiko, trije pa kulturne dosežke Hrvatov. Element-film o zedinjenju jugoslovanskih narodov prikazuje nastanek jugoslovanske državne skupnosti med prvo svetovno vojno.
Zbirka filmov o Titu pa tudi drugi element-filmi imajo spremno besedilo z vsebino, s komentarjem in z dodatnimi napotki.
Element-filmi dajejo učencu verodostojno zgodovinsko predstavo o minulih dogodkih in jih z izbranim slikovnim gradivom opozarjajo, da so tudi v preteklosti delovali ljudje v skladu s svojimi potrebami: Tudi oni so nenehno ustvarjali, da bi zadostili svojim gmotnim in duhovnim potrebam; pri tem so nastajali različni družbeni odnosi, ki so povzročali napetosti v družbi in obračune-Prikaz slik. vključenih v element-film zgodovinske vsebine, je primerno sredstvo za to, da predstavimo zadeve kar najbolj verodostojno. Element-film daje veliko možnosti za funkcionalno obdelavo zgodovinskih vsebin in za oblikovanje vzgojno-izobraževalnega procesa. Zgodovinski element-film razčlenjuje in pojasnjuje določno zgodovinsko problematiko v omejenem času. Zaustavljanje slike in spreminjanje le-te iz dinamične v statično omogoča poglobljeno razčlembo zgodovins' ih dogodkov in kombinacijo z uporabo drugih učnih pripomočkov. Pri tem se posebno izkaže, kako so filmi prilagojeni gledalcem različnih starosti. Kakovost izbranih informacij in njihova razvrstitev v dosedanjih element-filmih za pouk zgodovine sta po svoji učinkovitosti dobra podlaga za uspešen in sodoben pouk zgodovine.
JOSIP BROZ TITO — ŽIVLJENJE IN DEL J
zgodovina in socialistično samoupravljanje (zbirka 14 filmov)
—	MLAD DELAVEC
—	V BOJU ZA ENOTNOST PARTIJE
—	PRIHOD V VODSTVO KPJ
—	VODJA REVOLUCIONARNE PARTIJE
—	POBUDNIK IN ORGANIZATOR NARODNOOSVOBODILNEGA BOJA
—	USTVARJALEC LJUDSKE ARMADE
—	ORGANIZATOR NOVE JUGOSLAVIJE
—	V BOJU ZA MEDNARODNO PRIZNANJE NOVE JUGOSLAVIJE
—	NA ČELU OBNOVE PORUŠENE DEŽELE
—	ODLOČEN ODPOR PROTI STALINIZMU
—	USTVARJALEC SAMOUPRAVLJANJA
—	NA ČELU MOČNE SAMOUPRAVNE SKUPNOSTI
—	USTANOVITELJ GIBANJA NEUVRŠČENIH
—	V POSLANSTVU MIRU
;i’
a(
d«
na'
>'
NOVO PRI
SMTEllUUE! An
LJUBLJANA, TITOVA 52 telefon: (061) 317-744, 326-961
OBIŠČITE NAS V NOVEM POSLOVNEM CENTRU IN ZAHTEVAJTE INŽENIRING PONUDBE
STALNA RAZSTAVA IN PRODAJA OPREME, UČIL, UČNIH PRIPOMOČKOV IN DIDAKTIČNIH SREDSTEV
ZA OSNOVNE ŠOLE
MATIČNE UČILNICE IN UČILNICE ZA PREDMETNI POUK:
—	učila
—	AV sredstva
—	sistem instalacij
učilnica za tehnični pouk
—	oprema
—	orodje
—	stroji
ZA SREDNJE ŠOLE
UČILNICA ZA KEMIJO:
—	oprema
—	učila
—	AV sredstva
—	sistem instalacij
UČILNICA ZA FIZIKO IN BIOLOGIJO:
—	oprema
—	učila
—	AV sredstva
—	sistem instalacij
—	vivarijstika
ZA VZGOJNO-VARSTVENE ORGANIZACIJE:
—	oprema za igralnice
—	oprema za jasli
—	oprema igralnih kotičkov
—	didaktična sredstva
—	AV sredstva
—	tekstilni izdelki za VVO
Na vprašanja odgovarja Vili Veršaj, pomočnik predsednice Republiškega komiteja za vzgojo in izobraževanje ter telesno kulturo
Ali lahko mimo javnega razpisa ?
naš
pravnik
Ali je javni razpis za sprejem novih delavcev v vzgoji in izobraževanju potreben v vseh primerih? Ali ga lahko objavimo, na primer za varuhinjo, tudi samo znotraj vzgojno-varstvene organizacije? Ali so kakšne posledice, če sprejmemo novega delavca mimo javnega razpisa?
T. S.
Po določbah zakona o delovnih razmerjih (Ur. 1. SRS, št. 24-77, 30-78, 27-82, 45-82 in 11-83) se delovno razmerje lahko sklene praviloma le na podlagi poprejšnje prijave na oglas ali javni razpis. Le v primerih, ki jih določa 24. člen omenjenega zakona, se izjemoma lahko sklene delovno razmerje brez oglasa oz. javnega razpisa; za vzgojno-izobraževalne organizacije, torej tedaj:
—	če gre za pripravnike, ki jih je vzgojno-izobraževalna organizacija štipendirala;
—	če gre za nadomestitev začasno odsotnega delavca;
—	če gre za udeleženca usmerjenega izobraževanja iz 1.14. a člena zakona o delovnih razmerjih.
V vseh navedenih primerih pa morajo delavci o sklenitvi delovnega razmerja brez javnega razpisa v 8 dneh obvestiti pristojno občinsko skupnost za zaposlovanje.
Opozoriti pa je treba, da vsi zakoni s področja vzgoja in izobraževanja določajo, da se de-
lavci, ki opravljajo vzgojno-izo-braževalno oz. vzgojno-var-stveno delo sprejemajo na delo v vzgojno-izobraževalno organizacijo le na podlagi javnega razpisa. Tako je tudi v 44. členu zakona o vzgoji in varstvu predšolskih otrok (objavljen v Ur. listu SRS, št. 5-80 z dne 29. 2. 1980) določeno, da se vzgojitelji, strokovni delavci in varuhi sprejemajo na delo na podlagi javnega razpisa. Po 23. členu zakona o delovnih razmerjih pa je treba razpis objaviti v sredstvih javnega obveščanja, zato objava prostih del in nalog znotraj vzgojno-izobraževalne	oz.
vzgojno-varstvene organizacije ne zadostuje in bi bila v nasprotju z omenjenimi določbami zakona. Prav tako pa je treba javni razpis poslati pristojni občinski skupnosti za zaposlovanje najpozneje v 8 dneh od dneva, ko je bil sprejet sklep, da se prosta ali neustrezno zasedena dela in naloge razpišejo in zasedejo z novim delavcem.
Opozorimo naj tudi na to, da temeljna ali druga organizacija združenega dela, ki ne pošlje razpisa pristojni skupnosti za zaposlovanje ali če sklene delovno razmerje z delavcem brez javnega razpisa, stori prekršek, za katerega se po 219. členu zakona o delovnih razmerjih kaznuje z denarno kaznijo od 5.000 do 50.000 dinarjev, odgovorna oseba pa z denarno kaznijo od 500 do 5.000 dinarjev.
200 let izida prvega Vegovega logaritmovnika
Slovenski matematik JURIJ VEGA je napisal več matematičnih učbenikov in znanstvenih razprav ter izdal več različnih logaritmičnih iabei. Prve so izšle že leta 1783, natanko prt:d dvesto leti. Ta dogodek bomo proslavili na pobudo Kulturne skupnosti občine Ljubljana Moste-Polje, ki je tudi glavna organizatorica proslave. Sodelujejo pa še: Društvo matematikov, fizikov in astronomov SR Slovenije, Zveza geodetov Slovenije, Tovarna ISKRA TOZD tovarna optičnih stekel Vega iz Ljubljane, komiteja za družbeno dejavnost Domžale in Ljubljana Moste-Polje, Krajevna skupnost Domžale ter krajani KS Klopce. Prosalava bo 28. maja 1983 ob 11. uri v Zagorici nad Dolskem.
V imenu slovenskih matematikov, fizikov, astronomov in geodetov bo govoril docent dr. Tomaž Pisanski z oddelka za matematiko ljubljanske univerze. V proslavo bo uvrščen krajši kulturni spored. Opozorimo naj tudi na odkritje doprsnega kipa Jurija Vege, delo akademskega kiparja Aladarja Zahariaša. Na slovesnost vabimo učence in učitelje osnovnih in srednjih šol, ki naj ta dan izrabijo za načrtovano šolsko ekskurzijo, združeno z izletom. Dostop
Vabilo
do Zagorice, ki leži 600 m visoko nad Dolskim, v začetku Zasavja (glej zemljevid na zadnji strani ovitka), je mogoč po lepo speljani cesti. Ker pa ni dovolj parkirnih prostorov na tej višini, prosimo šolske skupine, da parkirajo svoja vozila v Dolskem (Vegov hram) ali pri cerkvi sv. Helene. Nekaj parkirišč pa bo tudi na pol poti in v okolici Vegovega doma. Dostop v vas bo dovoljen le povabljenim gostom in nastopajočim, ker bo cesta na ta dan že pred proslavo, med proslavo in po njej v vsej dolžini le enosmerna. Vodjem skupin zato predlagamo, da svojo udeležbo prijavijo na naslov: Krajevna skupnost, Franc Tekalec, Križevska vas št. 1, 61262 Dol pri Ljubljani, tel. (061) 647-139.
Krajani bodo proslavili obletnico izida prvega logaritmovnika z Vegovim tednom. Šolska in druge skupine vabijo na ogled Vegovega doma že v petek. 27. maja ali v nedeljo, 29. maja, a tudi vse naslednje dni v prihodnjem tednu. Priporočamo, da se v drugih dneh prijavite domačinom v Vegovem domu na tel. št. (061) 647-225 (Jože Pokovec, Zagorica 12).
CIRIL VELKOVRH
Vzgojno-varstvena organizacija Pobrežje, Maribor, Cesta 14. divizije 14 a, vabi vse delavce, ki so bili zaposleni v vrtcu Pobrežje, na proslavo ob 35. obletnici delovanja vrtca.
Proslava bo v soboto, dne 21. 5. 1983 ob 10. uri pri starem vrtcu Pobrežje, Cesta 14. divizije 48, Maribor.
Pričakujemo vas! .	Kolektiv VO Pobrežje
Ustanovitelja: Republiški odbor Sindikata delavcev vzgoje, izobraževanja in znanosti ter izobraževalna skupnost Slovenije — Izhaja štirinajstdnevno med šolskim letom.
Izdajateljski svet ČZP Prosvetni delavec: predsednik Aleš Golja, Bo-
ZVEZA KULTURNIH ORGANIZACIJ SLOVENIJE, ZVEZA SINDIKATOV SLOVENIJE IN ZVEZA KULTURNIH ORGANIZACIJ KOČEVJE RAZPISUJEJO
V. srečanje pesnikov in pisateljev začetnikov, pripadnikov drugih narodov in narodnosti Jugoslavije, ki stalno ali začasno bivajo v SR Sloveniji
Srečanje bo septembra 1983 v Kočevju. Na njem lahko sodelujejo pesniki in pisatelji začetniki, pripadniki drugih narodov in narodnosti Jugoslavije, ki stalno ali začasno bivajo v Sloveniji, in še niso izdali (razen v samozaložbi) nobenega svojega dela v knjižni obliki.
Avtorji lahko pošiljajo prozna, pesniška in dramska dela:
—	črtice, novele, satire, humoreske, romane itd. (največ 6 strani)
—	pesmi, epigrame, basni, aforizme itd. (od 3 do 6 pesmi...)
—	drame, dramske prizore, skeče, groteske, TV igre in nadaljevanke, filmske scenarije, scenarije za proslave, recitale itd. (največ 6 strani)
—	kritiške prispevke z vseh področij umetnosti, kulturnega in družabnega življenja itd. (največ 6 strani)
Poslana besedila naj bodo napisana s pisalnim strojem, v treh izvodih, v materinem jeziku (ki ni slovenski). Besedila morajo biti podpisana s šifro. V priloženi ovojnici pa morajo biti tile podatki: ime in priimek, natančen naslov, starost, izobrazba, poklic, delovna organizacija ali šola in narodnost.
Vsa poslana besedila bo obravnavala posebna žirija, ki bo izbrala najboljše za predstavitev na literarnem večeru in za bilten.
Avtorji brezplačno odstopijo vsa poslana besedila za morebitno objavo. Organizatorji bodo objavili dela izbranih avtorjev na način in v obsegu, ki bo ustrezal gmotnim in organizacijskim možnostim.
Besedila morajo prispeti najkasneje do 10. junija 1983 na naslov: Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Kidričeva 5, Ljubljana (za 5. srečanje pesnikov in pisateljev začetnikov drugih narodov in narodov in narodnosti Jugoslavije v Sloveniji). Informacije dobite na telefonsko številko (061) 211-828, int. 18.
ČE ŠE NISTE NAROČENI NA PROSVETNEGA DELAVCA, PA ŽELITE POSTATI NAŠ NAROČNIK,
JE STVAR PREPROSTA: TELEFONIRAJTE NAM NA
ŠTEVILKO
(061)315-585
PA VAM BOMO REDNO POŠILJALI NAŠE GLASILO.
Radijska šola
Radijska šola za nižjo stopnjo
(vsak petek ob 8.05 L pr. in 15.02 III. pr.)
13.	maja Rad imam dela Polonce Kovač
Radijska šola za srednjo stopnjo
(vsak torek ob 8.05 L pr. in 15.02 III. pr.)
10. maja Damir Feigel
Radijska šola za višjo stopnjo
(vsak četrtek ob 8.05 L pr. in 15.02 III. pr.)
12. maja Potočnikov načrt za osvojitev vesolja
Za srednje šole
9. maja A. Gramsci (Aktualni problemi marksizma ob 8.05 I. pr. in 15.02 III. pr.)
10.	maja Radijska univerza (ob 18.05 III. pr.)
11.	maja Lik kraljeviča Marka v južnoslovanski literaturi
Narodni junaki v južnoslovanski literaturi (Govorimo makedonsko in srbohrvaško ob 8.30 I. pr.)
11.	maja ZK in država (Dogovori odločitve ob 15.02 III. pr.)
12.	maja Jezikovni pogovori (14.40 L pr.)
14.	maja Mladinska pesnica Saša Vegri (Književnost jugoslovanskih
narodov ob 15.02 III. pr.)
14. maja Odnos do proizvodne tehnologije (Nenavadni pogovori ob 18.05 III. pr.)
16. maja A. Thalheimer in G. Dimitrov (Aktualni problemi marksizma ob 8.05 in 15.45 III. pr.)
Vabilo
Z dajanjem svoje krvi lahko naredite največ, kar lahko stori človek za sočloveka. Zato vas pričakujemo na krvodajalski akciji.
Prijave sprejema občinski odbor Rdečega križa, v delovnih organizacijah pa aktivist RK, odgovoren za krvodajalstvo.
MAJ 1983 DOMŽALE
SLOVENSKA BISTRICA
UNIVERZA
BREŽICE
SEVNICA
KRŠKO
KOČEVJE
MIKLAVŽ
RAČE
LOVRENC
9.,	10., 11.
12.
13.
16.,	17.
18.,	19., 20.
24.,	25., 26., 27.
30.,	31.
6.,
20.
RDEČI KRIŽ SLOVENIJE
gdan Čepič, Tea Dominko, Leopold Kejžar, Franci Kržan, Marjana Kunej, Vida Nered, Albin Pucliri, Marija Skalar, Janez Sušnik, Jože Valentinčič, Viktor Žorž
Uredniški odbor: Geza Čahuk, Tea Dominko, Jure Gartner, Marjana Kunej, Rudi Lešnik, Bariča Marentič-Požarnik, Veljko
Troha, Jože Valentinčič, Marija Velikonja, Majda Vujovič Uredništvo: Jože Valentinčič, glavni urednik, Marjana Kunej, odgovorna urednica, Tea Dominko, tehnična urednica. Naslov uredništva in uprave: Poljanski nasip 28, tel.: 315-585, poštni predal 21, Ljubljana 61104
Miri Stresov! v spomin
Ko umre pedagog, kakršen je bila naša Mira Streseva, veš, da je ugasnilo življenje, ki se je mladim razdajalo do zadnje kaplje, ki je s svojim delom vtisnilo neizbrisen pečat kraju in šoli.
Mira Stresova se je rodila 1909 v Ljubljani. Učiteljišče je končala 1929 v Mariboru in hkrati tudi srednjo glasbeno šolo. Že kot otrok je kazala izredno veselje do glasbe. Takoj po učiteljišču je odšla v Prago k sorodnikom in tam končala dva semestra glasbenega konservatorija. Njeno prvo službeno mesto je bilo v Jakobu v Slovenskih Goricah, kjer je opravila tudi vaditeljski tečaj sokolske skupine.
Življenjska pot jo je dokončno zanesla na Koroško, kjer se je 1933. zaposlila na osnovni šoli na Ravnah, leto zatem pa na osnovni šoli na Prevaljah.
Takoj se je vključila v dramsko skupino DPD Svobode na Prevaljah kot igralka.
Med vojno kot zavedna Slovenka ni smela poučevati, ker pa je dobro obvladala nemški jezik, je pomagala dr. Francu Sušniku na matičnem uradu v kraju, zadnja leta vojne pa je vodila pisarno.
Kmalu se je po svojih močeh vključila v NOB. Prenekatero sporočilo je prenesla Mira k partizanom. Z njimi se je sestajala nad Faro, skrivala pa se je pod partizanskim imenom Primula.
Mira Stresova je pripadala tistemu rodu slovenskih učiteljev, ki so z velikim osebnim odrekanjem orali ledino slovenskega šolstva po osvoboditvi, ob tem pa opravili ogromno dela tudi na kulturnem področju. Z njeno pomočjo je oživela kulturna dejavnost v kraju. Ustanovila je ženski pevski zbor, igrala in celo režirala.
Sprva je poučevala na šoli kot elementarka, nato pa kot predmetna učiteljica glasbe. Dolga leta je bila mentorica pionirske organizacije na šoli, aktivna v DPM, njeni šolski pevski zbori so bili množični.
Izredno domiselno je znala pripraviti recitacijo, igrico, nastope s pevskim zborom, z orkestrom. Pri vseh akcijah in prireditvah v kraju je pritegnila k sodelovanju množico mladih in starih.
Med ljudmi, s katerimi je stkala pristne medčloveške odnose, je uživala velik ugled in medsebojno zaupanje — kot prava ljudska učiteljica.
Nepozabne so uprizoritve
mladinskih dramskih del, fli{ drugimi tudi del Leopolda Suh* dolčana, ki je bil od 1957 ^ 1974 ravnatelj šole.
Leta 1953 je Mira Stresova!1 žirala spevoigro Kresniček i® njo dosegla velik uspeh v vse1 kraju. Nepozaben je bil tudi b* letni večer v njeni režiji. Dekle1 so plesala na njeno klavirsl spremljavo iz Letnih časov. Še' lahko nizali uspeh za uspehe! Režirala je še naslednja del1 Zvezdica Zaspanka, Pikapolo1 ček, Županova Micka, Paj! Zlata gos, Princesa in pastirce1 Medvedek na obisku, Ukaz rd( čega zmaja...
Spominjamo se še proslave e prvi podelitvi Prežihove bral! značke 22. maja 1961. Gost! podelitvi je bil tudi France Bevl Ob koncu prireditve je čestit Miri Stresovi in dejal: »Kaj tal lepega še nisem doživel!« Njej pevski zbori so na občinskih1 republiških revijah sprejem! številna priznanja, pohvale 1 nagrade...
Več kot 30 let je odkrivaj nove oblike dela v razredu in j mentorsko posredovala novi* rodovom učiteljev. S svojim pf dagoškim žarom, zagnanostjo j ustvarjalnostjo je vzgojil mnogo mladih, ki danes nadalj! jejo njeno delo in prenašaj njeno ljubezen do glasbe in sl« venske besede na mlajše rodoV( Kadar jo je kdo pozval k jasi 'elit besedi, je odgovorila: »Jaz bol % raje pela, govorite drugi!« len, Bremena, ki si jih je nalagali ‘ani so bila pretežka. Mira je zbolel) pi toda odnehala ni nikoli. Težko) '& verjeti, da človek toliko zrno® 'J/it Po upokojitvi leta 1971 pa sej!«v( zanjo začela trnova pot za zdra* }rtšt je, ki ga ni našla nikoli več.
tebi
mi
'en e i udi I:
Za svoje delo na pedagoške in kulturnem področju je preje ' Mira Stresova številna priznanj Naj omenimo samo nekatet* Zlata značka DPM Sloveni je le ] 1963, občinsko priznanje za ku turno delo v letih 1945 do 1961 nagrada občine Ravne za ku turno pedagoško delo za le| 1971 in 1972, Linhartova pl! keta leta 1972. za področje gk dališkega amaterizma itd. O* 25-letnici republike jo je to< Tito odlikoval z redom zasluge! narod s srebrno zvezdo.
Nam, njenim sodelavcem biov ostal živ, trajen spomin na člov! ,ež£ ka, ki je izgoreval in izgorel! pedagoško-kulturno delo.
NEKDANJI SODELAVCI OSNOVNE ŠOLE PREVALJ
*IOi
'db
'■eni
9
°Pr,
‘ežk
USU:
ker
Odbor Male Groharjeve slikarske kolonije Škofja Loka — Smed« revska Palanka RAZPISUJE
"e c dul, % lev, Sosj
pod pokroviteljstvom Skupščine občine Škofja Loka
XVI. malo Groharjevo kolonijo___________________________________
NA TEMO: ŠKOFJA LOKA — vez med mladimi likovniki Jugoslavije
s“ni
'udi
Pol,
S:
Po v kod H, ■°sk 7
Pie,
s
kak

Kolonija bo v dneh od 10. do 12. junija 1983 v Škofji Loki. Namen kolonije je vključiti pionirje likovnike v praznovanje 40-ld niče Zveze pionirjev Jugoslavije v akciji JPI Pionirji, veselo na del® Tehnike slikanja so proste. Risalne liste velikosti 40x60cm, bo p®' skrbel organizator, drug slikarski pribor pa naj udeleženci prinesel s seboj. Ob sklepu kolonije bodo dela razstavljena v Galeriji ®! Loškem gradu. Vsi udeleženci bodo prejeli priznanja za sodelovanj! Vodstva šol naj prijavijo po tri pionirje likovnike iz 7. in 8. razred) osnovne šole, ki se poklicno usmerjajo v usmeritve likovne dejavnost Prijave pošljite do 15. maja 1983 na naslov: Odbor Male Grohane''1 slikarske kolonije — sedež: Zavod SRS za šolstvo — organizacijsld enota v Kranju, Stritaijeva 8, 64000 Kranj.
Potne stroške za pionirje poravnajo šole, mentorjem likovnim ped)' gogom pa tudi stroške bivanja v Škofji Loki. Pionirji iz oddaljeni1 krajev bodo gostje pionirjev domačinov.
Pre,
lila,
Ule?
i-Pa
rarr,
kor
krši
:e8
Rokopisov in fotografij ne vračamo. Letna naročnina znaša 280din za posameznike, 500din pa za organizacije združenega dela in delovne skupnosti. Cena izvoda 15 din, pri povečanem obsegu pa 20 din. Študentje imajo pri skupinskih naročilih poseben popust. Številka tekočega računa: 50101-603-46509.
Tiska ČZP Ljudska pravica. VU ISSN 0033-1643 Po mnenju Republiškega kori1'" teja za vzgojo in izobraževanje je časnik »Prosvetni delavec11 prost temeljnega davka od pf°' meta proizvodov (glej 7. točko !■ odstavka 36. člena zakona o ob" davčenju proizvodov in storitev! prometu).
ko/
>P\
fej
in,
Ut
dot
Pra
iišč
lila
vPi
%
fia,
'eg,