AKTUALNO
40 V Z GOJA	&	IZ OBR A ŽE V ANJE		|		D r .	Moj ca	J uriš ev ič	in	dr .	Gre g or	T orkar		|		Petnica	–	»K or ak	v	znan o s t «:	m o del	dobre	pr ak s e	izobr ažev anja 	 
                     nadarjenih  |  str. 40 - 42  |
Dr. Mojca Juriševič in dr. gregor t orkar
Univ erz a	v	Ljubljani,	Pedagošk a	f akult eta,	C ent er	z a	r a zisk o v anje	in	spodbujanje	nadarjenosti
Kakšen je glavni namen konfe-
rence »Korak u nauku«? 
 Konferenca ISP »Korak v znanost« 
je zaključna prireditev za udele-
žence izobraževalnih programov in 
cikla seminarjev na ISP iz obdobja 
preteklega leta. Gre za priložnost, da 
se ti med seboj bolje spoznajo, izme-
njajo izkušnje in pridobljeno znanje, 
naredijo načrte za v prihodnje ter o 
raziskavah razpravljajo tudi z razi-
skovalci s fakultet in inštitutov. 
Prizadevamo si, da so na konferenci 
predstavljeni vsi najboljši razisko-
valni projekti iz preteklega leta, ki 
ustrezajo merilom znanstvenega 
dela. Konferenca je namreč razšir-
jena izobraževalna dejavnost, ki 
udeležencem omogoča, da se naučijo 
svoje delo tudi ustno predstaviti ter 
narediti znanstveni plakat, poleg 
tega pa še razložiti svoje dosežke 
vsem, tudi tistim, ki niso tesno po-
vezani z njihovim področjem. 
Gre torej za enkratno priložnost 
za srečanje in druženje tolikšnega 
števila udeležencev, predvsem sre-
dnješolcev, z različnih raziskovalnih 
področij, ki jih pokriva ISP . 
Katere so poleg konference te-
meljne aktivnosti ISP? Kaj jih loči 
od klasičnega šolskega dela?
 Izobraževalne dejavnosti ISP se 
ne opirajo na standardne šolske 
načrte ali običajne učne metode. 
Izobraževalni programi ISP so na-
menjeni mladim, starim od 14 do 20 
let. Zajemajo široko paleto disciplin 
naravoslovnih, družbenih in teh-
ničnih ved. Prevladujoči cilj dela je 
pomagati udeležencem razviti spret-
nosti opazovanja in sklepanja, teh-
nike za zbiranje podatkov in dejstev, 
zmožnosti utemeljevanja in spo-
razumevanja ter pripravljenost za 
nenehno učenje in bogatenje znanja 
in izkušenj. Udeležence spodbujamo 
k svobodnemu, logičnemu in kritič-
nemu razmišljanju ter k sodelovanju 
s kolegi iz različnih kultur in držav. 
Čeprav je večina programov, tabo-
rov in seminarjev ISP namenjenih 
srednješolcem, ponujamo različne 
aktivnosti tudi za učitelje in študen-
te. V Petnici vsako leto sodeluje več 
kot 2000 mladih iz Srbije in številnih 
drugih držav, ki se udeležijo več kot 
20 različnih aktivnosti. 
Ta ustanova je pridobila velik ugled 
zaradi svojih inovativnih metod dela 
in izjemnih rezultatov pri prepozna-
vanju mladih talentov in podpiranju 
njihovega kakovostnega izobraževa-
nja in razvoja.
Prednostni cilj izobraževalnih de-
javnosti v ISP torej ni širjenje fakto-
grafskega znanja, temveč izboljšanje 
racionalnega in logičnega razmišlja-
nja, sposobnosti prepoznavanja in 
reševanja problemov, načrtovanja 
in vodenja projektov, sklepanja, naj-
Petnica – » korak v 
znanost« : Model dobre 
Prak Se izobraževanja 
nadarjeni H
Petnica – “ A Step in Science”: Good Practice Model 
for the Gifted and Talented Education
M
ed 29. 11. in 1. 12. 2019 je v 
raziskovalnem centru Petni-
ca v Srbiji (srb. Istraživačka 
stanica Petnica, v nadaljevanju ISP) 
potekala 18. letna konferenca Korak 
v znanost (srb. Korak u nauku) s 
približno 150 udeleženci. Na povabi-
lo »Petničarjev« sva se iz Centra za 
raziskovanje in spodbujanje nadar-
jenosti na Pedagoški fakulteti Uni-
verze v Ljubljani udeležila konferen-
ce ter pobliže spoznala filozofijo in 
aktivnosti centra. Ob tej priložnosti 
sva se pogovarjala z direktorjem 
izobraževalnih programov, Nikolo 
Božićem.  
 Nikola Božić,  
programski direktor ISP

AKTUALNO
 |  2020  |  št. 1–2  |  Vzgoja & izobražeVanje 41
denja kakovostnih virov informacij, 
komunikacije s kolegi in podobno.
Programi ali tabori za srednješolce 
trajajo 4, 6, 10 oziroma do 15 dni. 
Isti dijak pa lahko dejavnosti obišče 
enkrat do štirikrat v istem letu ter se 
ponovno vpiše v program naslednje 
leto, vse dokler obiskuje srednjo 
šolo. Vsak naslednji prihod zahteva 
bolj kompleksno raziskovalno delo. 
Med poletnimi naravoslovnimi tabo-
ri pa imajo udeleženci možnost de-
lati tudi na samostojnih znanstvenih 
projektih, ki so jih sami predlagali in 
pripravili.
Danes v ISP deluje 20 različnih pro-
gramov s področja naravoslovnih, 
družbenih in tehničnih znanosti in 
več interdisciplinarnih programov. 
Programe po navadi vodijo doktorski 
študenti, programski koncept pa 
potrdijo področne programske ko-
misije, ki jih sestavljajo predstavniki 
fakultet, inštitutov in podjetij. Po-
gosto se zgodi, da uvajamo eksperi-
mentalne programe, kot so podneb-
ne spremembe, ekonomija in finance 
ter podjetništvo. Ko je vzpostavljen 
dober programski okvir, ti programi 
lahko postanejo redni programi, ki 
jih ponuja ISP .
ISP v številkah?
 V 37 letih se je zvrstilo že več kot 
3500 seminarjev/delavnic in usposa-
bljanj, ki se jih je udeležilo več kot 
50.000 mladih. Mnogi med njimi so 
danes uspešni znanstveniki in pro-
fesorji, pa tudi lastniki različnih pod-
jetij. Nekdanje udeležence ISP lahko 
najdete kjer koli na zemljevidu sveta. 
Zahvaljujoč njim zlahka dosežemo 
najbolj znane predavatelje in mentor-
je. Gre za mrežo alumnov, ki povezuje 
ISP z najprestižnejšimi institucijami 
in podjetji doma in po svetu.
Kaj je glavna ideja, ki jo ISP ponu-
ja svojim udeležencem?
 V Petnici ni ocen, diplom, toge di-
scipline in tipičnih učiteljev. Obsta-
jajo pa fleksibilne inovativne dejav-
nosti, interaktivni pouk in zanimiva 
znanstvena oprema. Pripravljenost 
razumeti in podpirati ideje srednje-
šolcev in njihovih raziskovalnih 
projektov, pa tudi mlad strokovni 
tim in številni zunanji sodelavci, ki 
 ISP uporablja sistem medvrstni-
škega izobraževanja, kjer študenti 
poučujejo srednješolce, to pa zago-
tavlja neformalno okolje za učenje 
kot zagon za razvoj znanstvenih 
idej. Medvrstniški model izobraže-
vanja je zelo koristen za mlade men-
torje (študente) in njihove nekoliko 
mlajše kolege srednješolce. Osnovna 
filozofija ISP je namreč spodbujanje 
znanstvene pismenosti in pomoč 
srednješolcem pri razumevanju 
znanstvene metode. S praktičnim 
pristopom k raziskovanju in znano-
sti se udeleženci programov v ISP 
naučijo brati ustrezno znanstveno 
literaturo, učijo se osnovnih razisko-
valnih metod in zastavljanja lastnih 
znanstvenih vprašanj. Programi ISP 
srednješolcem omogočajo, da izobli-
kujejo lastne predloge raziskovalnih 
projektov; ko je predlog projekta 
obravnavan in potrjen, imajo mož-
nost, da sami izvajajo raziskave, 
analizirajo svoje rezultate in napiše-
jo končni prispevek, ki je recenziran.
Ob koncu vsakega koledarskega leta 
imajo srednješolci, ki so poleti delali 
na svojih raziskovalnih projektih, 
priložnost, da rezultate predstavijo 
na konferenci »Korak v znanost«. 
Svoje rezultate, vključno z more-
bitnimi težavami, ki so nastali med 
raziskovalnim delom, predstavijo 
v obliki plakatov in predavanj pred 
udeleženci konference, kjer so poleg 
srednješolcev prisotni tudi mentorji, 
predavatelji in znanstveniki. Pisni 
prispevki, ki morajo izpolnjevati 
formalne zahteve za znanstvene 
članke, so objavljeni v posebni izdaji 
»Petniških zvezkov«.
Kakšna je vloga ISP v kontekstu 
srbskega vzgojno-izobraževalne-
ga sistema? 
 ISP je samostojna in neodvisna 
nepridobitna organizacija, ki od leta 
1982 deluje kot edinstven center 
za napredno, dodatno zunajšolsko 
izobraževanje in podporo mladim, ki 
kažejo zelo veliko zanimanje in spo-
sobnosti na področjih naravoslovnih 
in družbenih ved ter sodobnih teh-
nologij. Danes je ISP eden največjih 
evropskih centrov za profesionalno 
zunajšolsko izobraževanje mladih 
talentov v znanosti, inovacijah in 
tehnologiji.
so polni entuziazma, so prispevali k 
temu, da je ISP postala srce srbskega 
alternativnega izobraževanja in, kar 
je še pomembneje, zelo priljubljeno 
zbirališče mladih, ki iščejo sveže 
znanje in razumevanje.
Glavni cilji izobraževalnih dejavno-
sti ISP so:
• prepoznati nadarjene in visoko 
motivirane mlade iz vseh delov 
Srbije, zlasti tistih, ki živijo na 
provinci in nerazvitih območjih, 
ter jim zagotoviti individualno 
dodatno izobraževanje;
• najbolj zainteresiranim udele-
žencem omogočiti, da s pomočjo 
ustrezne znanstvene opreme in 
s podporo znanstvenikov in naj-
boljših učiteljev realizirajo lastne 
raziskovalne projekte na podlagi 
reševanja resničnih, avtentičnih 
problemov;
• usposobiti predvsem mlajše 
učitelje za uporabo sodobnih 
znanstvenih idej in konceptov ter 
najbolj kakovostnih učnih metod 
pri svojem delu;
• spodbujati sodelovanje in izme-
njavo znanja, izkušenj in idej med 
mladimi, ki obiskujejo različne 
šole ali visoke šole in se zanimajo 
za različna znanstvena področja.
ISP želi prepoznati motivirane in 
zainteresirane srednješolce. Morda 
ti nimajo najboljših ocen ali pa ne 
tekmujejo. Če imajo radi znanost in 
se z znanostjo ukvarjajo že v svojem 
okolju, potem je ISP pravo mesto 
zanje. Dovolj je, da svoje interese 
in že izvedene dejavnosti uvodoma 
dobro predstavijo ter si tako zago-
tovijo svoje mesto med udeleženci 
ISP-programa.
ISP ima najsodobnejše kabinete in la-
boratorije za kemijo, biokemijo, bio-
logijo, fiziko, elektroniko, arheologijo 
in geologijo; laboratoriji in kabineti 
so večnamenski in prilagodljivi ter 
omogočajo mladim, da v sodelova-
nju z odličnimi strokovnjaki izkusijo 
znanstveno raziskovanje resničnih 
življenjskih problemov, s pomočjo 
sodobne znanstvene opreme. 
Kdo so petničarji oziroma katerim 
udeležencem in mentorjem je ISP 
namenjena? 

AKTUALNO
42 V Z GOJA	&	IZ OBR A ŽE V ANJE		|		D r .	Moj ca	J uriš ev ič	in	dr .	Gre g or	T orkar		|		Petnica	–	»K or ak	v	znan o s t «:	m o del	dobre	pr ak s e	izobr ažev anja 	 
                     nadarjenih  |  str. 40 - 42  |
Poleg rednih programov, taborov in 
seminarjev za srednješolce, ISP or-
ganizira številne specializirane pro-
grame in konference, najpogosteje 
namenjene mladim raziskovalcem 
in doktorskim študentom. Do zdaj so 
se taki programi uspešno izvajali na 
raznolikih področjih – arheologiji, 
astrofiziki, analitični kemiji, biome-
dicini, psihologiji, biologiji, progra-
miranju in strojnem učenju, pa tudi 
na področju muzikologije, fotografi-
je, oblikovanja in 3D-tiskanja.
V zadnjih sedmih letih je ISP or-
ganizirala več kot 35 delavnic in 
poletnih šol za dodiplomske in 
podiplomske študente. Vsak tak 
program je izveden v sodelovanju z 
akademsko ustanovo. Nekateri od 
teh programov so bili izvedeni v srb-
skem jeziku za udeležence iz regije 
nekdanje Jugoslavije (Hrvaška, Srbi-
ja, Slovenija, Bosna in Hercegovina, 
Črna gora in Severna Makedonija), 
večina pa je bila organizirana za tuje 
udeležence v angleškem jeziku. Ne-
katere teme teh delavnic in poletnih 
šol so: kozmologija (v sodelovanju s 
SISSA in ICTP (Italija), CERN in ETH 
(Švica)), fizika delcev (SISSA in ICTP 
(Italija)), astrofizika (SISSA in ICTP 
(Italija), Nova Gorica (Slovenija), 
Princeton (ZDA)), splošna relativ-
nost (SISSA in ICTP (Italija), Nova 
Gorica (Slovenija), Princeton (ZDA)), 
strojno učenje (v sodelovanju z Mi-
crosoftom), mikroskopija (Univerza 
v Beogradu in Tehnološka univerza v 
Budimpešti (Madžarska)). ISP je leta 
2012 gostila vseevropsko šolo fizike 
visokih energij CERN (TECHEP).
Kako filozofijo in prakso ISP pod-
pira širša skupnost in država? 
 Vzgojno-izobraževalne dejavno-
sti v ISP temeljijo na široki mreži 
več kot 800 strokovnjakov, ki kot 
gostujoči predavatelji, mentorji ali 
svetovalci sodelujejo pri ustvarjanju 
in izvedbi različnih delavnic in tabo-
rov. Prihajajo z več kot sto fakultet 
ali znanstvenih inštitutov in večina 
med njimi so alumni naših progra-
mov.
ISP z veseljem deli svoje izkušnje s 
kolegi, ki imajo podobne dejavnosti 
ali ideje. Tako k nam redno prihajajo 
učitelji iz Slovenije, Hrvaške, Italije, 
vedeli, a želijo zdaj sodelovati kot 
predavatelji in mentorji. Če strnem, 
je ISP ekosistem znanja, v katerem se 
vsakdo nekaj nauči, včasih zavedno, 
včasih nezavedno.
V čem je skrivnost uspeha ISP? 
Kako ste uspeli zagotoviti tako 
visoko kakovost dela v vseh štirih 
desetletjih svojega delovanja?
 Mislim, da je odgovor na to vpraša-
nje predvsem v kontinuirani evalva-
ciji in dejstvu, da se v ISP vsi nepre-
stano učijo oz. učimo. Natančneje, v 
našem delu je evalvacija vseprisoten 
proces. Udeležence in njihovo delo 
sproti evalvirajo njihovi vrstniški 
vodje dejavnosti ter mentorji, njih 
pa po drugi strani evalvirajo vodje 
programov in vodstvo ISP . Strokovno 
delo posameznega vodje programa 
in kakovost programskih vsebin 
spremlja oz. ocenjujeta vodstvo ISP 
in Svet ISP , ki ga sestavlja 24 univer-
zitetnih profesorjev in članov srbske 
akademije znanosti. Poleg tega ima 
vsak program svojo programsko ko-
misijo, ki jo sestavlja približno deset 
strokovnjakov iz različnih domačih 
in tujih inštitucij. Njihova naloga je 
predlagati smernice za načrtovanje 
dejavnosti in vsebin programa ter 
predavatelje in mentorje, poleg tega 
pa na koncu tudi pregledati rezulta-
te dela udeležencev in njihove pro-
jekte. Radi rečemo, da se vsi v Petnici 
učijo, in prav to je rezultat nenehne-
ga spremljanja in ocenjevanja vsake 
dejavnosti. Vsi si želimo, da bi bilo 
vse v Petnici boljše.
Rusije, Izraela in nekaterih drugih 
držav. Spodbujamo mreženje ozi-
roma aktivno sodelovanje med so-
rodnimi organizacijami. Srednješol-
ce izmenjujemo s kolegi iz Nemčije, 
Hrvaške, Izraela in Italije.
Država ISP podpira moralno in 
finančno že od njene ustanovitve 
naprej. Čeprav so se formati te pod-
pore skozi desetletja spreminjali pa 
je dejstvo, da približno 25 % letnega 
proračuna ISP zagotavljajo ministr-
stvo za izobraževanje, ministrstvo 
za znanost ter lokalne samouprave. 
Statut ISP namreč zaradi ohranja-
nja svoje neodvisnosti ne dovoljuje 
financerjem, da bi presegli 35 % 
financiranja. Po drugi strani imamo 
vseskozi tudi moralno podporo v 
izobraževalni politiki in drugih in-
stitucijah. Kar se politikov tiče, smo 
imeli tudi težave, saj ni enostavno 
razumeti, da smo kot majhna neod-
visna institucija tako uspešni ves ta 
čas in da smo se razvili v prestižno 
evropsko institucijo.
Kakšna je vizija ISP? 
 Naša želja je vse motivirane 
in zainteresirane mlade naučiti 
uporabljati znanstvene metode na 
njihovem interesnem področju, jih 
spodbuditi h kritičnemu razmišlja-
nju ter jim pomagati znajti se v mor-
ju informacij. Nato se morajo seveda 
sami odločiti, kakšna bo njihova 
življenjska pot in na katerem druž-
benem področju bodo delovali. Na 
srečo ne nadaljujejo vsi znanstvene 
kariere; med našimi alumni so tudi 
uspešni poslovneži, profesorji in uči-
telji, umetniki, ekonomisti, politiki. 
Poslanstvo ISP je izoblikovati mlade 
tako, da se bodo s svojim znanjem in 
spretnostmi laže spoprijeli z izzivi 
prihodnosti, da bodo laže reševali 
poklicne, življenjske, družbene in 
druge izzive.
Nekdanji udeleženci programov 
ISP imajo velikokrat potrebo, da se, 
ko profesionalno uspejo, vračajo v 
Petnico in podprejo naše programe. 
Zahvaljujoč njihovi pripravljenosti 
imamo danes na razpolago znanje in 
izkušnje nekdanjih udeležencev, ki 
so razpršeni po vsem svetu (vključno 
s Slovenijo), poleg tega pa tudi nji-
hovih kolegov, ki za Petnico prej niso